22文言文二則《書戴嵩畫牛》教學設計-2023-2024學年語文六年級上冊統編版一、教學內容

本節(jié)課的教學內容選自2023-2024學年語文六年級上冊統編版中的“文言文二則”章節(jié)，具體包括《書戴嵩畫牛》這篇文章。該篇文章通過講述唐代畫家戴嵩畫牛的故事，展現了其精湛的畫技和深厚的藝術修養(yǎng)，旨在讓學生了解古代畫家的高尚品質和藝術追求，提高學生對文言文的理解和鑒賞能力。

《書戴嵩畫牛》主要內容包括：

1.介紹戴嵩的生平及畫牛的背景；

2.描述戴嵩畫牛的過程和細節(jié)；

3.評價戴嵩畫牛的藝術價值；

4.引導學生從戴嵩畫牛的故事中領悟藝術追求和人生哲理。

本節(jié)課的教學目標是讓學生通過學習《書戴嵩畫牛》，了解古代畫家戴嵩的藝術成就，感受其高尚的品質和執(zhí)著的精神，進而提高學生的文言文閱讀能力和藝術鑒賞能力。同時，引導學生從中汲取正能量，樹立正確的人生觀和價值觀。二、核心素養(yǎng)目標

1.提升學生的文言文閱讀能力，理解文章的基本內容，體會古代畫家的藝術追求和人生哲理。

2.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，學會從藝術作品中感悟美，提高審美情趣。

3.增強學生的文化自信，通過了解古代畫家的故事，樹立正確的價值觀和人生觀。

4.培養(yǎng)學生的合作探究精神，通過小組討論和分享，提高團隊合作能力。

5.培養(yǎng)學生的表達與溝通能力，通過課堂發(fā)言和寫作練習，提升自己的語言表達能力。三、重點難點及解決辦法

重點難點：

1.文言文的理解：學生需要掌握文言文的句式、詞匯和語法，以便更好地理解《書戴嵩畫牛》的內容。

2.藝術價值的評價：學生需要學會從藝術角度評價戴嵩的畫牛作品，理解其藝術價值。

3.人生哲理的領悟：學生需要從戴嵩畫牛的故事中領悟到人生哲理，并將這些哲理應用到自己的生活中。

解決辦法：

1.文言文的理解：通過注釋和講解，幫助學生理解文言文的句式、詞匯和語法，提高其閱讀理解能力。

2.藝術價值的評價：通過展示和分析戴嵩的畫牛作品，引導學生從藝術角度進行評價，培養(yǎng)其審美鑒賞能力。

3.人生哲理的領悟：通過小組討論和分享，讓學生從戴嵩畫牛的故事中領悟到人生哲理，并將其應用到自己的生活中。

突破策略：

1.采用多媒體教學手段，展示戴嵩的畫牛作品，增強學生的視覺體驗，幫助他們更好地理解和評價藝術作品。

2.組織小組討論，讓學生互相分享對戴嵩畫牛的理解和感悟，提高他們的合作探究能力。

3.安排寫作練習，讓學生通過寫作表達對戴嵩畫牛的理解和感悟，提升其表達與溝通能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。提前為學生準備2023-2024學年語文六年級上冊統編版教材，并指導學生提前預習《書戴嵩畫牛》這一章節(jié)的內容，以便更好地理解課堂所學。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。搜集戴嵩畫牛的相關圖片和視頻資料，以便在課堂上展示，幫助學生更好地理解和感受戴嵩的畫牛技藝。同時，準備一些關于古代畫家和藝術評價的圖表，以幫助學生更好地理解和評價戴嵩的畫牛作品。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室劃分為幾個區(qū)域，每個區(qū)域配備桌椅和多媒體設備，以便進行小組討論和展示。同時，在教室墻上懸掛戴嵩畫牛的圖片，營造藝術氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《書戴嵩畫牛》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古代畫家戴嵩嗎？他的畫牛技藝有什么獨特之處？”

展示一些關于戴嵩畫牛的圖片或視頻片段，讓學生初步感受戴嵩畫牛的魅力或特點。

簡短介紹戴嵩畫牛的背景和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《書戴嵩畫牛》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《書戴嵩畫牛》的基本內容、組成部分和藝術價值。

過程：

講解《書戴嵩畫牛》的基本內容，包括戴嵩的生平和畫牛的背景。

詳細介紹《書戴嵩畫牛》的組成部分，如戴嵩畫牛的過程和細節(jié)，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《書戴嵩畫牛》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解《書戴嵩畫牛》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《書戴嵩畫牛》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《書戴嵩畫牛》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《書戴嵩畫牛》解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《書戴嵩畫牛》的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《書戴嵩畫牛》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《書戴嵩畫牛》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《書戴嵩畫牛》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《書戴嵩畫牛》的基本內容、組成部分、案例分析等。

強調《書戴嵩畫牛》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《書戴嵩畫牛》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《書戴嵩畫牛》的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理

