班主任德育個人年度工作總結緊急的一學期教學工作隨著考試的完畢而告一段落，同時我們的德育工作也隨著教學工作的圓滿完畢而告終。這一學期我除任五（1）、五（2）兩個班的數學教學外，還兼任五（1）班的副班主任，幫助xx教師負責整體狀況，五（1）班無論從成績到學校的各項活動均取得了良好成績。為此，我對這學期德育工作進展一下回憶與總結。

一、，給學校樹楷模

這學期學業重，我們要求學生做到的教師均帶頭示范。按時到達班級，督導學生早讀，課間時刻留意學生紀律，針對打鬧狀況無論哪個班的學生均加以教育，同時無論上操都與學生一起做，讓學生學習教師，標準做操動作，給學生示范，上操后我與x教師一前一后，跟在隊伍，避開發生磕碰狀況，同時對有眼操可我從不占此時間，而要求學生做操，愛護視力，在課堂上我時時囑咐學生們留意，并在學校組織的交通安全征文活動中積極投稿，從數據到實例給學生講解不遵守交通法規帶來的災難，告誡學生在交通中沒有人不犯我我不犯人的原則，副班主任應與班主任一樣，你也是孩子的教師，有權利也有義務對孩子進展德育教學，如樓道、校園有紙自己撿起對學生進展保持清潔的教育，對夏季開窗及電扇對學生進展安全教育。結合班級狀況對學生進展男女生如何交往的教育，同時適時對學生進展穿著的審美教育。教育無處不在，德育工作瑣碎，要求我們有愛心、有急躁、有恒心，時常時刻對學生進展教育。

二、結合學科內容對學生進展德育教育

這學期學習任務重，我時常教育孩子如何學的輕松，玩的輕松。如學統計調查孩子們上網狀況教育學生上安康綠色網站，上網要有時間限性，針對學生調查喜好學科告誡學生不要偏科，同時在一些課中介紹一些數學家的趣事及求學經受，激發孩子學數學的興趣，德育工作不只有課，每門學科都有，針對學生厭學做心理狀況調查，賜予一些單親家庭的孩子以暖和。比方：五（1）班xx同學，母親遺棄她造成她心理上的損害。所以我時常與她談心。又比方五（2）班xxx父母離異，孩子學習上受到極大影響，我準時與她父母溝通，發覺孩子問題準時解決。

總之，一個好教師肯定在德育工作中有特長，只有德育工作做的好，教學工作才進展的好。所以我力爭做一名德才兼備的好教師，育德才兼備的好學生。

班主任德育個人年度工作總結2

教師要具有崇高的職業道德和思想道德，要把學生培育成為“有抱負、有道德、有、有紀律”的一代新人，教師的一言一行、一舉一動都時刻影響著學生，身教重于言教。我就本學期的德育方面的狀況作一個總結。

一、仔細學習根本原理和鄧小平理論，努力實踐

學習《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業道德標準》、教育部《關于進一步加強和改良師德建立的》、省教育廳《關于教師職業道德建立的實施意見》。把學習和職業抱負、職業道德建立結合起來，弘揚優秀師德傳統，促進思想、教育觀念適應時代前進的要求，正確樹立社會主義榮辱觀，增加事業心、責任感和自覺性。

二、勤懇鉆研業務，提高教學力量

作為教師，必需勤懇鉆研業務，努力提高駕馭課堂教學力量、語言表達力量、指導學生學習力量、運用現代化教學手段教學力量、德育實踐力量、組織治理力量等從事本崗位工作的力量。針對不同學科、不同內容、不同教育對象，仔細做好教學過程中的每道環節，深入探討，在實施素養教育的實踐中，轉變教育思想、更新教育觀念，積極開展教育科研活動。

三、真心喜愛學生。作為教師，想要教育好學生，多和學生進展民主公平的溝通

通過本學期的教育教學，熟悉到任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到教師的確定，我始終注意抓好后進生轉化工作，用鼓舞表揚方法來做他們的工作，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫忙后進生找到優、缺點，以發揚優點，克制缺點。以尋常的心態對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。把學生當作自己的兒女一樣，事事關心、愛護，想學生之所想，急學生之所急，講課生動活潑，注意學法指導；布置作業恰當合理，激發學生勤于動腦動手興趣，堅持“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”的原則，關懷愛惜全體學生，敬重學生的人格，公平、公正對待學生，不挖苦、挖苦、卑視學生，不體罰或變相體罰學生，愛護學生合法權益，促進學生全面、主動、進展。

四、加強與學生家長聯系

通過與家長的親密聯系，了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活狀況，并向家長學生在校狀況，相互溝通，主動爭取家長的支持與協作，積極宣傳科學的教育思想和方法。虛心聽取家長對教育的建議。

我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建立，努力提高業務水平，喜愛教育事業，努力培育人才，注意德育教育，引導學生全面進展。在教學這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。

班主任德育個人年度工作總結3

推舉布滿艱辛、布滿歡樂的一年轉瞬即逝，回憶走過的路程心中感慨萬千，由于班主任工作是艱難的，又是榮耀的。現結合我班實際狀況，對本學年所做工作總結如下：

一、培育和選拔班干部。

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，由于是新接的班，所以我有意識地通過開展各種活動觀看和分析，進展并選擇了一些關懷集體，團結同學，作風正派，有肯定組織力量的學生來擔當班干部。當班干部選定后，我便加強培育、教育、讓他們開展工作，又依據實際加強指導。特殊是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學，到處起榜樣帶頭作用，做教師的得力助手。經過不斷的培育和努力，學生干部的工作力量有所提高，讓他們分工治理，漸漸形成具有本班特色的優良班風。

