短詩五首尚可1.了解詩歌的寫作背景，在閱讀課文的過程中體味詩歌的情感，理解詩歌的主旨。2.通過反復朗讀，品味詩歌的語言，感受詩中的畫面，理解其意境美。3.通過對比閱讀，體會早期白話詩的共同特點，激發對現代詩歌的審美情趣。課時目標學情診斷

情境導入沈尹默的書法用筆揮灑自如，如行云流水，自然流暢。筆墨跌宕起伏，濃淡相間，有歐陽詢之神韻，帶趙孟頫之骨肌，深受眾多文人墨客的賞識。/沈尹默（1883-1971）原名君默，浙興吳興(今湖州吳興區)人，詩人、書法家。主要作品：《秋明室雜詩》《秋明長短句》等。學情診斷

作者簡介戴望舒（1905-1950）原名戴夢歐，浙江杭縣(今杭州)人，現代詩人、翻譯家。主要作品：詩集《望舒草》《望舒詩稿》《災難的歲月》等。學情診斷

作者簡介卞之琳（1910-2000）江蘇海門人，詩人、翻譯家。主要作品：詩集《魚目集》《慰勞信集》《雕蟲紀歷》，合集《漢園集》等。學情診斷

作者簡介蘆荻（1912-1994）原名陳培迪，廣東南海人，詩人。主要作品：詩集《桑野》《馳驅集》等。學情診斷

作者簡介聶魯達（1904-1973）智利當代著名詩人。獲1971年諾貝爾文學獎。主要作品：《二十首情詩和一支絕望的歌》《漫歌》等。學情診斷

作者簡介墓畔()

霜風()海濤()寂寞()裝飾()舵手()學情診斷

積累字詞tāomòpànshuāngshìduò裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。舵手：掌舵的人。寂寞：孤單冷清。學情診斷

積累字詞自主探究朗讀課文，體會作者的思想感情。品味課文《月夜》：在清冷中不乏堅守。《蕭紅墓畔口占》：雖孤寂、悲涼而又充滿惋惜、敬佩。自主探究品味課文《斷章》：贊美人生的自由與超越。《風雨吟》：為“人生”“社會”“民族”

深深憂慮。《統一》：贊美生命異而各美、同而共融。自主探究幾位詩人有著怎樣共同的生活背景？品味課文他們都生活在五四運動和新文化運動時期，都有學習先進文化的經歷，在思想上和藝術上都不拘泥守舊，而是追求創新。他們的作品在語言和風格上都一反過去的拘束，表現得樸素自然。自主探究短詩中的意象各有哪些？各自有什么特點？彼此有怎樣的聯系？品味課文《月夜》：短詩清晰地勾勒了一幅“月夜”場景，意象有霜風、月光、高樹和“我”。前兩者以“境”為主，凄清；后兩者以“象”為主，獨立。自主探究品味課文《蕭紅墓畔口占》：靜態的意象共有四個(長途、紅山茶、長夜、海濤)，各有象征意味——路長情濃，紅茶艷美，長夜含情，海濤寓意；動態的意象也是四個(走，放，等，聽)——前三個動態是寫詩人，后一個動態寫故人，前后形成對比。自主探究品味課文《斷章》：前兩句構成“看風景”畫面——有橋、有風景、有樓上看風景的人；后兩句構成“明月裝飾”畫面——有明月、有窗子、有夢。兩幅畫面，兩個時空，同為相對關系，透出哲學思考。自主探究品味課文《風雨吟》：風、雨、海、舟、大地、郊原、房舍、年輕的舵手構成環境與人物的關系，寓示著風雨飄搖的時代。自然界的風雨暗示著社會的風雨、心中的風雨、政治的風雨。自主探究品味課文《統一》：主要的意象是葉、花、果實、樹木、大地。葉、花、果實、樹木這些意象是從數量和形體等形式上認知的。對“整片大地是一朵花”的認知，可從本質與哲理等內涵上去理解，其中蘊含著“一花一世界”的禪意。前幾個意象鋪墊蓄勢，后一個意象勢成定格。合作探究探究旨意這幾首短詩，詩人直面他們所處的時代，各

