河北省保定市2022~2023學年第二學期期末調研考試高一語文試題及答

案解析

考生注意：

1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。

2.請將各題答案填寫在答題卡上。

3.本試卷主要考試內容：部編版必修上冊和必修下冊。

一、現代文閱讀（35分）

（-）現代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

中國傳統文化是中華民族五千年文明中歷久彌新的璀璨瑰寶，也是中華

民族完成國家想象與民族認同的重要脈絡，更是我們在世界文化激蕩中站

穩腳跟的根基。中華優秀傳統文化的魅力體現在很多方面，如綜合性、包

容性、天下情懷等。綜合性是指它產生于遼闊的中華大地，綜合了水利農

耕文明、草原游牧文明、商業文明等多種文化因素和特質，中華文明是世

界古老文明中唯一沒有中斷且常新的文明。包容性是指它具有博大的包容

精神和包容能力，善于吸納其他文明的有益成分，并進行融合創新發展。

天下情懷是指以‘天下"論人論事論理，主張天下興亡、匹夫有責。因此，我

們有必要實施中華優秀傳統文化傳承工程。

扎實推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，讓中華文明的影

響力、凝聚力、感召力更加充分地展示出來。當前，新一輪科技革命和產

業變革深入發展，做好中華優秀傳統文化與科學文化相互融合、相互促進

1

的工作。適應媒體深度融合趨勢，充分發揮社交平臺、短視頻、直播等新

媒體的作用，培育一批非遺項目和傳承人"網紅"品牌。

中華優秀傳統文化對應著中華民族形成的文化心理結構,具有易于為廣

大人民群眾所接受的天然優勢，對人們良好道德品行、審美情懷的養成能

夠產生'潤物細無聲”的作用。充分挖掘中華優秀傳統文化的寶貴資源，賦予

它時代內涵，讓它展現出時代風采，使其同以改革創新為核心的時代精神

相統一。

（摘編自陳秉公《充分吸收中華優秀傳統文化養分》）

材料二：

近日，由北方昆曲劇院創演的新編昆劇《曹雪芹》上演，該劇展現了別

具一格、不同尋常的藝術樣態，贏得了觀眾的熱烈掌聲。

在全劇的情節安排上，我們可見作者獨具的藝術匠心：圍繞曹雪芹的生

命行旅與心態歷程選取《紅樓夢》中相關主要人物的命運軌跡，與之巧妙

地相勾連疊合，在著力張揚曹雪芹的貧賤不移、不阿權貴、磊落襟懷、濟

世為民的精神追求與高尚人格的同時，表征了作家與作品間的生命肌理。

另外，該劇試圖尋求一種現代昆腔歌舞詩畫的藝術樣態。就全劇的藝術

呈現而言，這顯然與人們通常對昆曲的審美定式有別。該劇以"破圈""跨界

融合”之思維出發，強化了舞蹈、交響樂等藝術元素的融入。在力求凸顯寫

意、傳神、詩化特點的藝術中，大量運用古典舞的群舞形態，造境、抒情、

過橋、聯結、銜接貫通。與群舞相伴的是幕間唱、伴唱、合唱、群唱。交

響樂隊營造的厚重音境，也給人們一種強勁的現代歌舞劇的審美快感。

半個多世紀以來，北方昆曲劇院始終堅持傳承與創新，打磨了南、北昆

之優秀折子戲二百余出，力求細致入微。精心打磨、上演《牡丹亭》《長

2

生殿》《桃花扇》《西廂記》等經典。近年來，老、中兩代藝術家相繼謝

世或退出舞臺，一大批青年才俊接續而來，他們向南、北昆諸多名家拜師