二、培育學生的良好學習習慣。

二年級學生由于年齡小，自控力差。我從培育學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校各項常規，提示學生做好課前5個寶、考前6個寶的預備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的積極性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、懂禮貌的好習慣。

三、和科任教師協調協作。

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，并且同科任教師親密協作，隨時和科任教師相互交換學生的學習狀況，反映學生對教學的要求，共同討論解決的方法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避開學生負擔太重，影響學生其他方面的進展。同時在日常生活中，也利用周邊及學校內的典范人物對他們進展各種感人至深的熏陶、教育。

四、做好后進生的轉化工作。

轉化后進生是班主任的一項必不行少的根本功。首先把真誠的愛賜予后進生。做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發覺他們的“閃光點”。比方：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發言，準時賜予確定、嘉獎。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，如電話聯系、家訪、利用家長會等形式。有利于為他們創設一個安康良好的環境，也有利于班集體的建立。

五、開展各項活動，提高學生素養。

二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主見張揚共性，進展力量。依據我校的工作規劃及本班的實際狀況，本學期開展了豐富多彩的童謠大課間、班隊活動、安全在我心中、家園清潔活動、慶元旦等活動，讓學生在學習的同時各方面都得到了熬煉和提高。

六、注意安全教育。

安全工作是班主任工作不行缺少的一局部，在日常教育工作中，學校常常利用晨會強調安全事項，我也堅持做到每天講，嚴格杜絕安全事故的發生。

七、做的缺乏的地方。

本學期班級的學生都能安康歡樂的成長，學習成績在原有根底上有所提高，但還不令人滿足。班干部的治理力量有待于提高。早讀、午寫教師還未到校前的治理還不夠完善，存在個別學生在玩耍的不自覺現象，影響班級的五項評比。下學期須加強學習方法、學習習慣、學習自覺性和自我治理力量的培育與指導。

班主任工作細心而又繁瑣，他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業，我將用我的青春連續耕耘屬于我的那片園地，我歡樂，我無悔。

班主任德育個人年度工作總結4

學校對學生進展思想品德，是精神文明建立的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面進展，保證人才培育的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作仔細按規劃進展。除了對學生進展和行為標準教育，我班還對學生進展了各方面的教育如：

一、抓常規訓練

學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經過反復訓練，也不肯定做到。因此從開學起，我便對他們進展常規教育，對怎樣上課、下課、回答下列問題、敬重師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進展反復訓練，對做得好的同學賜予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，屢次反復，直到做好為止，不能由于錯了一次而批判，應真誠地鼓舞他們樹立信念去做好。

二、聯系實際，寓教育于活動之中

聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進展思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感，趁別人不留意時，就順手牽羊。通過德育教育，學生們辨明白是非，班內拾物交公的學生多了。

三、急躁教育，以表揚為主

愛聽表揚是心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反響。例如：上課了，大局部同學在吵嚷，沒有做好上課預備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點名批判，別人往往幸災樂禍；如果從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都預備好的同學進展表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批判的作用，是不損害學生自尊心的批判。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克制后進學生中存在的消極因素，寓批判于表揚之中。這樣有利于學生之間互習，到達取長補短的目的。

四、以身作則，做學生的表率

一年級的學生仿照性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，到處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛惜環境，我就帶頭做好環保工作。

五、做好后進生的轉化工作

我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發覺他們的閃光點。比方：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發言，準時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生制造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體進展。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得快樂，忙得快樂，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。

班主任德育個人年度工作總結5

又到學期末，細細回憶，現總結如下：

一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非區分力量差，自制力不強的特點，應當制訂嚴密的治理制度，對學生進展嚴格的要求，增加教育力度，提高學生思想熟悉，促進展為標準。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面進展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。

在工作中，抓好班級制度的建立，強化各項，針對小學生的過錯行為，根據不同程度進展教育，做到一視同仁。如有的學生喜愛遲到，我就給他們講關于遲到的，讓他們引起重視，準時的.教育，嚴格的要求，嚴格的治理，使學生熟悉到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能消失任何不良的苗頭等等。這樣，不管是優秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增加了紀律觀念，為創立良好的班風供應了根本的保障。

二、注意小干部的培育

每個班都有班干部，教師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培育干部其實是培育他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個干局部管到位，這樣全班大多生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和力量較強的同學對他們進展幫忙。但是在干部的培育過程中、在日常事務的治理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發覺錯誤，總結閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發生的緣由和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到教師的批判，讓學生體會到人人公平。但是也要幫忙小干部樹立他們的威信，假如誰不聽小干部的話，就是不聽教師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

三、培育學生的集體榮譽感

我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，培育孩子的集體分散力。本學期學校分別進行的四次競賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的歡樂；讓他們一起清掃衛生，嘗到勞動的歡樂；讓他們聽同學講故事、、讀書，去發覺別人的美，產生學習的動力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要相互關懷，相互團結，相互進取。

四、關懷學生，使家長放心。

關懷學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于或走親戚往往會懶于完成作業。因此，在長假的最終兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提示他們抓緊時間完成作業，這讓家長非常感動，他們教育孩子說：“看，教師連放假了也這么關懷你，你應當好好學習呀！”而然，我的工作得到了家長的支持。

總之，班主任應將制造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的制造教育的氣氛，使制造教育之花絢麗綻放。

班主任德育個人年度工作總結6

一個學期以來，我能根據自己制定的德育進展工作，留意自己的師德形象，重視對學生進展品德教育，現將狀況總結如下：

1、仔細學習師德標準，結合學習教師職業道德標準，并以教師職業道德標準和十不準為標準，在家長中樹立起良好的形象。

2、依據學生的身心特點，把思想道德建立落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入