第七單元《體檢中的百分數—百分數（一）》（教學設計）-2023-2024學年六年級上冊數學青島版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課內容為青島版六年級上冊數學第七單元《體檢中的百分數—百分數（一）》。主要內容包括：

1.百分數的認識：讓學生通過生活中的實例，了解百分數的意義，學會正確讀寫百分數。

2.百分數的計算：掌握百分數與小數、分數之間的轉換，學會計算百分數的加減乘除。

3.百分數在生活中的應用：通過實際案例，讓學生體會百分數在生活中的廣泛應用，提高解決實際問題的能力。

4.百分數與扇形統計圖：結合扇形統計圖，讓學生了解百分數在數據統計中的作用，培養數據分析能力。

教學過程中，教師應注重引導學生通過實際問題理解百分數的意義，培養學生的數學應用能力和思維能力。同時，注重培養學生的合作交流能力，讓學生在小組合作中共同探究、解決問題。核心素養目標本節課旨在培養學生的數學學科核心素養，包括數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算、數據分析等方面。具體目標如下：

1.數學抽象：通過生活中的實例，使學生理解百分數的意義，培養學生的數學抽象能力。

2.邏輯推理：掌握百分數與小數、分數之間的轉換，培養學生的邏輯推理能力。

3.數學建模：通過實際案例，培養學生運用百分數解決實際問題的能力，培養學生的數學建模能力。

4.直觀想象：結合扇形統計圖，使學生了解百分數在數據統計中的作用，培養學生的直觀想象能力。

5.數學運算：學會計算百分數的加減乘除，培養學生的數學運算能力。

6.數據分析：通過實際問題，培養學生分析數據、解決問題的能力，培養學生的數據分析能力。學情分析本節課的學情分析主要從學生的知識水平、能力素質、行為習慣以及課程學習的影響等方面展開。

1.知識水平：六年級學生已經具備了一定的數學基礎知識，對分數、小數等概念有了一定的了解。但在百分數的認識和計算方面，部分學生可能還存在一定的困難。因此，教師在教學過程中要注意引導學生回顧和鞏固相關知識，幫助學生建立起百分數與分數、小數之間的聯系。

2.能力素質：六年級學生具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力。但在運用百分數解決實際問題時，部分學生可能還存在一定的困難。因此，教師在教學過程中要注意創設生活化的教學情境，引導學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的能力素質。

3.行為習慣：六年級學生在課堂上的學習態度和學習習慣對課程學習有較大影響。部分學生可能存在注意力不集中、學習主動性不足等問題，影響學習效果。因此，教師在教學過程中要注意激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，提高學生的學習效果。

4.課程學習的影響：本節課的內容是百分數的初步認識和計算，對于學生后續學習百分數在統計中的應用、百分數的進一步計算等知識有重要影響。因此，教師在教學過程中要注重基礎知識的教學，為后續學習打下堅實基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。教材應包括青島版六年級上冊數學第七單元《體檢中的百分數—百分數（一）》的相關內容，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源應包括生活中的百分數實例、百分數的計算方法、百分數與小數、分數的轉換關系等內容，以幫助學生更好地理解和掌握百分數的知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材應包括計算器、百分比尺子、百分比卡片等，以便學生能夠在實際操作中學習和應用百分數的知識。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。教室布置應為學生提供一個舒適、寬敞、安靜的學習環境，以促進學生之間的交流和合作，提高學習效果。同時，確保教室內的設備如黑板、投影儀、音響等能夠正常使用，以便教師能夠有效地進行教學。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，可以發布關于生活中百分數應用的案例和百分數計算方法的PPT，要求學生結合案例理解百分數的意義和計算方法。

-設計預習問題：圍繞百分數的認識和計算，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，可以提出“在生活中你見過哪些百分數？它們表示什么意思？”等問題，引導學生思考和探究百分數的實際應用。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，可以通過在線平臺的討論區或微信群，鼓勵學生提出自己在預習中的問題和疑問，教師可以及時回應和解答。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解百分數的意義和計算方法。例如，通過閱讀PPT和文檔，了解百分數的定義、計算方法和實際應用。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，可以思考“如何將小數或分數轉換為百分數？”等問題，并嘗試用自己的語言解釋和解答。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，可以制作思維導圖，總結百分數的定義、計算方法和實際應用，并提交給老師查看。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解百分數課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出百分數課題，激發學生的學習興趣。例如，可以講述一個關于醫生使用百分數來描述病人健康狀況的故事，引出百分數的重要性。

-講解知識點：詳細講解百分數的認識和計算方法，結合實例幫助學生理解。例如，可以展示一些生活中的百分數實例，如飲料中的含糖量、衣服的洗滌說明等，幫助學生理解百分數的實際應用。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握百分數的計算方法。例如，可以設計一個角色扮演活動，讓學生扮演醫生和病人，使用百分數來描述病情和治療方案。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，可以組織學生提問環節，鼓勵學生提出自己在學習中的疑問，教師可以及時回應和解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，可以思考如何將小數或分數轉換為百分數，以及如何使用百分數來描述生活中的數據。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗百分數的計算方法。例如，可以在小組討論中，與同學一起探討如何將小數或分數轉換為百分數，并分享自己的方法和經驗。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，可以提出“如何將負數轉換為百分數？”的問題，與同學一起討論和解答。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解百分數的認識和計算方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握百分數的計算方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解百分數課題，掌握百分數的計算方法。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據百分數課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。例如，可以布置一些計算題，要求學生計算給定的分數或小數對應的百分數。

