2024學年高中捍衛我們的尊嚴共同維護和諧校園班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課選自高中《道德與法治》課本，主要圍繞“捍衛我們的尊嚴”這一主題展開。通過本節課的學習，學生將了解到尊嚴的含義、如何捍衛自己的尊嚴，以及如何在校園中共同維護和諧氛圍。具體內容包括：

1.尊嚴的含義及重要性

2.捍衛尊嚴的方法與途徑

3.共同維護和諧校園的意義及措施二、核心素養目標本節課旨在培養學生的道德素養，使學生認識到捍衛尊嚴的重要性。通過學習，學生將掌握捍衛尊嚴的方法與途徑，并在校園中共同維護和諧氛圍。具體目標如下：

1.培養學生尊重他人、自尊自愛的道德品質。

2.引導學生學會在現實生活中捍衛自己的尊嚴，提高自我保護意識。

3.教育學生樹立共同維護和諧校園的理念，為創建文明校園貢獻力量。

4.培養學生的社會責任感和集體榮譽感，使其成為具有社會道德素養的公民。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

（1）學生已經學習了《道德與法治》教材中關于個人修養、人際交往等內容，對尊重他人、自尊自愛的道德品質有一定的了解。

（2）學生在生活中積累了一定的自我保護經驗，對捍衛自己的尊嚴有一定的認識。

（3）學生了解校園和諧的重要性，對共同維護和諧校園有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

（1）興趣：學生對自身權益的關注度高，對如何捍衛尊嚴有強烈的學習興趣。

（2）能力：學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠運用所學知識解決實際問題。

（3）學習風格：學生喜歡參與討論、互動，注重實踐操作，對案例分析、小組合作等形式的教學活動感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）困難：學生可能在捍衛尊嚴的實際操作中遇到困難，如面對不合理要求時如何堅定立場、如何處理人際關系中的沖突等。

（2）挑戰：學生需要在校園中樹立共同維護和諧氛圍的意識，并在實際生活中踐行。

（3）挑戰：學生需要提高自己的道德素養，學會尊重他人、自尊自愛，以成為具有社會道德素養的公民。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、打印機等。

2.課程平臺：智慧課堂、學習通等在線學習平臺。

3.信息化資源：《道德與法治》電子教材、相關視頻資料、網絡案例等。

4.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬等。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.同學們，今天我們學習的內容是“捍衛我們的尊嚴”。在開始之前，我想問大家一個問題：你們在日常生活中是否遇到過不尊重他人的情況？舉個例子，如果你們在公交車上遇到有人插隊，你們會怎么做？這個問題與本節課的內容密切相關，它能引發我們的思考，讓我們共同探討如何捍衛尊嚴。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解捍衛尊嚴的基本概念。捍衛尊嚴是指維護自己的合法權益，不受到他人的侵犯。它是我們每個人的權利，也是我們作為社會成員應盡的義務。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了捍衛尊嚴在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調捍衛尊嚴的途徑和方法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與捍衛尊嚴相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示捍衛尊嚴的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“捍衛尊嚴在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：今天的學習，我們了解了捍衛尊嚴的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對捍衛尊嚴的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）名人名言：收集一些關于尊嚴、尊重的名人名言，如“尊嚴不是天賜的，也不是別人給予的，而是靠自己的行動爭取的。”（魯迅）等，讓學生在課余時間閱讀、思考，加深對尊嚴的理解。

（2）案例分析：收集一些與捍衛尊嚴相關的真實案例，如校園欺凌、網絡暴力等，讓學生通過分析案例，了解捍衛尊嚴的重要性。

（3）法律知識：介紹一些與捍衛尊嚴相關的法律知識，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國反校園欺凌法》等，讓學生了解捍衛尊嚴的法律依據。

（4）心理輔導：提供一些心理輔導資料，如如何處理人際關系、如何應對壓力等，幫助學生樹立正確的價值觀，提高自我尊重和自我保護意識。

2.拓展建議：

（1）開展主題班會：組織一次以“捍衛尊嚴”為主題的班會，讓學生通過演講、小品等形式，展示自己對捍衛尊嚴的理解和認識。

（2）開展校園宣傳活動：利用校園廣播、海報、黑板報等形式，宣傳捍衛尊嚴的重要性，提高學生的自我保護意識。

（3）組織社會實踐活動：組織學生參加一些社會實踐活動，如志愿者服務、社區宣傳等，讓學生在實踐中學會尊重他人、自尊自愛。

（4）開展心理輔導活動：邀請心理專家到校開展講座或輔導活動，幫助學生解決在捍衛尊嚴過程中遇到的困難和問題。

（5）推薦閱讀：向學生推薦一些與捍衛尊嚴相關的書籍，如《自尊的力量》、《學會尊重》等，讓學生在閱讀中提高自己的道德素養。

（6）開展線上學習：利用學習通、智慧課堂等在線學習平臺，為學生提供一些與捍衛尊嚴相關的線上學習資源，方便學生自主學習。七、板書設計①捍衛尊嚴的方法與途徑

1.法律手段

2.心理調適

3.溝通交流

②捍衛尊嚴的意義

1.維護個人權益

2.促進社會和諧

3.塑造良好人格

③共同維護和諧校園

1.尊重他人

2.自尊自愛

3.積極參與

八、教學反思

本節課通過理論介紹、案例分析、實踐活動等方式，讓學生了解了捍衛尊嚴的方法與途徑，認識到捍衛尊嚴的意義，以及如何共同維護和諧校園。在教學過程中，我注重引導學生積極參與，鼓勵他們發表自己的觀點和想法。通過小組討論和實驗操作，學生能夠更好地理解和掌握知識點。在今后的教學中，我將繼續關注學生的學習興趣和需求，努力提高教學效果。八、課堂1.課堂評價：

a.提問：通過提問的方式，了解學生對捍衛尊嚴的方法與途徑、意義以及共同維護和諧校園的理解程度。

b.觀察：觀察學生在實踐活動中的參與程度，以及他們在小組討論中的表現，了解他們的學習態度和合作能力。

c.測試：在課堂結束時，進行簡單的測試，檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。

d.反饋：及時對學生的學習情況進行反饋，針對存在的問題進行指導和解答，幫助學生提高學習效果。

2.作業評價：

a.批改：認真批改學生的課后作業，了解他們在學習中的不足之處，并及時給予指導和糾正。

b.點評：對學生的作業進行詳細的點評，指出他們的優點和不足，鼓勵他們繼續努力。

c.反饋：及時將作業評價反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況，以便在今后的學習中加以改進。

3.學生互評：

a.小組互評：組織學生進行小組互評，讓每個小組成員