自表達了什么主旨？《月夜》：在寒冬月夜的清冷中，詩人追求人格獨立，像一棵筆直的樹，立于天地間。《蕭紅墓畔口占》：走出悼亡的孤寂、惋惜，探索人生的奧秘，獲得一份超然的寧靜。合作探究探究旨意《斷章》：自然之美，蘊含哲理——人不應被一些世俗觀念束縛，而應透悟人生與世界，獲得自由與超越。《風雨吟》：在時代的風雨中，每個人都應肩負使命，奮發有為，在搏擊中實現價值。合作探究探究旨意《統一》：一花一世界，一葉一菩提。用變化的眼光去看萬物，萬物是紛紜的；用統一的眼光去看萬物，萬者即一，共同構成一個有機的、和諧的整體——世界。探究特點概括特點讀了五首短詩，你能歸納出它們的共同點嗎？(1)都是早期白話詩，都很精短，既有對古代詩詞的傳承，又有走向新詩的創新。(2)詩中的意象均鮮明、具體、生動，能給讀者留下深刻的印象。探究特點概括特點(3)詩的形式和表現手法都十分靈活，追求一種表達上的自由。(4)多與當時黑暗的政治背景相聯系，體現一代人不屈的抗爭精神與不懈追求。探究特點總結手法

《月夜》：對比襯托(環境與人物的對比、反襯；樹與人的對比、正襯)和隱喻。作者們為了充分表達自己的寫作意圖，分別運用了怎樣的表現手法？

《蕭紅墓畔口占》：象征(紅山茶)與反諷(閑話)。探究特點

《斷章》：對舉互文和隱喻。

《風雨吟》：動靜結合、隱喻象征。總結手法

《統一》：鋪墊、襯托。檢測小結

《月夜》中的“我”與“頂高的樹”并立，卻不依靠樹木，立于天地之間，展現著自我的風姿和人格的。這五首短詩中，你認為哪一意象最能觸動你？

《蕭紅墓畔口占》中的“紅山茶”鮮艷奪目，充滿生機與活力。“紅山茶”孕育著這首詩的感情深度：細膩，深沉，節制，委婉中蘊含著激情。檢測小結

《風雨吟》中的“大地”，在鋪天蓋地的疾風驟雨中，以一種形象化的世界給人以視覺上的強悍沖擊與精神上的突出感受。……課時小結同是白話短詩，五首詩歌在內容和側重點上還是有所分別的。《月夜》借寒冬月夜景象詠嘆“人格的情懷”，《蕭紅墓畔口占》借“探望”詠嘆被探望者“超然的人生追求”，《斷章》借相關的兩個畫面詠嘆“人生的獨特感悟”，《風雨吟》借一場風雨詠嘆“舵手的情懷”，《統一》借詠嘆花與葉說明小事物蘊含大道理。梁甫行尚可曹植(192—232)三國魏詩人。字子建,沛國譙縣(今安徽亳州)人。曹操的兒子。因富于才學,早年曾被曹操寵愛,一度欲立為太子。及曹丕、曹叡相繼為帝,備受猜忌,郁郁而死。他的詩歌多為五言,前期之作多抒寫人生抱負及宴游之樂,也有少部分反映了社會。后期諸作集中反映其受壓迫的苦悶和對人生悲觀失望的心情。其詩善用比興手法,語言精練而辭采華茂,對五言詩的發展有顯著影響。也善辭賦、散文,《洛神賦》尤著名。宋人輯有《曹子建集》。知識備查作者簡介梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。整體感知詞語解釋【異氣】氣候不同。【劇】艱難。【行止】行動止息,這里

泛指生活。【林阻】山林險阻之地。【翔】這里指自在地行走。【宇】房屋。/整體感知譯文八方的氣候各不相同,千里之內,這里有雨那里刮風。海邊的人民生活艱難啊,他們寄身在荒野之中。妻子兒女像禽獸一樣,奔走止息在山林險境。柴門內外多么蕭條啊,狐貍、兔子在我屋里自在地行走。“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”是全詩的精華所在。逃民們每日出沒在山林之中，與狐兔爭食爭住，而自己原來的家園卻因為無人居住，反而變成狐兔們自由跳踉、縱情嬉戲的王國，非常可悲的現實。如何理解“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”兩句？精讀細研第一、二句的言外之意是，海邊氣候潮濕，風雨狂暴，海嘯、龍卷風時有發生，是不適合人生存的地方，突出了海