《書戴嵩畫牛》是2023-2024學年語文六年級上冊統編版教材中的一篇文言文，通過講述唐代畫家戴嵩畫牛的故事，展現了其精湛的畫技和深厚的藝術修養(yǎng)。本文的教學知識點梳理如下：

1.**文言文閱讀能力**：學生需掌握文言文的句式、詞匯和語法，以便更好地理解《書戴嵩畫牛》的內容。文章中的文言文句式簡潔，詞匯豐富，學生需通過注釋和講解來提高閱讀理解能力。

2.**藝術鑒賞能力**：學生需學會從藝術角度評價戴嵩的畫牛作品，理解其藝術價值。《書戴嵩畫牛》中詳細描述了戴嵩畫牛的過程和細節(jié)，學生需通過觀察和分析來培養(yǎng)審美鑒賞能力。

3.**文化自信**：通過了解古代畫家戴嵩的故事，學生可以樹立正確的價值觀和人生觀，增強文化自信。《書戴嵩畫牛》展現了戴嵩高尚的品質和執(zhí)著的精神，學生應從中汲取正能量。

4.**合作探究精神**：通過小組討論和分享，學生可以提高團隊合作能力。《書戴嵩畫牛》的教學過程中，教師應組織學生進行小組討論，讓學生互相分享對戴嵩畫牛的理解和感悟。

5.**表達與溝通能力**：通過課堂發(fā)言和寫作練習，學生可以提升自己的語言表達能力。在《書戴嵩畫牛》的教學中，教師可以安排寫作練習，讓學生通過寫作表達對戴嵩畫牛的理解和感悟。

6.**人生哲理的領悟**：學生需從戴嵩畫牛的故事中領悟到人生哲理，并將這些哲理應用到自己的生活中。教師應引導學生進行思考，如何將這些人生哲理應用到實際生活中。

7.**多媒體教學手段的運用**：教師可以運用多媒體教學手段，如展示戴嵩的畫牛作品，增強學生的視覺體驗，幫助學生更好地理解和評價藝術作品。

8.**案例教學法的應用**：通過具體案例分析，讓學生深入了解《書戴嵩畫牛》的特性和重要性。教師可以選擇幾個典型的《書戴嵩畫牛》案例進行分析，讓學生全面了解《書戴嵩畫牛》的多樣性或復雜性。

9.**學生主體性的發(fā)揮**：在教學過程中，教師應充分發(fā)揮學生的主體性，引導學生進行思考、討論和探究，讓學生在學習過程中主動參與，提高學習效果。

10.**課后作業(yè)的布置**：教師應布置課后作業(yè)，如讓學生撰寫一篇關于《書戴嵩畫牛》的短文或報告，以鞏固學習效果。七、教學反思

在《書戴嵩畫牛》的教學過程中，我發(fā)現了以下幾點值得反思和改進的地方：

首先，我發(fā)現學生們對文言文的閱讀能力還有待提高。在講解《書戴嵩畫牛》時，我發(fā)現部分學生對于文言文的句式、詞匯和語法掌握不夠，導致他們對文章內容的理解不夠深入。因此，我決定在今后的教學中更加注重文言文閱讀技巧的培養(yǎng)，通過注釋和講解幫助學生理解文言文，提高他們的閱讀能力。

其次，我發(fā)現學生們對藝術鑒賞能力的培養(yǎng)也需要加強。在分析《書戴嵩畫牛》的藝術價值時，部分學生對于如何從藝術角度進行評價還存在一定的困難。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中加入更多關于藝術鑒賞的案例分析，讓學生通過觀察和分析來培養(yǎng)審美鑒賞能力。

另外，我也發(fā)現學生們在小組討論中的合作能力和解決問題的能力有待提高。在組織學生進行小組討論時，我發(fā)現部分學生缺乏主動參與和積極思考的意識。為了改善這種情況，我計劃在今后的教學中更加注重學生主體性的發(fā)揮，引導學生進行思考、討論和探究，讓學生在學習過程中主動參與，提高學習效果。

此外，我也注意到學生們在表達與溝通能力方面還有提升的空間。在課堂展示和寫作練習中，我發(fā)現部分學生的語言表達不夠清晰、準確。為了提高學生的表達與溝通能力，我計劃在今后的教學中加強學生的口語和書面表達能力訓練，讓學生通過課堂發(fā)言和寫作練習來提升自己的語言表達能力。

最后，我也認識到自己在教學過程中的不足之處。在《書戴嵩畫牛》的教學中，我發(fā)現自己在引導學生領悟人生哲理方面還有待改進。在今后的教學中，我將更加注重引導學生進行思考，如何將這些人生哲理應用到實際生活中，以培養(yǎng)學生的思考能力和應用能力。八、課后作業(yè)

