好作文讀書筆記摘抄（8篇）好作文讀書筆記摘抄篇一冬天來了，森林里下了大雪。房頂上，樹枝上，都是雪。有一天，兔媽媽要去菜蘿卜。小兔子說：”媽媽我也要去“。媽媽說：”不行的，我親愛的'寶貝，外面太冷，你不能去?！靶⊥谜f：”我就要去我就要去?！皨寢屢豢赐饷?，有辦法了，媽媽說：”咱們一起去外面堆雪人吧！“小兔和媽媽一起堆了一個大大的雪人。學人好像少了幾個東西，哦，原來少了眼睛和鼻子。最后，小兔給他按了一個鼻子和眼睛。雪人好像不喜歡那個鼻子。小兔子說：”等媽媽回來再給你換個新鼻子?！白詈?，小兔子和雪人玩兒呀玩兒，還高興的又唱又跳。最后，小兔子玩兒累了就回家休息，躺在床上，覺得有點冷，便在火爐里生起了一堆火，它還是認為火不夠熱，又在火爐里加了一點柴火，最后，小兔子睡著睡著柴火里的火著大了，剛好旁邊有一個木凳子，木凳子也著了，房子也著了。雪人急忙趕到小兔子家，小兔子家太熱了，雪人又出來又進去最后，雪人拿了一個布子，雪人煽著煽著火有一些地方火沒了，雪人按著沒火的地方走到小兔子的旁邊把小兔子抱了起來，走了出去，雪人化了。變成了水蒸汽，飛上了天，變成了一朵美麗的白云。雪人真偉大。好作文讀書筆記摘抄篇二世界第一文學作家海倫凱勒，從小就是一個殘疾人。那個無聲無影的世界曾帶給她無盡的彷徨和無助。莎莉文老師的到來改變了她的命運。在莎莉文老師的引導下，在親人的關懷下，在朋友的鼓勵下，海倫一步步走向成功。她與命運抗爭，最終她創造了奇跡。命運給予她的不幸，她卻并不因此屈服于命運，她靠著堅忍不拔的意志和對幸福的`執著追求，奮勇與命運抗爭，沖破了人生的黑暗和孤寂，贏得了光明和歡笑。她靠著堅如磐石的毅力駕駛著人生的風帆執著前進，她用頑強的毅力創造了生命的奇跡，譜寫了輝煌的人生之歌?！翱嚯y對于天才是一塊墊腳石，正是苦難鑄就了海倫凱勒堅強的性格。身為一個盲聾啞的殘疾人，她卻有著超越常人的健康心理。雖然她所處的是一個無光無聲的世界，但她卻用堅強的意志創造了生命的奇跡。又聾又盲的海倫凱勒靠著一顆不屈不撓的心，接受命運的挑戰，在黑暗中找到了自己的光明，譜寫了人生的壯麗之歌。她用自己所能感受到的、所能想象到的情景，表達了自己對知識的渴望和對人類的真摯友愛。他用自己的親身經歷向世人揭示了一個道理：一個人最可貴的是樂觀向上、永不言敗的精神。有了這種精神，就能在黑暗中看到光明、在坎坷中不斷前進、在逆境中獲得新生。海倫凱勒的一生是快樂的充實而卓越的，他把無聲無影的黑暗世界變得豐富多彩、燦爛輝煌。今天，海倫凱勒這個名字已經成為不屈不撓斗爭精神的象征。滹淪河和我讀后感好作文讀書筆記摘抄篇三今天我讀了《隨風而來的瑪麗阿姨》。書一到手，我一下子就被書的封面吸引住了——一位身穿紅裙，頭戴禮帽，打著一把藍色陽傘的阿姨從天而降。我迫不及待地打開書津津有味地閱讀起來。班克斯家里德兩個孩子，邁克爾和簡都非常喜歡瑪麗阿姨，瑪麗阿姨經常帶著他們漫游世界，看到了印第安人、愛斯基摩人；到瑪麗叔叔家做客，他們在空中做飯；他們還到動物園給瑪麗阿姨過生日，他們一起到天上貼星星?，旣惏⒁探o他們帶來了無窮的開心和喜悅，也給邁克爾、簡開闊了視野，增長了知識，讓他們變得更加懂事了。我真希望瑪麗阿姨也到我們家來，陪伴我一起在草地上開心地玩，與他們一起漫游世界、一起貼星星、一起過生日party。這真是一本百看不厭的書。讀書筆記摘抄篇四[關鍵詞]閱讀讀書筆記有效方法語文是一門積累性的學科，沒有積累，一切語文活動都無從說起。而閱讀則是積累的重要手段。九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱(試用修訂版)提出“養成讀書看報的習慣”。義務教育《語文課程標準》提出：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學生自主選擇閱讀材料”?？梢娭袑W生語文素養的培養離不開閱讀已成為人們的共識?？墒悄壳爸袑W生的閱讀情況卻不容樂觀。在電視、廣播、網絡高速發展的今天，隨著學生接受外界信息的途徑和手段的日益增多，他們更喜歡聽聲音、看圖象。此外，青少年的心日益浮躁，也更急功近利。因此，現在的中學生，除了課本之外，很少讀書，許多學生已經沒有讀書的習慣。在這種狀況下，要求他們去讀書、多讀書、好讀書、讀好書，記讀書筆記就成了一個行之有效的方法。一、明確目的俗話說：聞千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”。