/《編制紙籃》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級上冊勞動蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解和掌握紙籃編制的基本技巧和方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，提高他們的審美觀念。教學(xué)內(nèi)容：1.紙籃編制的基本技巧和方法，如剪、折、粘、穿等。2.紙籃編制的步驟，如設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備材料、編制、裝飾等。3.紙籃編制的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，如何將紙張變成實(shí)用又美觀的籃子。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握紙籃編制的基本技巧和方法，能夠獨(dú)立完成紙籃的編制。2.教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用基本技巧，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和裝飾，使紙籃具有獨(dú)特性和美觀性。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：紙張、剪刀、膠水、針線、繩子等。2.學(xué)具：學(xué)生每人一份紙張、剪刀、膠水、針線、繩子等。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師通過展示各種紙籃作品，引起學(xué)生的興趣，引出本課的主題。2.講解：教師講解紙籃編制的基本技巧和方法，如剪、折、粘、穿等，并演示stepstep的編制過程。3.實(shí)踐：學(xué)生按照教師的指導(dǎo)，獨(dú)立進(jìn)行紙籃的編制，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。4.創(chuàng)意與設(shè)計(jì)：學(xué)生在掌握基本技巧的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和裝飾，使紙籃具有獨(dú)特性和美觀性。5.展示與評價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相評價(jià)，教師給予肯定和建議。板書設(shè)計(jì)：1.紙籃編制的基本技巧和方法。2.紙籃編制的步驟。3.紙籃編制的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生回家后，運(yùn)用所學(xué)的技巧，自行設(shè)計(jì)并編制一個(gè)紙籃，下節(jié)課進(jìn)行展示。課后反思：1.本課通過紙籃編制的教學(xué)，學(xué)生掌握了基本技巧和方法，能夠獨(dú)立完成紙籃的編制。2.學(xué)生能夠在掌握基本技巧的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和裝飾，提高了他們的審美觀念。4.但在教學(xué)過程中，教師應(yīng)更加注重學(xué)生的安全，提醒他們使用剪刀等工具時(shí)的注意事項(xiàng)。1.導(dǎo)入：教師可以通過展示各種紙籃作品，引起學(xué)生的興趣，引出本課的主題。教師可以提問學(xué)生：“你們見過紙籃嗎？它們是由什么材料制作的？它們有什么用途？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。2.講解：教師講解紙籃編制的基本技巧和方法，如剪、折、粘、穿等，并演示stepstep的編制過程。在講解過程中，教師需要注意使用簡潔明了的語言，以及清晰易懂的示范動作，確保學(xué)生能夠理解和掌握。3.實(shí)踐：學(xué)生按照教師的指導(dǎo)，獨(dú)立進(jìn)行紙籃的編制，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的問題，及時(shí)給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師也需要注意觀察學(xué)生的操作技巧和方法，及時(shí)糾正不正確的動作，確保學(xué)生的安全和避免材料的浪費(fèi)。4.創(chuàng)意與設(shè)計(jì)：學(xué)生在掌握基本技巧的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和裝飾，使紙籃具有獨(dú)特性和美觀性。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成滿意的作品。5.展示與評價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相評價(jià)，教師給予肯定和建議。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要注重學(xué)生的自我表達(dá)和互相評價(jià)的機(jī)會，同時(shí)給予客觀、公正的評價(jià)和建議，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)知和反思能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師需要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果，同時(shí)也需要注意教學(xué)的安全性和材料的節(jié)約使用。教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和過程，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過展示各種紙籃作品，引起學(xué)生的興趣，引出本課的主題。教師可以提問學(xué)生：“你們見過紙籃嗎？它們是由什么材料制作的？它們有什么用途？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，為后續(xù)的教學(xué)活動做好準(zhǔn)備。2.講解環(huán)節(jié)：教師講解紙籃編制的基本技巧和方法，如剪、折、粘、穿等，并演示stepstep的編制過程。在講解過程中，教師需要注意使用簡潔明了的語言，以及清晰易懂的示范動作，確保學(xué)生能夠理解和掌握。這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓學(xué)生了解和掌握紙籃編制的基本技巧和方法。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生按照教師的指導(dǎo)，獨(dú)立進(jìn)行紙籃的編制，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的問題，及時(shí)給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師也需要注意觀察學(xué)生的操作技巧和方法，及時(shí)糾正不正確的動作，確保學(xué)生的安全和避免材料的浪費(fèi)。這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓學(xué)生通過實(shí)踐，掌握紙籃編制的技巧，并完成自己的作品。4.創(chuàng)意與設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：學(xué)生在掌握基本技巧的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和裝飾，使紙籃具有獨(dú)特性和美觀性。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成滿意的作品。這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美觀念。5.展示與評價(jià)環(huán)節(jié)：學(xué)生展示自己的作品，互相評價(jià)，教師給予肯定和建議