考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024武漢冶金管理干部學院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.對新技術、新發(fā)明具有先導作用的高校科研類型屬于（）。A.基礎研究B.開發(fā)研究C.應用研究D.推廣研究【答案】：A2.高校教師專業(yè)發(fā)展自我實現(xiàn)模式主要包括教學熟練型和（）。A.校本培訓型B.學歷進修型C.教研結合型D.自我反思型【答案】：B3.當前我國高等學校科研一般采用的組織管理模式是（）A.校-學院-系B.校-處-院系-課題組C.校學術委員會-院學術委員會-系學位委員會D.學部-學系-研究所-講座【答案】：B4.“好學不倦，努力精通業(yè)務，精益求精”是教師職業(yè)道德中（）在實踐中的具體要求。A.嚴謹冶學B.廉潔從教C.團結協(xié)作D.依法執(zhí)教【答案】：A5.某學校經常組織同一學科教師相互觀摩講學，課后針對教學過程展開研討，提出完善教學的建議。這種做法體現(xiàn)大的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。A.進修培訓B.自我研修C.師徒結對D.同伴互助【答案】：D6.高校教師專業(yè)發(fā)展的關鍵期是（）。A.自我更新關注階段B.非關注階段C.任務關注階段D.生存關注階段【答案】：D7.下列選項中不屬于高校教學計劃構成要素的是（）。A.課程設置與開設順序B.教學時數(shù)C.專業(yè)培養(yǎng)目標和基本規(guī)格D.教學方法的運用【答案】：D8.學科制度是指學科人在建設學術、生產系統(tǒng)性高深知識過程中必須遵守的體制安排和（）。A.道德準則B.行為約束C.指導方法D.基本要求【答案】：B9.高等學校以（）為基礎，具有鮮明的學科規(guī)劃和學科忠誠。A.學科B.研究C.學術D.教學【答案】：A10.高等教育管理制度從本質上講，體現(xiàn)了一個國家在高等教育管理活動中的中央和地方政府以及政府和高校的職責、權力和利益關系。這通常被稱為（）。A.高等學校的運行制度B.高等教育的宏觀管理制度C.高等學校的管理制度D.高等教育的微觀管理制度【答案】：B11.高等教育大眾化是指高等教育毛入學率達到（）A.15%-30%B.20%-60%C.15%-60%D.15%-50%【答案】：D12.（）已成為決定大學生學習效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質。A.遠大理想B.知識遷移能力C.自主學習能力D.持之以恒的毅力【答案】：C13.羅森塔爾認為，教師對學生寄予合理的期望和要求，學生就易取得如教師期望的效果這屬于教育心理學中的（）效應A.教師期望B.登門檻C.牧羊犬D.激將【答案】：A14.有些學生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結果做出違反道德規(guī)范的事，主要原因是這些學生（）。A.缺乏正確的道德認識B.缺乏良好情感C.缺乏掌握正確的道德行為方式D.道德意志薄弱【答案】：D15.狼孩現(xiàn)象主要是由（）因素造成的。A.狼奶B.后天C.遺傳D.先天【答案】：B16.“試誤說”的提出者是（）。A.維特海默B.苛勒C.桑代克D.考夫卡【答案】：C17.根據(jù)效度的分類，下面不是效度的類型的是（）。A.實證效度B.構想效度C.內容效度D.假象效度【答案】：D18.以各行各業(yè)的專門人才培養(yǎng)為主，培養(yǎng)應用型的高級專門人才的是（）。A.多科性或單科性的職業(yè)性技能型院校B.技能型大學C.綜合性的研究型大學D.多科性或單科性專業(yè)性應用型大學或學院【答案】：D19.教材編寫的依據(jù)是（）。A.教學大綱B.教學設計C.教學目標D.教學制度【答案】：A20.道德作為社會規(guī)范的一種特殊形式，（）。A.社會對具體道德事件的特殊要求B.是人的主觀意志的產物C.是神的意志的體現(xiàn)D.人們對現(xiàn)實道德現(xiàn)象的普遍規(guī)律的反應【答案】：D21.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法與下列選項中哪個是相同的？（）A.天下興亡，匹夫有責B.春風化雨C.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從D.學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進【答案】：C22.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說并不認為（）A.生產勞動是造成全面發(fā)展的人的唯一方法B.分工與私有制使人片面發(fā)展C.現(xiàn)代大工業(yè)生產要求人的全面發(fā)展D.人的發(fā)展與社會的發(fā)展是一致的【答案】：A23.大學的學術自由傳統(tǒng)可追溯到（）A.中世紀大學B.牛津大學C.劍橋大學D.哈佛大學【答案】：A24.教師道德原則的核心是（）。A.正確處理教育事業(yè)的整體利益和教師個人利益的關系B.正確處理教師道德義務和道德情感之間的關系C.