首先要讓學生明白記讀書筆記的目的：積累語言，通過學習以提高自己的語言表達能力；積累素材，為日后自己寫作做準備；積累思想，記錄自己的感受，形成自己的見解，提高自己認識事物、分析問題的能力。二、方法指導1.摘要式即讀書時把閱讀中的重點詞句，精彩的段落或名言、警句等摘錄下來，進行語言的積累。在摘錄的時候要忠于原文，同時要注明文章的標題、出處、作者，這樣便于以后使用時查對。2.提綱式讀懂文章，抓住文章的中心，理清文章的條理，用提綱的形式把文章的觀點或相關內容記錄下來。3.提要式綜合全文寫出要點，是完全用自己的語言簡明扼要地寫出全書的內容。4.心得體會式讀書之后寫出自己的認識、感想、體會、受到的啟發或者收獲。三、布置任務義務教育《語文課程標準》提出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。這種綜合能力的培養，各學段可以有所側重；逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度的的閱讀……”這就意味著各個學段教師可以因時制定不同的讀書筆記要求。1.第一階段“厚積才能薄發”,在開始做讀書筆記時，我讓學生大量閱讀自主摘抄，但每天的摘抄不能少于300字，并且要標明文章的題目、出處及作者。為了完成這項作業，學生不得不去大量翻閱報刊書籍。而標明文章的題目、出處及作者的要求使得他們也不能像小學時一樣，找本好詞好句好段字典進行摘抄以應付差事。閱讀的開始是被動的，但我相信大量的閱讀總會喚起學生的閱讀熱情。當他們把摘抄當作每天的作業，主動、自覺地去關注各種信息并摘抄在本上時，學生主動、自覺的閱讀精神養成也指日可待了。2.第二階段(1)摘抄整篇文章語文閱讀體系龐雜，古今中外名篇佳作浩如煙海。當摘抄僅僅停留在自主摘抄階段時，那么學生獲得的積累也只是支離破碎，摘抄的價值也蕩然無存。此時，要求學生不能在像先前一樣隨心所欲，東一榔頭西一棒子，轉而摘抄整篇的文章，從而獲得完整的閱讀感受和情感體驗。(2)仿寫句子摘抄的目的是為了促進有效閱讀，而閱讀的目的之一是為了使積累能夠化為己用。在此階段，要求學生挑選出自己喜歡的句子或段落進行仿寫，既讓學生隨意積累了語言，又讓學生有意識地通過閱讀培養了寫作能力。3.第三階段：列提綱，舉例子，引名言此年齡段的學生，形象思維活躍，抽象思維剛剛起步，要求他們將讀過的書的中心思想、段落大意、內容要點及寫作方法等等，以提綱挈領的方式寫出來，這有助于學生理清思路，促進形象思維向抽象思維的發展，培養清晰的邏輯思維。與此同時，鼓勵學生在閱讀后列舉出相關的事例，引用相關的名言警句(我們的要求是各五個),充分利用已積累的課程資源，在實踐中再次明確了做讀書筆記的目的，并學會有效地搜集處理整合信息。4.第四階段：寫心得閱讀后，寫出自己的心得、體會、感想等。寫的時候一定注意先要讀懂文章，然后有感而發，千萬不要空泛議論，無病。這就要求學生不僅要“抄”,而且要“思”。久而久之，思維、品評的能力自然會提高，而創作的能力的培養也一起盡在不言中。四、教師的督導作用1.及時檢查“萬事開頭難”,任務布置下去以后，教師一定要按時、及時檢查，起到監督、督促作用。行動是學習的保障，對于自制力較差，注意力易轉移的初中學生，必要的時候就只能使用強制性的手段，逼著他們去讀書學習。雖然很被動，但這將會是有效閱讀的開始。2.教師的引導學生閱讀興趣和習慣的養成，教師起著重要的作用。教師針對性的指導閱讀，有助于學生形成良好的閱讀興趣和習慣。閱讀教學包括課內閱讀與課外閱讀。課外閱讀是指學生在課外的各種閱讀活動。它是課外語文活動中重要的內容，是課內閱讀的繼續與擴展，而課內閱讀又影響著課外閱讀。課堂上教師有意識地推薦與引導都會影響學生的閱讀方向。例如，我們在講《偉大的悲劇》一課時，在談到人與自然作斗爭中表現出的不屈不撓時，有意識提到海明威的《老人與?！芬约敖芸?倫敦的《熱愛生命》,隨后的幾晚，大多數同學都圍繞這兩本書做了讀書筆記，更有同學在寫心得體會時引用了海明威的名言“英雄，可以被毀滅，但絕不會被打敗”來作結，精辟而又有力。3.教師的評價心理學家們認為：人的認知與自我需要緊密聯系，只有當這種“需要”轉為愿望時，才能迸發出強烈的內驅火花，形成積極的追求。而自我需要是建立在被需要的基礎之上的。及時地對學生的閱讀進行有效的評價，能提高學生的閱讀積極性。很多教師一味地鼓勵學生進行閱讀，卻忽視了對學生閱讀的評價，讓學生的閱讀流于形式，以至于失去了閱讀的有效性。