課后作業(yè)：

1.撰寫一篇關于《書戴嵩畫牛》的短文，要求用自己的話復述文章內容，并談談對戴嵩畫牛技藝的理解和感悟。

2.選擇一個與《書戴嵩畫牛》相關的主題，進行深入討論，并撰寫一篇關于該主題的短文或報告，提出自己的觀點和思考。

3.分析戴嵩畫牛的藝術價值，從藝術角度進行評價，并撰寫一篇關于戴嵩畫牛藝術價值的短文或報告。

4.根據戴嵩畫牛的故事，思考并回答以下問題：戴嵩畫牛的故事給我們帶來了哪些啟示？我們應該如何將這些啟示應用到自己的生活中？

5.閱讀一篇關于古代畫家的文章，了解古代畫家的生平和藝術成就，并撰寫一篇關于該畫家的短文或報告。

補充和說明舉例題型：

1.《書戴嵩畫牛》中的戴嵩畫牛技藝給我們帶來了哪些啟示？

答案：戴嵩畫牛的故事告訴我們，只有通過勤奮努力和不斷實踐，才能掌握高超的技藝。同時，我們也應該注重觀察和體驗生活，從中汲取靈感，提升自己的藝術創(chuàng)作能力。

2.你認為戴嵩畫牛的藝術價值體現在哪些方面？

答案：戴嵩畫牛的藝術價值主要體現在其精湛的技藝和對牛的生動描繪上。他的作品不僅展現了牛的形態(tài)美，還傳達了牛的精神氣質，使觀者產生共鳴。

3.戴嵩畫牛的故事對你有什么啟示？你打算如何將這些啟示應用到自己的生活中？

答案：戴嵩畫牛的故事讓我明白，只有通過勤奮努力和不斷實踐，才能在某個領域取得成就。我打算將這種精神應用到學習中，努力提高自己的學習成績，不斷追求進步。

4.你認為古代畫家與現在的畫家有什么不同之處？

答案：古代畫家與現在的畫家在創(chuàng)作環(huán)境、材料和技術上存在一些不同。古代畫家更多地依賴于傳統的繪畫技法和材料，而現在的畫家則可以利用現代科技和材料進行創(chuàng)作。此外，古代畫家的作品更多地受到宗教、歷史和文化背景的影響，而現在的畫家則更多地關注個人情感和社會現實。

5.你如何評價戴嵩畫牛的藝術成就？

答案：戴嵩畫牛的藝術成就是非常顯著的。他的作品以其精湛的技藝和對牛的生動描繪而聞名。戴嵩的畫牛作品不僅展現了牛的形態(tài)美，還傳達了牛的精神氣質，使觀者產生共鳴。他的作品在藝術史上具有重要地位，對后世的畫家產生了深遠的影響。九、教學評價與反饋

1.課堂表現：在《書戴嵩畫牛》的教學過程中，學生的課堂表現積極，他們通過認真聽講、積極發(fā)言和參與課堂活動，展現了良好的學習態(tài)度和興趣。學生們在課堂上對戴嵩畫牛的故事和藝術價值表現出了濃厚的興趣，積極與教師互動，提出問題和分享自己的看法。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，展示了良好的團隊合作精神。他們通過討論和分享，深入探討了戴嵩畫牛的藝術價值和人生哲理，并提出了一些有見地的觀點和思考。小組代表在課堂展示中清晰、準確地表達了自己的觀點，展現了良好的表達與溝通能力。

3.隨堂測試：為了檢驗學生對《書戴嵩畫牛》知識的掌握情況，我進行了一次隨堂測試。測試內容包括文言文閱讀理解、藝術鑒賞能力和人生哲理的領悟等方面。從測試結果來看，大部分學生能夠較好地理解文章內容，對戴嵩畫牛的藝術價值有一定的認識，并能從中領悟到人生哲理。但也有一部分學生在文言文閱讀和藝術鑒賞方面還存在一些困難，需要進一步的學習和指導。

4.課后作業(yè)：學生完成的課后作業(yè)質量參差不齊。一些學生的作業(yè)內容充實，觀點明確，表達清晰，展現了良好的思考能力和語言表達能力。而另一些學生的作業(yè)則存在內容空洞、觀點模糊、表達不準確等問題。在今后的教學中，我需要加強對學生作業(yè)的指導和反饋，幫助他們提高作業(yè)的質量。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現和作業(yè)情況，我進行了積極的評價和反饋。我對學生在課堂上的積極參與和良好的團隊合作精神給予了肯定和表揚，同時也指出了他們在文言文閱讀和藝術鑒賞方面的不足之處，并提供了相應的指導和幫助。我還對學生的作業(yè)進行了詳細的批改和評價，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并鼓勵他們繼續(xù)努力，提高自己的學習效果。通過積極的評價和反饋，我希望能夠激發(fā)學生的學習積極性，幫助他們不斷提高自己的學習能力。十、板書設計

《書戴嵩畫牛》板書設計：

【教學目標】

1.理解文言文內容

2.鑒賞藝術價值

3.領悟人生哲理

【教學內容】

1.戴嵩生平與畫牛背景

2.戴嵩畫牛的過程與細節(jié)

3.戴嵩畫牛的藝術評價

【教學重點】

1.文言文閱讀技巧

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