-提供拓展資源：提供與百分數課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，可以推薦一些關于數據分析的書籍或網站，讓學生了解如何使用百分數來進行數據分析。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。例如，可以針對學生的計算題，提供詳細的解答和評分標準，幫助學生了解自己的學習成果和改進方向。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。例如，可以計算一些給定的分數或小數對應的百分數，并檢查自己的計算結果是否正確。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，可以閱讀一些關于數據分析的書籍或文章，了解如何使用百分數來進行數據分析。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，可以回顧自己在學習中的表現，總結自己在計算百分數時的優點和不足，并提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的百分數知識點和計算方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果本節課的學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.百分數的認識：通過課前的自主學習和課中的講解，學生對百分數有了更深入的理解。他們能夠明確百分數的意義，知道百分數是一種表示比例的數，通常用來表示部分與整體之間的關系。學生能夠正確地讀寫百分數，并能夠通過生活中的實例來解釋百分數的應用。例如，他們能夠理解百分數在商品價格標簽、營養成分標簽、醫學報告等領域的應用。

2.百分數的計算：學生掌握了百分數與小數、分數之間的轉換方法，并能夠進行正確的計算。他們能夠將小數轉換為百分數，將分數轉換為百分數，并能夠進行百分數之間的加減乘除運算。學生能夠運用這些計算方法來解決實際問題，例如計算折扣后的價格、比較不同產品的營養成分含量等。

3.百分數在生活中的應用：學生能夠運用百分數來解決生活中的實際問題，例如計算折扣后的價格、比較不同產品的營養成分含量等。他們能夠將所學知識應用到實際情境中，通過分析和解釋數據來做出決策。學生能夠利用百分數來描述和解釋現實生活中的現象，例如，他們能夠解釋為什么某種產品的營養成分含量比另一種產品高，或者為什么某種商品的價格比另一種商品低。

4.百分數與扇形統計圖：學生能夠理解百分數在數據統計中的作用，并能夠運用扇形統計圖來表示數據。他們能夠通過扇形統計圖來分析和解釋數據，并能夠利用百分數來描述和解釋數據中的比例關系。學生能夠利用扇形統計圖來展示不同類別的數據分布情況，例如，他們能夠使用扇形統計圖來展示不同年齡段的學生的學習效果，或者不同性別的學生的運動參與情況。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《生活中的百分數》（《數學天地》）

-視頻資源：《百分數的奧秘》（YouTube教育頻道）

-實踐項目：制作一份關于百分數在生活中的應用的展示報告

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以閱讀提供的閱讀材料，觀看視頻資源，以加深對百分數的理解和應用。

-問題解答：學生在自主學習過程中遇到的問題，可以隨時向教師提問，教師會提供必要的指導和幫助。

-實踐項目：學生需要選擇一個與百分數相關的主題，如食品營養、環保、健康等，制作一份展示報告。報告可以包括數據收集、分析、解釋和結論。

-展示交流：學生完成實踐項目后，可以組織一次展示交流活動，讓學生分享自己的成果，并聽取他人的意見和建議。

-反思總結：學生需要在課后拓展活動中進行反思和總結，思考自己在學習過程中的收獲和不足，并提出改進建議。課堂1.提問評價：教師通過提問的方式，了解學生的學習情況。教師可以提問關于百分數的認識、計算方法以及生活中的應用等方面的問題，了解學生對知識的掌握程度。例如，可以提問：“百分數是什么？它有什么特點？”、“如何將小數或分數轉換為百分數？”、“在生活中你見過哪些百分數？它們表示什么意思？”等。通過學生的回答，教師可以了解他們對知識的掌握程度，并及時發現存在的問題。

2.觀察評價：教師通過觀察學生的課堂表現，了解學生的學習情況。教師可以觀察學生在小組討論、實驗操作等課堂活動中的參與程度、合作態度以及解決問題的能力。例如，在小組討論中，教師可以觀察學生是否積極參與討論，是否能夠提出自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見等。通過觀察，教師可以了解學生的學習態度和能力，并及時發現存在的問題。

3.測試評價：教師可以通過測試的方式來了解學生的學習情況。測試可以包括選擇題、填空題、計算題等，測試的內容應涵蓋百分數的認識、計算方法以及生活中的應用等方面。例如，可以設計以下測試題目：

-將以下小數轉換為百分數：0.25

-將以下分數轉換為百分數：3/8

-計算以下百分數的加減乘除：15%+20%

-描述以下百分數的含義：40%的折扣

4.作業評價：教師對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。教師可以對學生的作業進行評分，并給出具體的點評。例如，可以對學生的作業進行以下評價：

-計算題：計算準確，步驟清晰，能夠正確地將小數或分數轉換為百分數。

-應用題：能夠運用所學知識解決實際問題，例如計算折扣后的價格、比較不同產品的營養成分含量等。

-展示報告：內容豐富，數據收集和分析準確，能夠清晰地表達自己的觀點和結論。板書設計①本節課