我喜歡看學生們的讀書筆記，不管是摘抄還是心得體會，我都會借此與學生對話，語言盡量溫情，以肯定贊揚為主，贊美他們選材的用心、眼光的獨到、欣賞水平的高超、思維的活躍，甚至是字跡的工整，謝謝他們帶給我的美的享受。用心去發現，每個孩子的讀書筆記都有可以肯定的地方，然后在指出他們的不足及需要改進的地方，并相信他們下次會做得更好。還在適當的時機讓他們將閱讀過程中的收獲與大家分享。在這樣的評價下，少了批評，多了贊賞，學生的積極性大長，自我需求得到滿足，讀書筆記寫得更認真了，閱讀也變得更主動了?？傊?，在新課程標準的指導下，勤做讀書筆記是開展有效閱讀重要途徑之一，只要我們教師用心引導、幫助學生學會積累，一定能取得事半功倍的效果。參考文獻：[1]孟鶴明。如何引導學生寫好讀書筆記。教師之友，1998,(05).[2]馬立霞。讀書筆記的作用及其寫作。寫作，2024,(18).好作文讀書筆記摘抄篇五最近我看了《三國演義》，感受頗深。在《三國演義》的所有人物中，我最喜歡的人物是身長七尺、細眼長髯的'“三絕”中的“奸絕”，沛國譙郡人曹操。操小時候游手好閑，他叔父見了極為神奇，告知曹父操嵩。嵩便訓操，操恨叔父。一天，操戲與庭院，叔父過之，操作中風狀，叔父忙稟嵩。嵩視之，操故無恙。嵩曰：“叔言汝中風，現已愈？”操曰：“吾自來無此病，因失愛于叔父，故誣陷吾！”嵩信其言。后凡叔父言操過，嵩概不聽。汝南許劭，有知人之名。操過往拜之，問曰：“吾何如其人？”劭曰：“子治世之能臣，亂世之英雄也?！辈俾勓源笙?。操因生逢亂世，成了奸雄，可愛的奸雄。操性格開朗、大方，識人才，謹慎。好作文讀書筆記摘抄篇六書--是人類進步的階梯，這句我們熟記于心的名言來自于高爾基，而我今天要說的這個故事也同樣出自于高爾基的《童年》。看完整本小說，我深深的吸了一口氣，到底是怎樣的一種對正義對善良的堅持能夠讓他在這樣的一個環境里全身而退。外祖父的殘暴，舅舅們的自私市儈，無疑他都是厭惡的，還好他的善良沒有被那個冰冷的世界所改變。還好他的周圍還有一絲溫暖的陽光，寬厚善良的外祖母、淳樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里等都是他對于這個世界的一種重新認知，還好善良的人總是占多數的，也感謝心中一直不曾磨滅對正確方向的認知，對善良的堅持…阿廖沙是讓人心疼的，就像開頭說的，他生活在一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里。母親的離開、外祖父的毒打、還有那個污濁的環境。他審視著周圍的一切，帶著恐懼與厭惡，但阿廖沙沒有被這樣痛苦且屈辱的生活所壓倒，他喜歡陽光中那一絲絲的溫暖，所以他沖破層層障礙與不幸，不斷探索新生活，他一直都知道自己想要的是什么，感謝他一直在堅持…阿廖沙亦是幸運的。外祖母的疼愛、小茨岡的淳樸、格里戈里的正直，他直視著他們的生活，并且感謝他們的存在，或許他們正是他感受到的那一絲絲溫暖，在當時那種讓人惡心到發臭的環境中，就是他們讓阿廖沙一次次撥開烏云見到陽光，讓自己在那種黑暗污濁的環境中保持著對生活的勇氣與信心，對于他們的存在阿廖沙是感恩的…合上書本，我望向窗外，不禁打了個寒顫…好作文讀書筆記摘抄篇七一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師。當別人問她：“你花了多少時間來準備這節課”時，這位老教師說：“對這節課，我準備了一輩子，而且，對每一節課，我都是用終生的時間來準備的?！备袆又啵乙不砣婚_朗。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲于應付上，整天是事情在后面追著自己而沒有主動去做是事。蘇霍姆林斯基用他30多年的教學實踐經驗向我們闡述了許多偉大的真理，雖然他來自于不同的`年代，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說，絲毫不顯過時。我想教育的問題是共性的，它不會因為時代的變遷而改變或消失。今天，我淺談了讀《給教師的建議》后的一些感想，其實它里面的很多經驗都值得我去一一聆聽和反思。這些都將成為我一生將享用不盡的財富。好作文讀書筆記摘抄篇八美麗的鮮花，因為有了綠葉的依偎，才顯得清純鮮潤；蔚藍的天空，因為有了白云的打掃，才顯得靜穆安詳；那寬廣的大地，因為有了萬物的擁吻，才顯得和平馨香；五彩的和諧，因為有了人世間的關