正確處理教育事業(yè)的長期利益和教師短期利益之間的關系D.正確處理教師道德行為和道德良心之間的關系【答案】：A25.相對于中小學生而言，大學生的交往認知偏重（）。A.理性和認知B.義氣和理性C.感性和沖動D.豐富和全面【答案】：A26.關于教學與科研之間的關系,下列表述錯誤的是（）A.教學是必要的要求,不是充分的要求,充分的要求是科研B.教學沒有科研做底子,就是沒有靈魂的教育C.一個好教師應既是研究者又是教育者D.教學與科研很難兩全其美【答案】：D27.關于問題的種類，對代數(shù)式a2-2ab+b2進行因式分解屬于（）。A.有結構問題B.特殊問題C.無結構問題D.一般問題【答案】：A28.某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友、愛好廣泛，同時穩(wěn)定性差、缺少毅力、見異思遷，這種氣質類型屬于（）。A.多血質B.抑郁癥C.膽汁質D.粘液質【答案】：A29.在人際交往的（），談話開始廣泛涉及自我的許多方面，并有較深的情感卷入。A.情感探索階段B.穩(wěn)定交往階段C.定向階段D.感情交流階段【答案】：D30.不實行“學校學位”授予制度的國家是（）。A.日本B.法國C.美國D.中國【答案】：D31.人的道德需要是否得到滿足及其所引起的內心體驗指的是品德心理結構中的（）A.道德行為B.道德情感C.道德意志D.道德認知【答案】：B32.教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.主導B.核心C.重要D.首要【答案】：B33.某學生把學習的成功歸結為自己的努力，根據(jù)韋納的歸因理論，這個學生所做的是（）。A.可控的內部歸因B.穩(wěn)定的內部歸因C.不可控的內部歸因D.穩(wěn)定的外部歸因【答案】：A34.為了提高綜合國力和全民族的科學文化素質，20世紀90年代中期，中央提出了科教興國戰(zhàn)略，強調以（）為本。A.學歷B.教學C.教育D.研究【答案】：C35.按照斯滕伯格的愛情理論，同時具備親密、激情和承諾的愛稱為（）。A.浪漫之愛B.伴侶之愛C.愚蠢之愛D.完美之愛【答案】：D二、多選題36.下列對師生關系中各個層面關系描述正確的是（）。A.教學工作關系是師生關系的基礎B.道德責任關系是伴隨工作關系而生成的關系C.個人關系是師生集體交往和關系的一種補充D.如果沒有心理意義上的情感作用和聯(lián)系，工作關系也不能有效維持【答案】：ABCD37.在學術誠信建設中要逐步建立起（）相結合的約束模式A.紀律B.規(guī)律C.自律D.法律【答案】：ACD38.每一個教師的內心信念和良心都各有其特點，但是，作為一種職業(yè)信念，教師在內心信念和良心上卻存在（）共同點。A.富有耐心B.關心學生、C.忠誠黨的教育事業(yè)，D.嚴格要求學生【答案】：BC39.教師的教育機智在教學中主要體現(xiàn)為（）A.善于隨機應變B.善于掌握分寸C.善于對癥下藥D.善于因勢利導【答案】：ABCD40.心理動力包括的心理成分有（）。A.世界觀B.動機C.需要D.興趣【答案】：ABCD41.職稱評聘制是當前我國高校職稱評定制度的通用做法，即實行評定制與聘任制相結合，先評后聘。目前的這種職稱評聘制主要參考（）等幾個方面的情況。A.科研業(yè)績成果B.學歷及資歷C.社會服務業(yè)績成果D.教學情況【答案】：ABD42.以下對學習的實質進行的描述中正確的是（）A.學習是介乎經驗與行為之間的中間變量B.學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的????C.學習是由身體發(fā)育而引起的D.學習是由反復經驗而引起的【答案】：ABD43.大學教師應用哪些方式解決心理問題（）。A.主動接受心理健康教育B.學會傾訴自己的壓力和情緒C.參加體育鍛煉D.保持一種以上的愛好【答案】：ABCD44.按照遷移的順序，遷移可以分為（）。A.順向遷移B.逆向遷移C.反向遷移D.縱向遷移【答案】：AB45.榮譽包含的意義有（）。A.他人對行為的社會價值的自我意識B.個人對行為的社會價值的自我意識C.家庭對行為的社會價值的評判標準D.一定社會、一定階級用以評價人們行為的社會價值的尺度【答案】：BD46.下列對合作的含義理解正確的是（）。A.合作是一種協(xié)同行為B.合作有特定的對象C.合作是一種倫理范疇D.合作的目的都是為了各自的目標【答案】：AC47.高校教師價值觀是（）。A.在價值認識基礎上形成的B.是對客體價值的一種穩(wěn)定看法或思維定勢C.是促進社會發(fā)展的力量D.在實踐過程中形成的【答案】：ABD48.作為高校教師，在參與科學技術的研究和應用開發(fā)活動時應該具備的道德品質有（）。A.要有強烈的教育和科研工作責任感B.要自覺地學習和應用新知識C.要努力平衡家庭和工作之間的關系D.要有開拓進取和創(chuàng)新的現(xiàn)代人格【答案】：ABD49.道德的功能主要功能表現(xiàn)在以（）個方面A.評價功能B.調節(jié)功能C.教育功能D.認識功能E.平衡功能【答案】：ABCDE50.柏林大學主要的辦學特色是（）。A.服務社會B.開門辦學C.教研結合D.學術自由【答案】：CD51.以下哪幾項屬于道德行為習慣比較差的表現(xiàn)？（）A.不按時就寢B.上課忘關手機C.上網成癮D.閱覽室聊天【答案】：ABCD52.成就目標具有（）。A.自主性的特點B.相對