求藝，南北相融，才藝益隆。劇院在新創劇目的選擇上，始終堅持與時代

共振，與人們的審美需求相交匯。審美不僅包含著對藝術的認知，還包括

對社會發展、時代精神的判斷，這樣才能不斷推進藝術創新。創新首先得

分清楚哪些是觀眾喜歡的、哪些是觀眾反感的。同其他劇種相較，昆劇最

難于表現現實生活，而北昆于二十世紀五六十年代就排演了《紅霞》《飛

奪瀘定橋》《師生之情》；近年又排演了《陶然情》《林徽因》，以及外

國民間故事劇《夕鶴》、現代寓言劇《偶人記》等，這些劇目在藝術樣式

和舞臺呈現上與傳統有很大差異，但都謹慎保持在劇種范式中。獲得國內

外廣泛聲譽的上下本昆曲《紅樓夢》的成功，可以說是積淀了幾十年守正

創新經驗之藝術結晶。

《曹雪芹》可謂《紅樓夢》的承續與延伸。這個創作團隊，大都是風華

正茂的青年。總導演兼編劇吳禧、編劇王潁、導演羅靜文，很了解中外戲

劇、舞劇、音樂等多種藝術品類，總導演吳蓿在對全劇總體風格的把控與

各類元素的交融、大框架與各局部的交織等方面也頗費苦心。他們將劇中

曹雪芹與芳卿、賈寶玉與林黛玉兩對戀人的悲歡離合，鋪陳得渾然天成。

此前曾擔任過昆劇《續琵琶》《紅樓夢》唱腔設計的著名昆曲作曲家王

大元，在昆劇《曹雪芹》中設計運用了多種曲牌形式，南曲、北曲、南套、

北套、南北合套，特別值得一提的是在劇中有一段【金釵十二行】，這一

設計參考了傳統【十二紅】，讓主人公曹雪芹和他筆下的寶玉聯唱，取得

了極佳的演出效果，受到觀眾的稱贊。中規中矩的昆曲特色唱腔和以現代

3

吟唱為主的念白相結合，是傳統與現代的相得益彰，也是該劇在創新上的

別出心裁。

飾演曹雪芹的袁國良是昆劇名家計鎮華的弟子，他對人物性格心態的體

驗與表現，悲憫而又曠達，演唱既保留其師韻致，更強化了剛勁挺拔、激

越蒼涼的北昆聲腔特色。飾演芳卿的馬靖、飾演賈寶玉的翁佳慧、飾演林

黛玉的朱冰貞、飾演于叔度的張歡、飾演賈政的楊帆、飾演薛寶釵的王麗

媛、飾演序曲女的張媛媛等，都是北方昆曲劇院的當家生、旦，可謂群星

燦爛。舞美、燈光、音響、服飾、造型等各稱其職，陪襯合體。

昆曲之美的核心是"有聲必歌，無動不舞"。現代昆曲怎樣歌？如何舞？

這只能通過藝術實踐來回答。總體來看，北昆新創演的《曹雪芹》，是一

次成功的藝術創新實踐，盡管非完美無缺，有待繼續加工提升，但體現了

北昆人的一種擔當、一種精神。

（摘編自王蘊明《從"破圈"到"跨界融合"》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.中華優秀傳統文化能以‘天下"論人論事論理，并善于吸納其他文明的

有益成分；中華文明是世界古老文明中唯一沒有中斷且常新的文明。

B.扎實推動中華優秀傳統文化創新性發展，賦予它時代內涵，有利于中

華優秀傳統文化展現出時代風采，使其與當下的時代精神相契合。

C.相對而言，昆劇最難于表現現實生活，但北昆幾十年守正創新，排演

了大量中外新創劇目，不過還是都謹慎保持在劇種范式中。

D.昆劇《曹雪芹》取得極佳的效果，受到觀眾的稱贊，都是因為王大元

從傳統【十二紅】中獲得靈感，在劇中設計了【金釵十二行】。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）

