人教版四年級語文上冊課外閱讀專項過關訓練1.閱讀短文，完成練習。

有一個摔跤能手，精通了三百六十個摔跤絕技，沒有人能斗過他。

他有一個最（得意

高興）的徒弟，學完了他的三百六十個絕技，摔跤過很多人。于是，這個徒弟自鳴得意地夸起口來：“老師比我年長，在摔跤技術方面，我完全和他相等，因此我能夠勝過我師傅。”

有人聽了他的話，似信非信，就找了個機會讓他們師徒倆進行一場比賽。比賽那天，觀看的人很多。開始，徒弟滿有把握地向師父撲來，迫不及待想一下子獲勝。看那個架勢，好像連一座大山也能拔起。不料師父輕輕一閃，趁勢用雙手攔腰把他舉起，摔在地上。觀眾歡聲雷動。

徒弟面紅耳赤地（分辨

分辯）道：“師父沒有把他的絕技全部教給我，所以我敗在他手里。”

這時，老師笑著開口說：“我的三百里是個絕技，你已經全部學完了。可惜你還沒有學會怎樣靈活運用它。知道，并不等于掌握。”（1）在短文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞：辯解______

反義詞：呆板______（2）選擇括號里恰當的詞語。最______（得意

高興）的徒弟

（分辨

分辯）______道（3）根據意思從文中找出相應的詞寫在橫線上。①形容得意洋洋的驕傲神氣。______②急迫的不能再等待。______③形容觀眾熱烈歡快的場面。______（4）讀了短文中“比賽那天，觀看的人很多。”這一句，你想到哪個詞語。（5）讀了這篇短文，你從中得到了什么啟示？2.背寫《涼州詞》，回答問題。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。（1）詩的作者是______朝的______。（2）這首詩屬于

詩。

（3）中“莫”的意思是：______。（4）首詩主要描寫了______的場面，表達了將士們______的情懷。3.閱讀下文，回答問題石榴

①我的家鄉在棗莊，這里有馳名中外的石榴園。

②春天來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花，花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

③熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結出了一個個小石榴。石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出滿滿的籽兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人報告著成熟的喜訊。

④這時，你摘下一個石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的籽兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時感到清爽無比。（1）閱讀短文，說說石榴的生長過程。春天，______（用四個字概括）→夏天______（用兩個字概括）→秋天，______（用兩個字概括）。（2）第①段中“馳名中外”一詞寫出“我”內心______的心情。我知道與這個詞語意思相近的詞語還有______、______等。（3）第③段畫橫線的句子用了______的修辭手法。請你也用這種修辭手法寫一句話______。（4）文中流露出作者對石榴的______之情。4.閱讀課文片段，完成練習。

鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現……（1）這段話主要寫了______。（2）這段話是按______順序來介紹不同花的開放的。（3）這段話用不同的說法來表達鮮花的開放，照樣子，寫一寫。例：薔薇綻開了笑臉。桃花______。

荷花______。5.我會閱讀短文。按要求回答問題。

小猴家里裝了一部電話，他想：現在要請朋友來玩真是太方便了。

小猴拿起桌上的電話開始撥號。他先拔小白兔家的電話，接通后，他說：“嘿，是三瓣（bàn）嘴家嗎？”小白兔一聽，氣得掛了電話。

他又往小豬家打電話：“是胖皮球家嗎？”小豬一聽也掛了電話。

猴媽媽知道了，對小猴說：“你打電話太沒禮貌了，你不懂得尊重別人，別人怎么會來玩呢？”

小猴聽了，慚（cán）愧（kuì）地低下了頭。（1）短文共有______個自然段，第二自然段有______句話。（2）根據短文內容選一選。小猴在電話里叫小白兔______，叫小豬______。A．胖皮球

B．三瓣嘴

C．猴媽媽（3）小白兔和小豬為什么都掛了電話不理小猴呢？（

）（4）如果你是小猴，想請朋友來家里玩，你會在電話里怎么對小白兔和小豬說呢？我對小白兔說：“______”。我對小豬說：“______”。6.閱讀短文，完成練習。

恐龍的種類很多，形態更是千奇百怪。雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發出一聲轟響，好似雷鳴一般。梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像是一架移動的吊橋。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長在鼻子上方，另外兩只長在眼睛上方，每只角都有一米長。——這樣的臉型，讓任何動物都望而生畏。（1）根據意思寫詞語形容事物巨大的樣子。______聲音非常大。

