/二年級上冊英語教學(xué)設(shè)計Unit4第一課時廣州版（一起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)：（1）能夠通過圖片和情景，正確使用疑問詞who和what詢問和回答。（2）能夠模仿和表演故事，提高口語表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.主題：家庭成員2.重點(diǎn)句型：Whoisthis?Thisismymother/father/sister/brother/grandma/grandpa/aunt/uncle/cousin.Whatdoesshe/helooklike?She/Helookslike3.生詞：mom,dad,sister,brother,grandma,grandpa,aunt,uncle,cousin等。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）能夠正確說出家庭成員的英語名稱。（2）能夠運(yùn)用疑問詞who和what進(jìn)行簡單的問答。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）單詞的發(fā)音和拼寫。（2）疑問詞who和what的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、圖片、單詞卡片等。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊、文具等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）唱英文歌曲《Hello》來吸引學(xué)生的注意力。（2）引導(dǎo)學(xué)生用中文介紹自己的家庭成員，為英文學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）展示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述照片中的人物。（2）教師提問：“Whoisthis?Whatdoesshe/helooklike?”，引導(dǎo)學(xué)生用中文回答。（3）引入英語學(xué)習(xí)，告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)如何用英語介紹家庭成員。3.教學(xué)新課（15分鐘）（1）展示生詞卡片，教授mom,dad,sister,brother,grandma,grandpa,aunt,uncle,cousin等單詞的發(fā)音和拼寫。（2）用情景劇的形式，展示家庭成員的英語表達(dá)方式。（3）讓學(xué)生模仿和表演，鞏固所學(xué)知識。4.練習(xí)與鞏固（10分鐘）（1）學(xué)生分組，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員的問答。（2）教師選取幾組進(jìn)行展示，給予評價和鼓勵。（2）布置作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。六、板書設(shè)計1.板書家庭成員單詞。2.板書疑問詞who和what。3.板書重點(diǎn)句型。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞，每個單詞寫兩遍。2.用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)方式。在教學(xué)過程中，注意讓學(xué)生多開口，模仿和表演，提高他們的口語表達(dá)能力。作業(yè)布置方面，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，旨在鞏固所學(xué)知識。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在今后的教學(xué)中，還需加強(qiáng)對疑問詞who和what的運(yùn)用，提高學(xué)生的疑問能力。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計中的核心環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，教師需要精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，使之既有邏輯性又有趣味性，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。1.熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）熱身環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以通過唱英文歌曲、做游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在熱身環(huán)節(jié)中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生用中文介紹自己的家庭成員，為英文學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)興趣和接受程度。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述照片中的人物。然后，教師提問：“Whoisthis?Whatdoesshe/helooklike?”，引導(dǎo)學(xué)生用中文回答。通過這樣的方式，學(xué)生可以自然而然地過渡到英語學(xué)習(xí)，理解今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3.教學(xué)新課環(huán)節(jié)（15分鐘）教學(xué)新課環(huán)節(jié)是教師向?qū)W生傳授新知識的主要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要清晰、生動地講解生詞，并通過實(shí)物、圖片、情景等直觀手段，幫助學(xué)生理解和記憶。教師還可以通過設(shè)置疑問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個環(huán)節(jié)中，教師展示生詞卡片，教授mom,dad,sister,brother,grandma,grandpa,aunt,uncle,cousin等單詞的發(fā)音和拼寫。同時，用情景劇的形式，展示家庭成員的英語表達(dá)方式。然后讓學(xué)生模仿和表演，鞏固所學(xué)知識。4.練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)是學(xué)生對新知識進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用和加深理解的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計各種形式的練習(xí)，如口語問答、角色扮演、聽力理解等，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固所學(xué)知識。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、互動游戲等活動，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員的問答。教師選取幾組進(jìn)行展示，給予評價和鼓勵。1.熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過簡單的英語問候和互動游戲來激活學(xué)生的英語思維。例如，教師可以和學(xué)生一起玩“Head,Shoulders,Knees,andToes”這首英文歌曲的游戲，讓學(xué)生邊唱邊做動作，從而活躍課堂氣氛。這樣的活動不僅能夠幫助學(xué)生放松身心，還能夠讓他們在輕松的環(huán)境中復(fù)習(xí)身體部位的英語名稱，為后續(xù)學(xué)習(xí)家庭成員做好鋪墊。2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體手段，如播放一段關(guān)于家庭成員的短片或展示一張大家庭的照片，讓學(xué)生觀察并嘗試用中文描述。接著，教師可以用一個簡單的英文問題如“Doyouhaveafamily?”來引導(dǎo)學(xué)生用英語交流，從而自然地過渡到本課的主題。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于創(chuàng)造一個真實(shí)且有趣的情境，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。3.教學(xué)新課環(huán)節(jié)（15分鐘）在教學(xué)新課環(huán)節(jié)，教師應(yīng)明確本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后通過實(shí)物、圖片、動畫或故事來展示新詞匯和句型。例如，教師可以講述一個關(guān)于一個家庭的故事，故事中包含本課的所有新詞匯。在講述故事的過程中，教師應(yīng)適時停下來，用英語復(fù)述故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。教師還可以設(shè)計一些互動活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識。4.練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）在練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過各種