4

A.材料一提出優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展的命題，材料二以

《曹雪芹》和《紅樓夢》為例重點強調昆劇要強化舞蹈、交響樂隊的融入。

B.新編昆劇《曹雪芹》大量運用古典舞的群舞形態；而交響樂隊所營造

的厚重音境，能夠給人們帶來一種強勁的現代歌舞劇的審美快感。

C.譜曲不落俗套，演員可謂群星燦爛，舞美、燈光、音響、服飾、造型

等各稱其職，陪襯合體，這些都有利于昆劇《曹雪芹》的成功上演。

D.整體上說，北昆新創演的《曹雪芹》，是一次成功的藝術創新實踐，

雖然還有待繼續加工提升，但體現了北昆人的一種擔當、一種精神。

3.下列選項中，最適合作為論據來支撐'推動中華傳統文化創造性轉化、

創新性發展”這一觀點的一項是（3分）

A."方圓之境-湖南博物院藏銅鏡展"甄選兩百多面形態各異、風格精絕

的院藏銅鏡，展示出銅鏡延續數千年的旺盛生命力。

B.”山東手造?嶗山非遺體驗中心”展示了嶗山剪紙、掐絲法瑯、活字印刷、

杯子泥塑、王哥莊手工大饅頭等傳統技藝。

C.在正定古城的花會上，古老技術傳承人郭建兵多次表演正定高照，但

正定高照技藝性強，危險大，導致了正定高照后繼乏人。

D.大型歌舞集錦《云南映象》將云南原創鄉土歌舞與民族舞重新整合，

并加些現代服飾等，充滿古樸與新意，再創了神話般濃郁的云南民族風情。

4.請結合材料一第二段、第三段內容對下面的文化現象加以分析。（4

分）

某短視頻平臺民樂主播李佳佳本是傳統樂器長笛的表演者，擁有二十余

年表演經驗。她在從事直播的兩年中，帶著竹笛走遍了大江南北做戶外直

播。在故宮太和殿前的廣場上吹《江山無限》，在長江三峽人家風景區的

5

竹筏上吹《山歌好比春江水》，在玉龍雪山的觀景臺上吹《雪落下的聲音》,

獲得了230萬"粉絲”的打賞。事實上，在她從事直播前，很多人都不了解

竹笛。

5.新編昆劇《曹雪芹》是一次成功的藝術創新實踐，我們能從中得到

關于現代戲曲創新的哪些啟發？請結合材料簡要概括。（4分）

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

菜園左近，有二三十個賭博不成才破落戶潑皮，泛常在園內偷盜菜蔬，

靠著養身。因來偷菜，看見廨宇門上新掛一道庫司榜文，上說："大相國寺

仰委管菜園僧人魯智深前來住持，自明日為始掌管，并不許閑雜人等入園

攪擾。’那幾個潑皮看了，便去與眾破落戶商議道："大相國寺里差一個和尚，

甚么魯智深，來管菜園。我們趁他新來，尋一場鬧，一頓打下頭來，教那

廝伏我們。"數中一個道："我有一個道理。他又不曾認的我，我們如何便去

尋的鬧？等他來時，誘他去糞窖邊，只做恭賀他，雙手搶住腳，翻筋斗撤

那廝下糞窖去，只是小耍他。"眾潑皮道："好，好！"

那酸棗門外三二十個潑皮破落戶中間，有兩個為頭的，一個叫做過街老

鼠張三，一個叫做青草蛇李四。這兩個為頭接將來，智深也卻好去糞窖邊,

看見這伙人都不走動，只立在窖邊，齊道："俺特來與和尚作慶。"智深道：

"你們既是鄰舍街坊，都來廨宇里坐地。"張三、李四便拜在地上，不肯起來。

只指望和尚來扶他，便要動手。智深見了，心里早疑忌道："這伙人不三不

四，又不肯近前來，莫不要撤灑家？那廝卻是倒來捋虎須，俺且走向前去,

教那廝看灑家手腳。"

6

智深大踏步近前，去眾人面前來。那張三、李四便道："小人兄弟們特

來參拜師父。"口里說，便向前去，一個來搶左腳，一個來搶右腳。智深不

等他占身，右腳早起，騰的把李四先踢下糞窖里去。張三恰待走，智深左

腳早起，兩個潑皮都踢在糞窖里掙扎。后頭那二三十個破落戶，驚的目瞪

癡呆，都待要走。智深喝道：”一個走的，一個下去！兩個走的，兩個下去!”

眾潑皮都不敢動彈。只見那張三、李四在糞窖里探起頭來。原來那座糞窖

沒底似深，兩個一身臭屎，頭發上蛆蟲盤滿，立在糞窖里，叫道："師父，

饒恕我們！"智深喝道："你那眾潑皮，快扶那鳥上來，我便饒你眾人。"眾

人打一救，攙到葫蘆架邊，臭穢不可近前。智深呵呵大笑道："兀那蠢物！

你且去菜園池子里洗了來，和你眾人說話。"兩個潑皮洗了一回，眾人脫件

衣服與他兩個穿了。

智深叫道："都來廨宇里坐地說話。"智深先居中坐了，指著眾人道："你

那伙鳥人，休要瞞灑家，你等都是什么鳥人，來這里戲弄灑家？"那張三、

李四并眾火伴一齊跪下，說道："小人祖居在這里，都只靠賭博討錢為生。

這片菜園是俺們衣飯碗，大相國寺里幾番使錢要奈何我們不得。師父卻是

那里來的長老？恁的了得！相國寺里不曾見有師父。今日我等愿情伏侍。"