______讓人看到就害怕。

______（2）這一段是圍繞______來寫的，具體介紹了______、______、______、______這幾種恐龍。這幾種恐龍的特點分別是______、______、______、______。7.課外閱讀

20世紀末，美國西部的一個州發生一場森林大火，使上萬畝森林遭災。事后，人們發現罪魁禍首是森林中的那些枯枝朽葉。于是，州政府對森林中的衰萎、干枯的樹木和草葉進行清理，以杜絕隱患。在隨后的兩年里，再沒有大的火災發生，但一種由云杉卷葉蛾引起的蟲害，大面積地爆發了。美國農業部的專家對這一現象進行了調查，最后得出的結論令人吃驚：原來，造成蟲害的主要原因，是人類無知地把森林中枯死的樹木、草葉清理掉。

科學家經過研究后發現，森林中蟲害的數量是與那里的鳥兒和螞蟻的數量成反比例的，那么，鳥類和螞蟻的減少與枯木的清理又有什么關系呢？原來，很多樹木枯死后，過一段時間會形成一個個空洞，讓鳥兒、螞蟻可以坐享其成地安家落戶。而它們的存在又有力地遏（è）制了害蟲的繁衍。當人們為了防止火災而把這些枯木清除掉時，同時也就是毀掉了這些鳥類和蟻類賴以生存，客觀存在的家園。

這項研究使人們明白一條真理，自然界中哪怕是一草一木，都有其存在的價值和合理性，大自然總是會用一只無形的手，巧妙地調節和平衡好各種生物之間的關系。人類應該做的就是尊重自然的法則和規律，與自然和諧相處。（1）讀懂短文，并給它加上合適的題目。（2）根據意思在短文中找詞語。①罪惡行為的首要分子。②自己不出力而享受別人的勞動成果。（3）仔細讀短文，能照樣子寫詞語。例：得出結論研究

巧妙

落戶

相處（4）這篇短文主要講了在美國西部為了杜絕火災發生，人們清理了森林里衰萎、干枯的，造成蟲害，這件事告訴人們（5）“人類應該做的就是尊重自然的法則和規律，與自然和諧相處”針對這句話，你認為人類做得怎么樣？為什么？8.我愛閱讀，還會做后面的練習呢！

夏娃娃是個調皮的孩子。他常常捧出太陽當鏡子玩兒。

照的知了知知的笑，照的青蛙呱呱叫，照得小狗吐出舌頭睡不著覺。

照暖了河水，小孩子撲通撲通往下跳，學游泳，痛痛快快洗個澡……（1）這段話的中心句是______。（2）你能模仿課文，寫上一段話嗎？夏娃娃是個______的孩子9.閱讀課文選段，然后回答問題。

很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁_____（jìnjìng）頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈_____（quānjuànjuān）。也許是怕被人_____（發現、發覺）吧，它駝著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了…

我暗暗_____（崇敬、欽佩）：聰明的小東西，份棗的本事可真高明啊！（1）在文中的括號里選擇恰當的讀音或詞語。（2）找出短文中表示刺猬動作的詞______。從中你看到一只______、______的刺猬。（3）結合課文內容把刺猬偷棗的過程填寫完整。緩慢爬樹→______→______→______→馱棗快跑（4）請你用“先……接著…….再……最后……”的句式，以刺猬的口吻把偷棗的經過寫完整。（提示：可用上你畫出的動詞）

說起這偷棗啊，可驚險啦！我先緩慢地往樹上爬，______。10.閱讀語段，回答問題。

（猛然

突然），小女兒杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡黨嗎?”少校瞧了雌這位可愛的小姑娘，說：“當然可以。我家也有一個你這么大的小女兒。”杰奎琳（鎮定

鎮靜)地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。

正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。（1）用““畫去括號里使用不當的詞。（2）這個片段選自課文《______》。（3）“嬌聲”的意思是什么?杰奎琳嬌聲對司令官說話是為了什么?（4）從杰奎琳的舉動中，你體會到了什么?11.閱讀下文，回答問題

一眨眼，他們又成了原來的樣子。他們回到家里，倒頭就睡。第二天，“沒頭腦”一覺醒來，把自己渾身上下看了個夠，就像什么也沒發生過。他上學前到我家，把整件事一五一十地告訴了我。我說這一定是他做的夢。他說不管是不是夢，從小養成好習慣總是對的！他還說，放學后，一定給我講講“不高興”的變化。最后__他把帽子__手套__圍巾__書包都檢查了一遍__看一樣兒也不少__才哼著歌上學去了__（1）在文中的空白處加上標點符號。最后______他把帽子______手套______圍巾______書包都檢查了一遍______看一樣兒也不少______才哼著歌上學去了______（2）文中的“沒頭腦”身上的缺點是______。“不高興”的缺點是______。因為他們自己的毛病，給大家帶來了______，造成自己的______。（3）“沒頭腦”回家后有什么變化？（4）“沒頭腦”明白了什么道理？12.課外閱讀，完成練習。兩只螞蟻

