/教案：Unit4Lesson19IlikeFruit教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀單詞：fruit,banana,orange,apple,like。2.能夠聽懂、會說、會讀句子：Ilikefruit.Ilikebananas/oranges/apples.Doyoulikefruit?Yes,Ido.No,Idon't.3.能夠用Ilike和Doyoulike?詢問和回答對水果的喜好。教學內容：1.單詞：fruit,banana,orange,apple。2.句型：Ilikefruit.Ilikebananas/oranges/apples.Doyoulikefruit?Yes,Ido.No,Idon't.教學重點與難點：1.重點：單詞fruit,banana,orange,apple的讀音、意義和用法。2.難點：句型Ilike和Doyoulike?的運用。教具與學具準備：1.教具：水果圖片、水果實物、錄音機、磁帶。2.學具：單詞卡片、句子卡片、水果圖片卡片。教學過程：Step1:引入1.教師拿出一些水果實物，引導學生說出水果的名字。2.教師問學生：“Doyoulikefruit?”，讓學生用Yes或No回答。Step2:呈現1.教師播放錄音，讓學生聽錄音并跟讀。2.教師出示單詞卡片，教學生認讀單詞：fruit,banana,orange,apple。3.教師出示句子卡片，教學生認讀句子：Ilikefruit.Ilikebananas/oranges/apples.Doyoulikefruit?Yes,Ido.No,Idon't.Step3:練習1.教師分組，讓學生互相用Ilike和Doyoulike?進行問答。2.教師出示水果圖片卡片，讓學生用Ilike和Doyoulike?進行問答。Step4:鞏固1.教師讓學生分成小組，每組選擇一種水果，用Ilike和Doyoulike?進行問答。2.每個小組向全班匯報他們的問答結果。Step5:課堂小結板書設計：Unit4Lesson19IlikeFruit單詞：fruitbananaorangeapple句型：Ilikefruit.Ilikebananas/oranges/apples.Doyoulikefruit?Yes,Ido.No,Idon't.作業設計：1.抄寫單詞：fruit,banana,orange,apple。2.模仿課堂上的問答，與家人或朋友進行對話。課后反思：本節課通過引入水果實物和錄音，引導學生學習單詞和句型。在練習和鞏固環節，采用分組問答和小組匯報的形式，讓學生充分運用所學知識。整體教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在教學過程中，要注意引導學生正確發音，加強對句型的理解和運用。在今后的教學中，可以嘗試更多樣的教學活動，提高學生的學習興趣和積極性。重點關注的細節是“教學過程”。補充和說明：Step1:引入（5分鐘）1.教師拿出一些水果實物，如香蕉、橙子、蘋果等，引導學生說出水果的名字。教師可以通過提問的方式，引導學生用英語描述水果的顏色、形狀和味道。2.教師問學生：“Doyoulikefruit?”，讓學生用Yes或No回答，并簡單說明原因。Step2:呈現（10分鐘）1.教師播放錄音，讓學生聽錄音并跟讀。錄音中包含了單詞fruit,banana,orange,apple的讀音和例句。2.教師出示單詞卡片，教學生認讀單詞：fruit,banana,orange,apple。教師可以利用圖片和實物，幫助學生理解和記憶單詞。3.教師出示句子卡片，教學生認讀句子：Ilikefruit.Ilikebananas/oranges/apples.Doyoulikefruit?Yes,Ido.No,Idon't.Step3:練習（10分鐘）1.教師分組，讓學生互相用Ilike和Doyoulike?進行問答。教師可以給出一些水果圖片，讓學生根據圖片進行問答。2.教師出示水果圖片卡片，讓學生用Ilike和Doyoulike?進行問答。教師可以適時給出一些提示，幫助學生表達自己的喜好。Step4:鞏固（10分鐘）1.教師讓學生分成小組，每組選擇一種水果，用Ilike和Doyoulike?進行問答。教師可以給出一些問題，引導學生在問答中運用所學知識。2.每個小組向全班匯報他們的問答結果。教師可以讓學生用英語介紹他們喜歡的fruit，并說明原因。Step5:課堂小結（5分鐘）1.注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂活動。教師可以通過提問、鼓勵學生回答問題等方式，激發學生的學習興趣。2.創設真實語境，讓學生在實際情境中運用所學知識。教師可以利用水果實物和圖片，讓學生在直觀的環境中學習英語。3.注重教學方法的多樣性。教師可以采用問答、小組討論、角色扮演等方式，讓學生在不同的活動中鍛煉英語表達能力。4.關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導和幫助。教師可以針對學生的實際情況，調整教學難度和教學策略。5.注重課堂評價，及時反饋學生的學習情況。教師可以鼓勵學生自我評價、互相評價，以提高學生的自我意識和自我調整能力。Step1:引入（5分鐘）教師可以通過展示一張水果拼盤的圖片，讓學生觀察并說出他們能識別的水果名稱。接著，教師可以提問：“Whatcolorsdothesefruitshave?Whatshapesdotheyhave?”來引導學生用英語描述水果的特征。教師提出問題：“Doyoulikethesefruits?Why?”來引發學生的初步思考和表達。Step2:呈現（10分鐘）教師播放錄音，讓學生聽錄音并跟讀。錄音中包含了單詞fruit,banana,orange,apple的讀音和例句，以及一些關于水果味道的描述。在出示單詞卡片時，教師可以結合實物或圖片，讓學生看到單詞就聯想到對應的水果。教師出示句子卡片，并解釋每個句子的意思，讓學生跟讀并理解其用法。Step3:練習（10分鐘）教師分組，讓學生互相用Ilike和Doyoulike?進行問答。教師可以給出一些水果圖片，讓學生根據圖片進行問答。教師出示水果圖片卡片，讓學生用Ilike和Doyoulike?進行問答。教師可以適時給出一些提示，幫助學生表達自己的喜好。Step4:鞏固（10分鐘）教師讓學生分成小組，每組選擇一種水果，用Ilike和Doyoulike?進行問答。教師可以給出一些問題，引導學生在問答中運用所學知識，例如：“Whydoyoulikethisfruit?What'syourfavoriteseasontoeatthisfruit?”每個小組向全班匯報他們的問答結果。教師可以讓學生用英語介紹他們喜歡的fruit，并說明原因。Step5:課堂小結（5分鐘）教師可以鼓勵學生用英語表達自己的答案，并簡要回顧本節課的重要知識點。互動性：確保課堂活動具有互動性，讓學生在交流中學習。教師可以通過提問、回答學生的問題、參與到學生的對話中等方式，與學生互動。實用性：教學內容要貼近學生的生活實