教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末測(cè)試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.完成食物的消化和吸收工作的主要是（）。A.胃和小腸

B.口腔

C.食道2.我們耳里的（

）時(shí)時(shí)刻刻都在接受著各種聲音并產(chǎn)生振動(dòng)。A.鼓膜

B.聽(tīng)小骨

C.耳蝸3.用手按住正在發(fā)聲的鑼，聲音會(huì)馬上停止，這是因?yàn)椋?/p>

）。A.手擋住了聲音

B.手吸收了聲音

C.鑼被按住后停止了振動(dòng)4.火箭是靠（

）發(fā)射的。A.反沖力

B.重力

C.彈力5.衣褲松緊帶、票夾、弓箭、拉力器和各式各樣的彈簧都是利用了物體的（

）。A.動(dòng)力

B.彈力

C.摩擦力6.下面的樂(lè)器中，（

）不是通過(guò)空氣振動(dòng)發(fā)出聲音的。A.口琴

B.小號(hào)

C.豎笛二.填空題(共6題，共28分)1.用同樣的力敲打長(zhǎng)短不同的兩根鐵管，長(zhǎng)鐵管發(fā)出的聲音（

），短鐵管發(fā)出的聲音（

）。

A.高

B.低

C.強(qiáng)

D.弱2.我們說(shuō)話的聲音是由（

）振動(dòng)產(chǎn)生的。把手放在喉結(jié)處，能感受到（

）的振動(dòng)。3.聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)的作用是（

），鼓膜有（

）的作用。4.有一根橡皮筋，用相同的力量撥動(dòng)時(shí)，橡皮筋拉得越緊，聲音越。（

）拉得越松，聲音越（

）；當(dāng)橡皮筋拉得一樣長(zhǎng)短時(shí)，用力撥，聲音（

），輕輕撥，聲音（

）。（選填“高”“低”“強(qiáng)”“弱”）5.用相同的力撥動(dòng)鋼尺時(shí)，鋼尺伸出桌面越短，發(fā)出的聲音越（

）；鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)，發(fā)出的聲音越（

）。6.在自然界里，聲音有（

）有弱，有（

）有低。三.判斷題(共6題，共12分)1.羊肉是很有營(yíng)養(yǎng)的，它含有人體所需的所有營(yíng)養(yǎng)。（

）

2.物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越低。（

）3.物體即使不振動(dòng)，也能發(fā)出聲音。（

）4.西紅柿、黃瓜和紅薯既可生食又可熟食。（

）

5.我們做的土電話能聽(tīng)到對(duì)方小聲講話，是因?yàn)榧埍崖曇魯U(kuò)大了。（

）6.鋁板琴上的鋁板越大，發(fā)出的聲音越高。（

）四.連線題(共1題，共4分)1.連線。五.簡(jiǎn)答題(共2題，共10分)1.給食物分類有許多方法，請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)舉例，也要說(shuō)出分類理由。2.有哪些方法可以提升我們的肺活量？六.材料題(共1題，共6分)1.如圖所示：在一塊木板上釘兩個(gè)釘子，在兩個(gè)釘子之間綁一根橡皮筋，撥彈橡皮筋，觀察比較聲音高低的變化。實(shí)驗(yàn)記錄如下：實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越（

）；物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就越（

）；同時(shí)還說(shuō)明聲音是由物體（

）而產(chǎn)生的。七.綜合題(共4題，共36分)1.我們用下圖裝置來(lái)模擬呼吸，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）寫(xiě)出字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱，A（

）、B（

）、C（

）、D（

）。（2）圖（

）（填“甲”或“乙”）表示呼氣的過(guò)程。2.土電話。1.小東和小紅用棉線和紙杯制作了“土電話”，“土電話”中聲音主要是通過(guò)（

）從話筒傳到聽(tīng)的。A.棉線

B.空氣

C.紙杯2.若小紅捏住棉線上的某一部分，則聽(tīng)到的一方就聽(tīng)不到聲音了，這是由于（

）。A.捏住后空氣不能產(chǎn)生振動(dòng)

B.捏住后棉線不能產(chǎn)生振動(dòng)

C.棉線是不能傳播聲音的3.小東說(shuō)話的聲音是由喉嚨里的（

）發(fā)出的。A.舌頭

B.喉結(jié)

C.聲帶4.在聽(tīng)小東說(shuō)話時(shí)，小紅耳朵里的各個(gè)器官都參與了活動(dòng)，請(qǐng)你幫助她把各個(gè)器官的作用與對(duì)應(yīng)的器官聯(lián)系起來(lái)。聽(tīng)小骨

傳遞聲波到內(nèi)耳耳道

將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)鼓膜

將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦耳郭

收集聲波聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)

傳遞聲波到中耳耳蝸

將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào)5.現(xiàn)實(shí)生活中過(guò)高過(guò)強(qiáng)的聲音可能會(huì)損傷我們的聽(tīng)力，我們有哪些方法減少噪音，保護(hù)耳朵。我的方法：3.下面是二胡、古箏、吉他等樂(lè)器讓弦發(fā)生連續(xù)變化的方案。（1）手指在一根琴弦上移動(dòng)，使弦振動(dòng)的部分越來(lái)越短。（2）調(diào)節(jié)這根弦的松緊程度。（3）手指在弦上連續(xù)移動(dòng)。以上三種方法都是識(shí)別（

）的變化。4.小紅選取了一些食物，鑒別它們的主要營(yíng)養(yǎng)成分，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。（1）請(qǐng)你幫這個(gè)小組完成“鑒定食物中的營(yíng)養(yǎng)成分”記錄表。（2）食物中除了上述營(yíng)養(yǎng)成分外，還有（

）、（

）、（

）和水等，它們?yōu)樯某砷L(zhǎng)提供了充足的能量。參考答案一.選擇題1.A2.A3.C4.A5.B6.A二.填空題1.B；A2.聲帶；聲帶3.將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞給大腦；產(chǎn)生振動(dòng)4.高；低；強(qiáng)；弱5.高；低6.強(qiáng)；高三.判斷題1.×

2.×3.×4.√

5.×6.×四.連線題1.如下：五.簡(jiǎn)答題1.按照食物的來(lái)源我們可以分為植物性的素食和動(dòng)物性的葷食，按照主副食我們可以分為主食和副食，按