智深道："灑家俗姓魯，法名智深。休說你這三二十個人直什么，便是千軍

萬馬隊中，俺敢直殺的入去出來！"眾潑皮喏喏連聲，拜謝了去。智深自來

廨宇里房內，收拾整頓歇臥。

次日，眾潑皮商量，湊些錢物，買了十瓶酒，牽了一個豬，來請智深。

都在廨宇安排了，請魯智深居中坐了，兩邊一帶坐定那二三十潑皮飲酒。

智深道："什么道理，叫你眾人們壞鈔。"眾人道："我們有福，今日得師父

在這里，與我等眾人做主。"智深大喜。

7

吃到半酣里，也有唱的，也有說的，也有拍手的，也有笑的。正在那里

喧哄，只聽得門外老鴉哇哇的叫。眾人有扣齒的，齊道："赤口上天，白舌

入地。"智深道："你們做甚么鳥亂？"眾人道："老鴉叫，怕有口舌。"智深

道："那里取這話！"那種地道人笑道："墻角邊綠楊樹上新添了一個老鴉巢,

每日只咕到晚。"眾人道："把梯子去上面拆了那巢便了。"有幾個道："我們

便去。"智深也乘著酒興，都到外面看時，果然綠楊樹上一個老鴉巢。眾人

道："把梯子上去拆了，也得耳根清凈。"李四便道："我與你盤上去，不要

梯子。"智深相了一相，走到樹前，把直襁脫了，用右手向下，把身倒繳著,

卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，

一齊拜倒在地，只叫："師父非是凡人，正是真羅漢！身體無千萬斤氣力，

如何拔得起！"智深道："打甚鳥緊！明日都看灑家演武使器械。"眾潑皮當

晚各自散了。從明日為始，這二三十個破落戶見智深匾匾的伏，每日將酒

肉來請智深，看他演武使拳。

過了數日，智深尋思道：”每日吃他們酒食多矣，灑家今日也安排些還

席。"叫道人去城中買了幾般果子，沽了兩三擔酒，殺翻一口豬，一腔羊。

那時正是三月盡，天氣正熱。智深道："天色熱！"叫道人綠槐樹下鋪了蘆席,

請那許多潑皮團團坐定。大碗斟酒，大塊切肉，叫眾人吃得飽了。再取果

子吃酒，又吃得正濃，眾潑皮道：”這幾日見師父演力，不曾見師父家生器

械，怎得師父教我們看一看也好。"智深道："說的是。"自去房內取出渾鐵

禪杖，頭尾長五尺，重六十二斤。眾人看了，盡皆吃驚，都道："兩臂膊沒

水牛大小氣力，怎使得動！"智深接過來，颼颼的使動，渾身上下，沒半點

兒參差。眾人看了，一齊喝采。

（選自《水滸傳》，有刪改）

8

6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3

分）

A.魯智深被派來管理菜園，眾潑皮破落戶認為魯智深會損害其利益，于

是他們自然與魯智深產生了沖突。

B.張三、李四拜在地上不肯起來，目的是想趁魯智深來扶時動手制住他,

但這一計策卻被魯智深識破了。

C.文中主要通過正面描寫和側面描寫來刻畫魯智深，其中正面描寫主要

有動作、語言、心理和外貌描寫。

D.面對眾潑皮破落戶的挑釁，魯智深并沒有痛下殺手，只是略加懲戒而

已，體現了魯智深的仁義之心。

7.關于文中"魯智深倒拔綠楊樹”的內容，下列說法不正確的一項是（3

分）

A."門外老鴉哇哇的叫"一句，既渲染了氣氛，又道出了魯智深倒拔綠楊

樹的原因。

B."脫""倒繳""趁""拔"等描寫了魯智深的連貫動作，簡潔生動而形神畢

現。

C.眾潑皮要去搬梯子與李四想盤上去搗毀老鴉巢，和魯智深倒拔綠楊樹

形成鮮明對比。

D.眾潑皮稱魯智深是真羅漢，實屬無奈之舉，因為他們覺得根本不可能

戰勝魯智深。

8.文中寫眾潑皮與魯智深的沖突有什么作用？請簡要分析。（6分）

9.有人認為，魯智深是《水滸傳》中最具光彩的好漢。請結合文本簡

要分析其形象特點。（6分）

9

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

漢元年十月，沛公兵遂先諸侯至霸上。秦王子嬰素車白馬，系頸以組，

封皇帝璽符節，降火道旁。諸將或言誅秦王。沛公日："始懷王遣我，固以

能寬容；且人已服降，又殺之，不祥。"乃以秦王屬吏,遂西入咸陽。欲止

宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財物府庫，還軍霸上。召諸縣父老豪

杰日："父老苦秦苛法久矣，誹謗者族，偶語者棄市。吾與諸侯約，先入關

者王之，吾當王關中。與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。

余悉除去秦法。諸吏人皆案堵如故。凡吾所以來，為父老除害，非有所侵

暴，無恐！且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳。"乃使人與秦吏行縣

鄉邑，告諭之。秦人大喜，爭持牛羊酒食獻饗軍士。沛公又讓不受，日："倉