①雷陣雨過后，兩只螞蟻從樹縫中爬了出來，它們呼吸著

的空氣，沐浴著

的陽光，欣賞著雨后

的景色。它們覺得山更青了，草更綠了，花更艷了，大自然中的一切都顯得更加美麗、動人。忽然，一陣大風吹來，不幸的事情發生了，兩只螞蟻被風吹了下來，正好掉到樹下的大水坑里。

②一只螞蟻嚇得動也不敢動，僵直地伸著它的足和觸角，連呼救的勇氣也沒有。它感到自己的身體正在慢慢地往下沉，它想“我不行了，我完了……”

③另一只螞蟻雖然心里也充滿了恐懼，但是它想：“我怎能就這樣死去呢?哪怕有萬分之一的生存弟望，我也要盡百分之百的勢力！如果不與逆______（nìní）境抗爭，就只有死路一條!”于是，它拼命地掙扎______（zházá）著，用盡______（jǐnjìn）全身的力氣蹬著、劃著……

④第二天清晨只有一只螞蟻從樹縫里鉆______（zhuànzuàn）出來曬太陽仔細一看正是昨天在大水坑里掙扎的那只。（1）選出文中括號里正確的讀音。（2）在第①自然段的橫線上填上合適的詞語。（3）請給第四自然段加上標點。（4）仔細閱讀短文，用橫線畫出兩只螞蟻掉到大水坑時想到了什么？（5）這篇短文告訴我們一個什么道理？13.我能認真閱讀下面文段，并完成后面的問題。《自然之道》選段

我和同伴

①

地看著眼前的一幕，其中一位

②

地對向導說：“你得想想辦法啊！”向導卻

③

地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的。”向導的冷淡，招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊。向導

④

地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。

然而，接著發生的事情讓大家極為震驚。向導抱走幼龜不久，成群的幼龜從巢口魚貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險，便會返回龜巢。那只幼龜被向導引向大海，巢中的幼龜得到錯誤信息，以為外面很安全，于是爭先恐后地結伴而出。（1）根據課文內容選詞填空。

焦急

緊張

極不情愿

若無其事①______

②______

③______

④______（2）①②處所填的詞語體現了“我”和同伴______的心情。③④處所填的詞語體現了向導______的態度（3）對選文第1自然段中畫橫線句子的理解正確的一項是_______。（4）讀文中第2自然段劃線的句子，聯系上下文，說說“接著發生的事情”指的是______（5）向導有如此態度的原因是______（6）從“我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事”一句中，你能體會到作者怎樣復雜的心情？請你用幾個詞語概括一下。14.課內閱讀，完成練習。

他眼見戰士們一個個因饑餓而昏倒在地，便把目光_______（放

盯）在自己的_______（坐

座）騎大黑騾子上。這匹從江西出發時就跟隨彭德懷的大黑騾子，一路上又馱傷病員，又馱糧食和器材，怎天它背上都_______（堆

放）得像小山似的。有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著："你太辛苦了，連一點料都吃不上。”說著，就把自己的干糧_______（拿

分）出一些，悄悄地塞進大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。

現在，草地上斷糧了，彭德懷決定殺大黑騾子解決燃眉之急。（1）找出片段的括號里恰當的字。（2）“燃眉之急”比喻______,在文中指的是______（3）請用橫線畫出片段中表現了彭德懷對大黑騾子喜愛的句子。（4）彭德懷這么喜愛大黑騾子，主要是因為：①______。②______。（5）從片段中可以看出，彭德懷愛______,更愛______。15.我愛閱讀，還會做后面的練習呢！

快樂的杉樹林冬天來了，西北風hū

xiào

ér

lái，吹起地上的落葉，吹動了樹枝上還懸掛著的殘葉。有時天空還飛舞著雪花，被杉樹葉鋪蓋著的地面上，樹干上，遠處近處的屋頂上，都蒙上一層白雪，大地變成了fěn

zhuāng

yù

qì的世界。我們和往常一樣來到杉樹林，高興地玩了起來，有的堆雪人，有的擲雪球，空中回蕩著喊叫聲、打鬧聲……（1）根據拼音寫詞語。hū

xiào

ér

láifěn

zhuāng

yù

qì____________（2）給文中的多音字注音并組詞。鋪______蓋，它的另一個音是______，組詞______；樹干______，它的另一個音是______，組詞______。（3）縮句：樹干上和遠處近處的屋頂上都蒙上一層白雪。（4）照樣子寫由兩個意思相近的字組成的詞。例：懸掛、______、______（5）按要求寫你課外積累詞句。①描寫雪景的四字詞。②描寫雪景的句子。16.閱讀下文，回答問題刷子李（節選）

