教科版四年級上冊科學期末測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.用不同的力敲擊同一支音叉，我們觀察到（

）。A.聲音的高低不同

B.聲音的強弱不同

C.聲音的強弱和高低都不同2.下列哪種聲音聽上去會讓人心情愉悅（

）。A.汽車發動機的轟鳴聲

B.悠揚的鋼琴聲

C.農貿市場的喧嘩聲3.下列對音高描述錯誤的是（

）。A.振動越快，聲音越高

B.振動幅度越小聲音越弱

C.長、松、粗的物體發出的聲音低4.下面的食物可以生食的是（

）。A.香蕉

B.雞肉

C.土豆5.下列物體靠反沖力運動的是（）。A.馬車

B.弓箭

C.火箭6.下列說法正確的是（

）。A.用手拍打墻面，可以聽到聲音，但沒看到墻在振動，說明發聲時不一定要振動B.老師講課的聲音是通過空氣傳播到我們耳朵的C.聲音能在氣體、固體中傳播，不能在液體中傳播二.填空題(共6題，共24分)1.音高是由物體的振動的（

）決定的，物體振動得動的越快音高越（

）。2.力的單位是（

），用符號（

）表示，（

）是測量力的大小的一種工具。3.我們可以用（

）來測力的大小，力的單位是牛頓。

4.氣球里的氣體噴出時，會產生一個和噴出方向（

）的推力，這個力叫作（

）。噴氣式飛機、火箭都是靠噴氣發動機產生的（

）運動的。

5.用相同的力撥動鋼尺時，鋼尺伸出桌面越短，發出的聲音越（

）；鋼尺伸出桌面越長，發出的聲音越（

）。6.在我們的周圍，聲音無處不在。我們的喉嚨有一個能發出聲音、控制自如的器官是（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.小學四年級女生肺活量比小學四年級男生低。（

）2.吹奏豎笛時發出的聲音是由笛管內空氣的振動產生的。（

）3.物體一般都能傳播聲音，它們傳播聲音的本領有所不同。（

）4.通過進行吸入與呼出氣體的比較，我們認為地球的大氣中氧氣越多越好，二氧化碳越少越好。（

）

5.上課的鈴聲，我們在學校的每個角落都能聽到，這說明聲音能向四面八方傳播。（

）6.鼓面上放些豆子，敲擊鼓面發出聲音時，豆子會在鼓面跳動。（

）四.連線題(共1題，共5分)1.把下列方法與它們是否能使物體發聲連接。敲擊鑼面

彎曲鋼尺

拉伸橡皮筋

按壓鼓面

撥動橡皮筋

能夠發聲

不能發聲五.簡答題(共2題，共10分)1.請你列舉生活中人們利用彈力的例子。（至少寫3個）2.為什么說“一個巴掌拍不響”？六.材料題(共1題，共5分)1.小明有3根長短相同，粗細不同的鋼管，小麗說：“我可以閉上眼睛，只通過用相同的力敲擊鋼管就可以判斷它們的粗細。”請解釋其中的原理。七.綜合題(共4題，共28分)1.取一面鼓，在鼓上撒一些紙屑。（1）如圖甲，輕輕敲擊鼓面，鼓發出聲音，上下跳動，說明聲音是由物體（

）產生。（2）如圖乙，用力敲擊鼓面，紙屑上下跳動的幅度變（

）（填“大”或“小”），兩次聽到的鼓聲強弱（

）（填“相同”或“不同”）。（3）用力按住鼓面，鼓就停止發聲了，紙屑就不再跳動了，這說明（

）停止了，發聲也停止了。2.如圖是模擬呼吸運動的模式圖，請觀察并根據實驗情況回答問題：（1）在此裝置中，氣球代表（

），玻璃管代表（

），橡皮膜代表膈肌。（2）用手向上頂起橡皮模如圖1，模擬的是（

）（填吸氣或呼氣），此時肺的體積是（

）（填擴大或縮小）。3.如圖：請觀察并根據實驗情況回答問題：這是模擬（

）運動的模式圖，在此裝置中，氣球代表（

）玻璃管代表（

），橡皮膜代表（

）。用手向上頂起橡皮模如圖1，模擬的是（

）（填吸氣或呼氣），此時肺的體積是（

）（填擴大或縮小）。4.你能用以下的材料來設計一個實驗來證明“聲音是怎樣產生的”嗎？（任意選擇其中的幾種材料），寫出你的想法。材料

燒杯

鼓

喇叭

臉盆

木棒

小米粒

乒乓球

水我選擇的材料：（

）。我的設計思路：（

）。參考答案一.選擇題1.B2.B3.B4.A5.C6.B二.填空題1.快慢；高2.牛頓；牛；彈簧測力計3.彈簧稱

4.相反；反沖力；反沖力

5.高；低6.聲帶三.判斷題1.√2.√3.√4.×

5.√6.√四.連線題1.如下：五.簡答題1.彈簧、弓箭、健身球、跳板、蹦床、撐桿等。2.因為一個巴掌無法受力而產生振動，也就不能發出聲音。六.材料題1.物體的粗細發生改變時，聲音的高低也會發生改變。粗的鋼管振動的越慢，發出的聲音就越低，細的