粟多，非乏，不欲費人。"人又益喜，唯恐沛公不為秦王。

或說沛公日："秦富十倍天下，地形強。今聞章邯降項羽，項羽乃號為

雍王，王關中。今則來，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷關，無內諸侯

軍，稍征關中兵以自益，距之。"沛公然其計，從之。十一月中，項羽果率

諸侯兵西欲入關關門閉聞沛公已定關中，大怒，使薪布等攻破函谷關。十

二月中，遂至戲。沛公左司馬曹無傷聞項王怒，欲攻沛公，使人言項羽日：

"沛公欲王關中，令子嬰為相，珍寶盡有之。"欲以求封。亞父勸項羽擊沛公。

方饗士，旦日合戰。是時項羽兵四十萬，號百萬。沛公兵十萬，號二十萬，

力不敵。會項伯欲活張良，夜往見良，因以文諭項羽，項羽乃止。沛公從

百余騎，驅之鴻門，見謝項羽。項羽日："此沛公左司馬曹無傷言之。不然，

籍何以至此！"沛公以樊噲、張良故，得解歸。歸，立誅曹無傷。

10

（選自《史記?高祖本紀》，有刪改）

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應

位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

項羽果率諸侯A兵B西C欲入關D關門E閉F聞沛公G已定關

中

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.屬，即交付之意，與《鴻門宴》中"若屬皆且為所虜"的"屬"含義不同。

B.族，即族滅的意思，與《阿房宮賦》中"族秦者秦也"的"族"含義相同。

C.案堵，即安居，安定有序，"案"與《促織》中"成妻納錢案上"的"案"

含義不同。

D."因以文諭項羽"中的"因"與現代漢語"因地制宜"的"因"含義相同。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）

A.漢元年十月，劉邦的軍隊在各路諸侯中最先到了霸上。秦王子嬰只能

乘坐白馬拉著的車子，用繩子系著脖子，封存皇帝的璽符，在根道路旁向

劉邦投降。

B.劉邦的將士中有人建議殺掉秦王子嬰，劉邦沒有采納。進入咸陽后，

劉邦被咸陽宮的豪華吸引，打算住在咸陽宮，被樊噲、張良勸阻。

C.劉邦先入關后，與關中的父老約法三章，并告訴他們，他到這里來，

是要為父老們除害，他把軍隊撤回霸上，是想等著各路諸侯到來后共同制

定一個規約。

D.項羽犒勞將士，準備和沛公會戰，劉邦通過項伯勸止項羽對自己的進

攻，然后帶了百余名隨從，驅馬到鴻門見項羽，向他道歉，竟意料之外得

知內奸。

11

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）始懷王遣我，固以能寬容；且人已服降，又殺之，不祥。（4分）

（2）沛公以樊噲、張良故，得解歸。歸，立誅曹無傷。（4分）

14.請結合課文《鴻門宴》，談談文中"以文諭項羽"中"文”的含義及具

體所指。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。

枕上作①陸游

蕭蕭白發臥扁舟，死盡中朝舊輩流。

萬里關河孤枕夢，五更風雨四山秋。

鄭虔②自笑窮耽酒，李廣何妨老不侯。

猶有少年風味在，吳箋著句寫清愁。

［注］①這首詩寫于宋寧宗慶元六年，這時陸游七十六歲，被罷官閑居

家中已多年。②鄭虔：唐玄宗時士人，文才很高，其詩、書、畫被玄宗贊

為“三絕"；但生活貧困，嗜酒如命。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.詩人夜臥扁舟，想起萬里關河，產生無限豪情，表現了他爰國的一面。

B.五更時分，群山上濃重的秋意和船外緊密的風雨更烘托了詩人的傷感。

C.頸句中"自笑"和"何妨"為詩眼，表現了詩人自我寬慰的坦蕩心胸。

D."臥扁舟”緊扣詩歌標題，下啟頷聯的孤枕之夢，詩歌脈絡十分清晰。

16.這首詩尾聯中的‘清愁"一語包含詩人的哪些隱約難言的愁緒？請結

合詩歌內容簡要分析。（6分）

（=）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

12

17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)蘇軾《赤壁賦》中，"，"兩句寫清風慢慢吹拂，

江面水波平靜，體現了作者怡然自得的心境。

(2)蘇洵《六國論》中，","兩句描寫了國君對祖國的疆

土毫不爰惜，將之像草一樣丟棄。

(3)張孝祥《念奴嬌?過洞庭》中，","兩句寫明月光輝四射，

銀河與明月一同映入湖水之中。

三、語言文字運用(20分)