一間房子，一個屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準掉在身上。可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？①只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和_______著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。②啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。曹小三最關心的還是刷子李身上到底有沒有白點。（1）給選文中劃線字注音。（2）從選文中找出一個反問句，并改成陳述句寫下來。（3）刷子李刷漿的順序是先______后______，他蘸漿手法的高超表現在______。（4）理解選文中畫橫線的句子，再填空。1.句①通過對______和______的描寫，寫出了______。2.句②運用了______的修辭手法，寫出了______，尤其從“______”這個詞語，更能看出刷子李技藝高超。（5）這段話主要運用了_______的寫作手法。17.閱讀短文，回答問題。青海高原一株柳（節選）

①這是一株柳，一株在平原在水邊極其普通極其平常的柳樹。

②這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。

③在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍天和凝滯的云團，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得“哦”了一聲。

④這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒有樹林的原野顯得尤其簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨立的風景?

⑤這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出大約百十余平方米的樹陰：樹干和枝葉呈現出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬；葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。

⑥我便抑制不住自己的猜測和想象：風從遙遠的河川把一粒柳絮卷上高原，隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌發了。風把一團圓柳絮拋散到這里，生長出一片幼柳，隨之而來的持續的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，只有這一株柳樹奇跡般地保存了生命。自古以來，人們也許年復一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在青天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱卻躲不過更為嚴酷．的寒冷，干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而．這株柳樹卻造就了一個不可思議的奇跡。

⑦我依然沉浸在想象的世界里：長到這樣粗的一株柳樹，經歷過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復蘇過來；經歷過多少場莆田蓋地的雷洪點擊，被劈斷，又重新抽出了新條，它無疑經過一回又一回摧毀，卻能夠一次又一次起死回生，這是一種多么頑強的精神。

⑧我家鄉的灞河柳樹名貫古今，歷代詩家詞人對那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和淚水，然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。

⑨這株柳樹沒有抱怨命運，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是聚合全部身心之力與生命環境抗爭，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來發展起來壯大起來，終于造成了高原上的一方壯麗的風景。命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。（1）如果用一個詞來形容這株柳樹，你想到的是______。理由是：______（要符合文章內容）（2）文章⑥⑦自然段主要寫的是作者的______，第⑥自然段中柳樹生長面對的最大困難是______和______；第⑦自然段則從柳樹______的精神這一方面贊美柳樹。（3）“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。"這句話表面上是寫柳樹______的精神，實際上是借柳樹______。這種寫法叫做______。（4）由這株柳樹你想到了誰，試舉例：______的____________的______（5）作者由高原的柳樹想到了家鄉的柳樹，這種寫法叫______，后面的內容老師用省略號代替了，你猜想一下，作者會接著寫什么呢，試著寫幾句。18.閱讀下文，回答問題

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（1）在這段話里作者是從______和______兩方面來寫江潮的。（2）找出文中兩個比喻句。

（3）作者把______比做______，著力描寫了大潮涌來的動感，使人身臨其境，表現了錢塘江大潮非凡的______。19.讀一讀《假如給我三天光明》，然后寫一篇簡短的讀后感。20.閱讀短文完成練習。秦兵馬俑

每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細端詳（）他們神態各異（）有的

好像在考慮如何相互配合（）戰勝敵手（）有的

（）好像在暗下決心（）誓為秦國統一天下作殊死拼搏（）有的

（）好像隨時準備出征（）有的

（）好像在思念家鄉的親人……走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。（1）將下面詞語選填在文中的橫線上（填序號）。①緊握雙拳，勇武干練

③微微頷首，若有所思②凝視遠方

④眼如銅鈴，神態莊重（2）將文中空缺的標點加上。（3）用波浪線畫出這段話的中心句。這段采用了______的結構方式來寫的。（4）文中的“有的……有的……有的……有的……”是______句，其中每一個分句都是先描寫兵馬俑的______，然后是由此產生的______，體現了兵馬俑的______。（5）最后的省略號省略了______，展開想象，請續寫一句：（6）“走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。”從這句話我體會到：（7）舉世無雙的秦兵馬俑被稱為“______”，我國像這樣體現古代勞動人民聰明智慧的歷史遺跡還有______和______。21.閱讀下文，回答問題

