/教案：三年級上冊英語教案－Unit4MyfamilyStorytime｜譯林版（三起）一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本節課的生詞和重點句子。（2）能夠通過圖片和情景，理解并運用所學知識進行簡單的交流。（3）了解家庭成員的名稱和關系，能夠介紹自己的家庭成員。2.能力目標（1）能夠通過圖片和情景，運用所學知識進行簡單的交流。（2）能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員。3.情感目標培養學生的家庭觀念，增進學生對家庭成員的關愛和尊重。二、教學內容1.家庭成員的名稱：mom,dad,brother,sister等。2.家庭成員的關系：mommeansmother,dadmeansfather等。3.介紹家庭成員的句子：Thisismymom.Sheisateacher.Thisismydad.Heisadoctor.等。三、教學重點與難點1.重點：家庭成員的名稱和關系，介紹家庭成員的句子。2.難點：家庭成員的名稱和關系的區分，介紹家庭成員的句子的運用。四、教具與學具準備1.教具：課件、圖片、單詞卡片、家庭樹等。2.學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）通過歌曲或游戲，引導學生進入英語學習氛圍。2.導入（10分鐘）利用圖片或情景，引導學生說出家庭成員的名稱，并介紹家庭成員的關系。3.新課呈現（15分鐘）（1）呈現課件，引導學生跟讀單詞和句子。（2）利用家庭樹等教具，幫助學生理解家庭成員的關系。（3）進行情景對話，讓學生練習介紹家庭成員。4.課堂練習（10分鐘）（1）完成練習題，鞏固所學知識。（2）小組活動，互相介紹家庭成員。（2）引導學生發揮想象力，用英語描述自己的家庭成員。六、板書設計1.家庭成員的名稱：mom,dad,brother,sister等。2.家庭成員的關系：mommeansmother,dadmeansfather等。3.介紹家庭成員的句子：Thisismymom.Sheisateacher.Thisismydad.Heisadoctor.等。七、作業設計1.抄寫生詞和句子。2.用英語介紹自己的家庭成員，并寫在練習本上。八、課后反思本節課通過圖片、情景和家庭樹等教具，引導學生學習了家庭成員的名稱、關系和介紹家庭成員的句子。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時糾正發音和語法錯誤。同時，要鼓勵學生多開口說英語，提高學生的口語表達能力。在作業設計上，要注重讓學生實際運用所學知識，提高學生的實際運用能力。1.熱身（5分鐘）熱身活動是課堂教學的前奏，它的目的是幫助學生迅速進入學習狀態。在這個環節，我可以通過歌曲、游戲或簡單的口語練習來進行。例如，我可以讓學生唱一首英文歌曲，或者進行一個簡單的英語口語接力游戲。這樣可以讓學生在輕松愉快的氛圍中復習已學的知識，同時激發他們對新課程的興趣。2.導入（10分鐘）導入環節是引導學生進入新課程的重要步驟。在這個環節，我可以利用圖片、實物或情景來引入本節課的主題——家庭成員。例如，我可以展示一張全家福照片，然后問學生：“Thesearemyfamilymembers.Canyouguesswhotheyare?”通過這樣的方式，我可以激發學生的興趣，引導他們主動參與到課堂活動中來。3.新課呈現（15分鐘）新課呈現是讓學生掌握新知識的關鍵環節。在這個環節，我會通過課件、單詞卡片等教具，向學生介紹家庭成員的名稱、關系和介紹家庭成員的句子。例如，我可以展示一張課件，上面有家庭成員的圖片和對應的英文單詞，然后讓學生跟讀。接著，我可以利用家庭樹等教具，幫助學生理解家庭成員的關系。在這個過程中，我要注意觀察學生的反應，及時糾正他們的發音和語法錯誤。4.課堂練習（10分鐘）課堂練習是讓學生鞏固所學知識的重要環節。在這個環節，我會設計一些練習題，讓學生完成。例如，我可以讓學生用英語描述自己的家庭成員，或者進行一個角色扮演活動，讓學生模擬介紹自己的家庭成員。這樣可以讓學生在實際操作中運用所學知識，提高他們的實際運用能力。在整個教學過程中，我要注意關注學生的學習情況，及時調整教學方法和節奏，確保每個學生都能跟上教學進度。同時，我要鼓勵學生多開口說英語，提高他們的口語表達能力。在作業設計上，我要注重讓學生實際運用所學知識，提高他們的實際運用能力。通過這些措施，我相信本節課的教學目標一定能夠得到有效實現。1.熱身（5分鐘）2.導入（10分鐘）導入環節我會通過一個互動游戲來引起學生的興趣。我會準備一些家庭成員的圖片，然后讓學生輪流上來猜測這些圖片中的人物是誰。例如，我展示一張爸爸的圖片，學生會猜測：“Isthisyourfather?”通過這種互動方式，學生可以在輕松的氛圍中復習家庭成員的名稱，并為新課的學習打下基礎。3.新課呈現（15分鐘）在新課呈現環節，我會使用課件和實物教具來展示家庭成員的名稱和關系。我會逐一介紹每個家庭成員的英文單詞和中文含義，如“mom”（媽媽）、“dad”（爸爸）、“brother”（哥哥）和“sister”（姐姐），并讓學生跟讀。接著，我會用簡單的句子來介紹家庭成員的關系，例如：“Thisismymother.Sheisadoctor.”我會重復這些句子，讓學生跟讀，并確保他們理解每個單詞和句子的含義。為了讓學生更好地理解家庭成員的關系，我會用家庭樹的圖示來展示不同家庭成員之間的關系。我會指著家庭樹上的各個成員，并用英語描述他們之間的關系，如“Thisismyfather.Heisthetallmaninthemiddle.”通過這種直觀的方式，學生可以更清晰地理解家庭成員之間的稱呼和關系。4.課堂練習（10分鐘）在課堂練習環節，我會設計一些實踐活動來讓學生運用所學知識。例如，我會讓學生分成小組，每組需要用英語介紹自己的家庭成員。每個學生都會有機會練習用英語說出家庭成員的名稱和關系。這樣的活動不僅能鞏固所學知識，還能提高學生的團隊合作能力。我還會準備一些練習題，讓學生在練習本上完成。這些練習題會包括填空題、選擇題和匹配題，以檢驗學生對家庭成員名稱和關系的理解和掌