(-)語言文字運用I(本題共3小題，11分)

閱讀下面的文字，完成18~20題。

檔案記載，1935年時的統計，平涼境內左公柳的數目多達八千左右，

而到了1998年，新疆全區的只剩二百零二棵。其中大部分存于柳湖公園，

有一百八十七棵。看來我十年間兩到柳湖還是來對了，這里確是左公遺澤

最多處。但1998年到2013年又過了十五年啊，QL,大樹飄零，左公柳還

在銳減。

那天，我到柳湖去，想穿越時空一會左公的音容。只見湖邊星星點點，

隔不遠處就會出現幾株古柳，軀干總是抬頭向上的，但樹身實在是老了，

表皮皴裂著滿是縱橫的紋路，如布滿山川戈壁的西北地圖;齊腰處敞開黑

黑的樹洞，像是在@_地呼喊；而它的根，有的③地抓地入土,吸吮著

岸邊的湖水，有的則青筋暴突、抱定青石，如西北風霜中老人的手臂。但

不管哪一棵，則一律于枝端發出翠綠的新枝。新枝密濃如發，披拂若裾，

在秋日的暖陽中綻出恬靜的微笑。柳湖公園正在擴建，岸邊補栽的新柳的

柔枝嫩葉隨風搖曳，如兒孫繞膝。而在柳湖之外，已是綠滿西北，綠滿天

13

涯了。我以手撫樹，讀著左公柳這本歲月的天書，端詳著這座生命的雕塑。

古往今來于戰火中不忘栽樹且卓有建樹的將軍恐怕只有左宗棠一人了。

18.請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）

19.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。

可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）

20.文中畫橫線的句子使用了擬人和比喻的修辭手法，請簡要分析其

表達效果。（4分）

（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

書店可以提供一種情緒的交換，它的情感撫慰作用在電商的影響下一度

被輕視。書店的書香以及安靜的氛圍，在書店看幾頁書，喝一杯咖啡,

輕聲聊幾句天，對于浮躁的城市人而言具有明顯的治愈作用。即便身邊是

陌生人，也會因為共同擁有的愛書人的身份，而______絲，從而得到一份

群體認同感。平靜而愉悅的書店體驗，不可被替代。

長久以來，書店一直被當作城市景觀和重要的文化地標。前幾年，每逢

實體書店倒閉，總會出現不小的惋惜聲浪。人們在路過書店時看到緊閉的

大門，也會感到惆悵與失落。從各種層面來看，大家都沒有做好接受實體

書店消失的心理準備。而2022年的春天，實體書店在全國范圍內的復蘇，

可以被視作讀者群體的一次集體的文化行動。他們積極投票，嘗試挽留和

保護實體書店。對這一意識與行為，我們要重視并加以引導，將其有效地

利用到實體書店的發展與維護的工作當中。

城市離不開實體書店。越是繁華的商業地帶，越需要實體書店的存

在。?,可以對沖強烈的商業味道。雖然在眾多爭搶眼球的廣告品牌包

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圍中，實體書店像一座孤島，但正是這座孤島的存在，讓人擁有了一份安

定與從容。

21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內

容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）

22.請根據文本內容概括實體書店存在的必要性。（3分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

"橫豎就拿那么一點工資，還要24小時使喚人了"‘你瞧，又開始畫餅了，

我要是信了，怕是要哭斷腸去了??…"林黛玉體"在網絡走紅，在某社交平

臺，擁有1.3億閱讀量和5.3萬討論者。有人認為，這種“亞文化”的流行，

推動了古典文學的傳播，促進了傳統文化的繼承和傳承。但也有人說，這

種"梗文化"，破壞經典文學的美感，是對經典的隨意糟蹋，令人不適。

讀了上述材料，你有何看法？請聯系現實，寫一篇文章，體現你的感悟

與思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料的內

容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案

1.D【解析】本題考查理解文中重要內容的能力。”都是因為王大元從

傳統【十二紅】中獲得靈感"分析錯誤，結合"特別值得一提的是在劇中有一

段【金釵十二行】，這一設計參考了傳統【十二紅】，讓主人公曹雪芹和

他筆下的寶玉聯唱，取得了極佳的演出效果，受到觀眾的稱贊"可知，說法

過于絕對。

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2.A【解析】本題考查理解和分析材料重要信息的能力。"材料二以《曹