羿一口氣射下了九個太陽，炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。

天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個太陽。

從此，太陽每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現出了勃勃生機。（1）照樣子，寫詞語。慌慌張張：______、______勃勃生機：______、______（2）寫出下面詞語的近義詞。炎熱——______準備——______溫暖——______（3）天上剩下一個太陽之后是什么樣子的？

22.閱讀下文，回答問題

青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝。”青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”（1）給劃線字選擇正確讀音①回答______A．dá

B．dā

②弄錯______

A．lóng

B．nóng

（2）選擇合適的量詞填空。條

口

句

位

一______井

一______話

一______路

一______朋友（3）這個故事告訴我們一個道理，那就是（

）

23.閱讀下文，回答問題草原（節選）

我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。（1）從選段中為下面解釋找出相應的詞語，填在橫線上①言談舉止等自然，不拘束。______

②衣襟和綢帶迎風飄舞。______③一群群馬飛快地奔跑。______（2）從選段中找出一對反義詞______——______（3）本文作者是______，我還知道他的作品《______》。（4）草原上行車十分灑脫，從哪個句子可以看出？（5）選段中的“玻璃的帶子”指______，寫出了它______的特點，破折號表示______。選段中的“像被一陣風吹來似的”說明______。“彩虹”形容______，讀了這句話讓我們體會到______。

24.閱讀短文，完成練習（一）。《空城計》節選

卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執塵尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無人。

懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛無軍，故作此態？父親何故便退兵?”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險，今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知?宜速退。”

于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問

孔明曰：“司馬乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”

眾皆驚服曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠造。得不為司馬懿所擒乎？”（1）《空城計》選自我國著名長篇小說《______》。（2）請用橫線畫出司馬認為應該退兵的理由。（3）“此人料吾生平謹慎”聯系上下文“此人”和“吾”分別指（

）。（4）下面歇后語中與本故事有關的是（

）。（5）從“神鬼莫測”這個詞語你能體會到什么?故事中諸葛亮的“神鬼莫測”又表現在哪些地方呢？（至少從兩方面談）25.閱讀《橋》片段，回答下列問題。

木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記。那個全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停住腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”有人喊了一聲：“黨員也是人。”老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名。”竟沒人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。水漸漸竄上來，（放縱放肆）____地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里（揪拖）出一個小伙子，（罵吼）____道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發抖，開始痛苦地（呻吟呼喊）____。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。小伙子推了老漢一把：“你先走。”老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。（1）“奠”字用音序查字法應先查大寫字母______，用部首查字法應查______部。（2）在文中括號內選擇恰當的詞語。（3）用橫線畫出文中的擬人句。并請你仿寫一句。（4）文中“老漢似乎要喊什么”，請你聯系上下文，老支書要喊什么呢？26.課外閱讀，回答問題。“給”永遠比“拿”愉快

高爾基在意大利（休養休息）時，他的兒子跟著媽媽來（盼望看望）爸爸。兒子在爸爸住的院子里（裁載栽）了好些花籽，不久，就回國去了。

后來，鮮花盛開了。高爾基看著（zháozhuózhe）窗前怒（lùnù）放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。信是這樣寫的：

要是你不管在什么地方（

）什么時候（

）留給人們的都是美好的東西（

）像鮮花啦（

）好的思想啦（

）還有對你的非常好的回憶啦（

）那么（

）你的生活該是多么愉快啊（

）

“那時侯，你會感到所有的人都（需須）要你。要知道，‘給’永遠比‘拿’愉快！”

是啊，“給”永遠比“拿”愉快！（1）根據上下文，在括號里劃出正確的音、字、詞。（2）短文中“怒放”這個詞的近義詞是______。（3）在第3節的括號里加上標點符號（4）“‘給’永遠比‘拿’愉快！”這句話中“給”的意思______；“拿”的意思是______。這句話的意思______。27.閱讀下文，回答問題再見了，親人（節選）

大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰役的時候，由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您_______著全村婦女，_______著打糕，_______著炮火，_______過硝煙，_______到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！當時有很多同志感動得流下眼淚。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我們還記得，我們的一個傷員在您家里休養，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞；當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經炸平了。您為我們失去了唯一的親人。您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？（1）根據原文在橫線上填上合適的動詞。是您______著全村婦女，______著打糕，______著炮火，______過硝煙，______到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！（2）“雪中送炭”一詞中，“雪”在選文中指的是______，“炭”指的是______。這個成語的喻義是______。

（3）以小標題的形式概述朝鮮阿媽