雪芹》和《紅樓夢》為例重點強調昆劇要強化舞蹈、交響樂隊的融入"說法

錯誤，材料二主要以《曹雪芹》為例，也并非重點強調昆劇要強化舞蹈、

交響樂隊的融入。

3.D【解析】本題考查分析論點、論據和論證的能力。A項說的是"湖

南博物院藏銅鏡展”展覽古老的銅鏡；B項說的是"山東手造?嶗山非遺體驗

中心”展示傳統技藝；C項說的是“正定高照"難以創造性發展面臨失傳的危

險，與"傳統文化創造性轉化、創新性發展"無關。D項能體現傳統文化創造

性轉化、創新性發展。

4.①李佳佳利用新媒體平臺，賦予竹笛新的傳播形態，推動了優秀傳

統文化創造性轉化、創新性發展。②李佳佳的表演展示了中華文明的影響

力、凝聚力、感召力，因此她獲得無數聽眾打賞，成為當之無愧的"網紅"。

③李佳佳充分挖掘中華優秀傳統文化的寶貴資源，將曲目放到與其相對應

的自然人文風光之中，讓聽眾體會到傳統音樂的意境與感染力，賦予它時

代內涵，讓它展現出時代風采，使其同以改革創新為核心的時代精神相統

-0（每點2分，答出其中任意兩點即可，其他答案，言之有理的酌情給

分）

【解析】本題考查把握文本觀點并遷移運用的能力。材料一主要圍繞推

動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展進行了闡述。本題材料中，

李佳佳堅持在短視頻平臺表演竹笛，將優秀傳統文化與科學文化相互融合,

展示了中華文明的影響力、凝聚力、感召力，因此她獲得無數聽眾打賞，

成為當之無愧時‘網紅"，賦予它時代內涵，使之展現出時代風采，使其同以

改革創新為核心的時代精神相統一。

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5.①創新要有獨具藝術匠心的情節安排與不同尋常的藝術樣態。②創

新要尊重時代審美和大眾需求。③創新要在形式上"跨界"，與歌舞等其他藝

術門類相融合。④創新要以守正為前提，將傳統與現代相結合。（每點1

分，其他答案，言之有理的酌情給分）

【解析】本題考查篩選和概括信息的能力。"在全劇的情節安排上，我

們可見作者獨具的藝術匠心"，可以概括出第①條啟示。"該劇從"破圈"?跨界

融合’之思維，強化了舞蹈、交響樂等藝術元素的融入"，可以概括出第②

條啟示。”劇院在新創劇目的選擇上，始終堅持與時代共振，與人們的審美

需求相交匯。審美不僅包含著對藝術的認知，還包括對社會發展、時代精

神的判斷，這樣才能不斷推進藝術創新。創新首先得分清楚哪些是觀眾喜

歡的、哪些是觀眾反感的"，可以概括出第③條啟示。"獲得國內外廣泛聲譽

的上下本昆曲《紅樓夢》的成功，可以說是積淀了幾十年守正創新經驗之

藝術結晶""中規中矩的昆曲特色唱腔和以現代吟唱為主的是"沛公不先破關

中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也"。（1分）（意思大致對即

可，用現代漢語說出大致意思也可）

【解析】本題考查概括相關內容要點的能力。要聯系課文《鴻門宴》中

的內容加以分析。

【參考譯文】

漢元年（前206年）十月，沛公的軍隊在各路諸侯中最先到達霸上。

秦王子嬰駕著白車白馬，用絲繩系著脖子，封好皇帝的玉璽和符節，在我

道旁投降。將領們有的說應該殺掉秦王。沛公說："當初懷王派我（攻打關

中），本來就是認為我能寬厚容人；況且人家已經投降了，又殺掉人家，

（這么做）不吉利。"于是把秦王交給主管官吏，就向西進入咸陽。沛公想

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留在秦宮中休息，樊噲、張良勸阻，這才下令把秦宮中的貴重寶器財物和

庫府都封好，然后退回來駐扎在霸上。沛公召來各縣的父老和有才德有名

望的人，對他們說："父老們苦于秦朝的苛虐法令已經很久了，批評朝政得

失的要滅族，相聚談話的要處以死刑。我和諸侯們約定，誰首先進入關中

就在這里做王，所以我應當在關中稱王。（現在我）和父老們約定，法律

只有三條：殺人者處死刑，傷人者和劫掠財物者依法治罪。其余凡是秦朝

的法律全部廢除。所有官吏和百姓都像往常一樣安居樂業。總之我到這里

來，就是要為父老們除害，不會對你們有任何侵害，請不要害怕！再說我

之所以把軍隊撤回霸上，是想等著各路諸侯到來共同制定一個規約。"隨即

派人和秦朝的官吏一起到各縣鎮鄉村去巡視，向民眾講明情況。秦地的百

姓都非常喜悅，爭著送來牛羊酒食慰勞士兵。沛公推讓不肯接受，說："倉

庫里的糧食不少，并不缺乏，不想讓大家破費。"人們更加高興，唯恐沛公

不在關中做秦王。

有人游說沛公說："秦地的富足是其他地區的十倍，地理形勢又好。現

在聽說章邯向項羽投降了，項羽給他的封號是雍王，在關中稱王。如今要

是他來了，沛公您恐怕就不能擁有這個地方了。可以趕快派軍隊守住函谷

關，不要讓諸侯軍進來，并且逐步征集關中的兵卒加強自己的實力，以便

抵抗他們。"沛公認為他的話有道理，就依從了他的計策。十一月中旬，項

羽果然率領諸侯軍西進，想要進入函谷關，可是關門關閉著。項羽聽說沛

公已經平定了關中，非常惱火，就派薪布等攻克了函谷關。十二月中旬，

到達戲水。沛公的左司馬曹無傷聽說項羽發怒，想要攻打沛公，就派人去

對項羽說："沛公要在關中稱王，讓秦王子嬰做丞相，把秦宮所有的珍寶都

據為己有。"曹無傷想借此求得項羽的封賞。亞父范增勸說項羽攻打沛公。

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項羽正在犒勞將士，準備次日和沛公會戰。這時項羽的兵力有四十萬，號

稱百萬。沛公的兵力有十萬，號稱二十萬，實力比不過項羽。恰巧項伯要

救張良，趁夜來沛公軍營見張良，因而（讓項伯）用言辭向項羽解釋，項

羽這才作罷。（次日）沛公帶了百余名隨從，驅馬來到鴻門見項羽，向他

道歉。項羽說："這是沛公左司馬曹無傷說的。不然，我怎么會這樣做！"

沛公因為是帶著樊噲、張良去的，才得以脫身返回。回到軍營，立即殺了

曹無傷。

15.A【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言、表達技巧，評價詩歌的觀點

態度的能力。"想起萬里關河，產生無限豪情"分析不正確，"萬里關河”是出

現在詩人夢境之中的，產生的是愁緒。頷聯意為萬里河山出現在夢中，醒

來只有五更的秋風秋雨和四面山圍中濃重的秋意。

16.①朝中那些和自己意氣相投的"舊輩"不斷辭世，詩人為此而充滿哀

傷和憂愁。②詩人夢到萬里關河，醒來因國土難收、山河飄零而憂愁滿懷。

③詩人兩鬢斑白，年事已高，壯志難酬，內心憂傷。（每點2分，其他答

案酌情給分）

【解析】本題考查分析詩歌思想情感的能力。"清愁”雖然是出現在尾聯,

但要結合全詩內容來分析。

17.（1）清風徐來水波不興

（2）舉以予人如棄草芥

（3）素月分輝明河共影（每空1分，多字、錯字、漏字等均不得分）

【解析】本題考查默寫名篇名句的能力。要注意抓住語境中的關鍵信息,

如第（D句中的"清風""水波"等,第（2）句中的"草""丟棄"等，第（3）

句中的“光輝四射""一同"等。

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18.①斗轉星移②撕心裂肺③悄無聲息（每處1分，若有其他成語

符合語境也可得分）

【解析】本題考查正確使用成語的能力。

19.平涼境內左公柳的數目多達八千，而到了1998年，新疆全區的左

公柳只剩二百零二棵。（文中畫波浪線的句子有兩處錯誤：一是‘句式雜糅",

"達"和"左右"不能連用，刪掉‘左右"；二是成分殘缺，"新疆全區的"應改為"新

疆全區的左公柳"。每處2分，意思改對即可）

【解析】本題考查修改病句的能力。

20.①'軀干總是抬頭向上的‘將左公柳擬人化，寫出了左公柳昂揚向上、

努力求生的生命狀態，表達了作者對左公柳的贊美。②把"表皮皴裂著滿是

縱橫的紋路"比喻成"布滿山川戈壁的西北地圖"，生動形象地寫出了左公柳

歷經歲月滄桑的特點。（每點2分，言之成理的即可得分）

【解析】本題考查分析修辭手法的能力。

21.①擁有去除浮躁的功能②產生一種無形的共鳴③實體書店的文

化氣息（每處2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌

情給分。字數不合要求，酌情扣分）

【解析】本題考查語句銜接的能力。

22.①實體書店具有情感撫慰作用。②實體書店是城市景觀和重要的

文化地標。③實體書店可以對沖強烈的商業味道。（每點1分，意思答對

即可）

【解析】本題考查語