《深深淺淺話友誼》道德與法治七年級上冊教案引言：提升個人能力的關鍵在于理論與實踐的緊密結合。社會熱點隨時代變遷，而理論則相對恒定。以下是小偏精心整理的《深深淺淺話友誼》道德與法治七年級上冊教案，感謝您的閱讀與支持。教案正文：【學習目標】情感、態度與價值觀目標：珍視友誼，體驗積極情感。能力目標：學會正確對待友誼，妥善處理交友問題，堅守道德底線。知識目標：理解友誼的本質，識別真正友誼的標準。【重點難點】重點：友誼的本質。難點：正確處理交友問題。情景導入：今日課堂，老師將檢查昨日的作業。小強因沉迷游戲而未完成，焦急萬分。見好友小亮，欲借其作業抄襲，以免受老師責罰。小亮左右為難，若助之，違背對老師的承諾；若不助，小強將受批評，亦會怨恨自己。小亮應如何抉擇？學生討論答案提示：……教師引導：小亮面臨兩難，如何做才能既對老師負責，又對好友小強負責？今日，我們將深入探討友誼的課題——深深淺淺話友誼。自學互研：（一）自主預習1.友誼是親密的關系。2.友誼基于平等與互惠。我們共享喜悅，共擔憂愁，體驗積極情感。3.友誼是心靈的交匯。志同道合、興趣相投的友誼更能經受時間與風雨的考驗。4.友誼非恒定不變。我們應接受友誼的變遷，坦然迎接新友誼。5.競爭未必傷害友誼，關鍵在于我們對待競爭的態度。6.友誼不可無原則。（二）合作探究知識模塊一：友誼的本質探究一：教材P44運用你的經驗（1）友誼中，哪些特質最為重要？選出你認為最重要的三項，并涂上你喜歡的顏色。（2）與同學分享后，你發現哪些特質獲得較高支持率？請填寫在下方橫線上。答案提示：（1）學生根據個人情況填涂。（2）如：理解、信任、忠誠、友善、平等、幫助、誠信、親密等特質獲得較高支持率。探究二：教材P45探究與分享及閱讀感悟（1）結合個人經歷，談談你對“我”心里的滋味的理解。（2）幫助朋友，是否意味著自己會受損？（3）學生齊誦古詩《木瓜》，感悟友誼的本質。答案提示：（1）我幫助了李鳴，而李鳴不愿助我，故我心感不悅。（2）幫助朋友，并非自損。我們助人，亦助己，提升自我。贈人玫瑰，手留余香。我們應共享共擔，體驗積極情感。探究三：教材P45探究與分享（1）古人云：“君子之交淡如水。”亦有人言：“多個朋友多條路。”你如何看待這兩種觀點？（2）分享與分擔，是否對等？答案提示：（1）我贊同“君子之交淡如水”。因友誼純潔，不應帶有功利性。朋友確能助我們，但交友不應以個人利益為出發點，此非真正友誼。（2）分享與分擔，非絕對對等。友誼基于平等與互惠，但非絕對對等。友誼之美，在于超越物質條件、家庭背景、學習成績等，友誼是心靈的交匯。知識模塊二：友誼的澄清探究四：教材P46探究與分享（1）文中的“我”對友誼有何期待？（2）“我”與小美的友誼為何變淡？（3）淡去的友誼，是否有維持之必要？答案提示：（1）文中的“我”期待純潔、心靈交匯的，超越物質等的真摯友誼。（2）因小美常與我比較，未正確對待競爭。（3）我認為無必要，因對方已變，我們應接受友誼的淡出，坦然迎接新友誼。探究五：教材P46探究與分享（1）競爭是否會傷害友誼？（2）朋友勝，是否意味著自己敗？答案提示：（1）競爭未必傷害友誼，關鍵在于我們對待競爭的態度。若能坦然接受并欣賞朋友的成就，則不會沉溺于失利的痛苦。公平競爭，不傷友誼；反而在競爭中，友誼得以升華、深化。（2）朋友勝，非自己敗。在競爭中自我反省與激勵，我們將收獲更多。探究六：教材P47探究與分享（1）作為小川的好友，“我”應如何做？（2）答應小川的要求，才是他的好友嗎？（3）應為朋友做任何事嗎？答案提示：（1）“我”應堅持原則，不該做的事堅決不做，并勸阻小川。（2）非也，如此只會使小川誤入歧途，傷害朋友與友誼。（3）不應。友誼不可無原則。友誼需信任與忠誠，但“講義氣”“夠朋友”不等于不加分辨地為朋友做任何事。朋友誤入歧途，不予規勸，反推波助瀾，傷害朋友與友誼。交流展示：1.分組展示自主預習內容，一組展示，另一組評價。展示后，需有時間鞏固記憶，強化知識點。2.合作探究部分，組間競爭、評比。當堂演練：1.下列屬于友誼特質的有(D)①友誼是親密的關系②友誼基于平等③友誼是互惠的④友誼是心靈的交匯A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④2.友誼需基于現實條件，你認為何種友誼更能經受時間與風雨的考驗(B)A.兩肋插刀，八拜之交B.志同道合，興趣相投C.海誓山盟，推心置腹D.甜言蜜語，各取所需3.同學交往中，應與人為善，平等相待，不欺凌弱小。下列選項中，最受歡迎的同學是(C)A.小文：“學習那么差，我才不搭理你呢。”B.小潔：“就算我錯了，我也不道歉。”C.小明：“教會你解這道題，我也很開心。”D.小新：“你們什么都不懂，還是聽我的吧。”4.放學路上，兩位同學就友誼問題爭論起來。同學甲說：“對待朋友要真誠，堅持原則。朋友有缺點，不論大小，都應明確指出。如不改正，就斷交。”同學乙說：“不對，對待朋友要寬容，互相諒解。無論朋友犯何錯，都應支持，否則怎能稱為朋友？”請對甲、乙同學的觀點進行辨析。答案提示：甲、乙同學的觀點均片面。因為：①我們對待朋友應堅持原則，在原則面前堅定不移，不以犧牲原則為代價維護所謂友誼；②發展真摯友誼需學會寬容，胸懷大度，不斤斤計較。但寬容非怯懦，更非無原則地對錯誤行為縱容與退讓；③交友過程中，我們既要堅持原則，分清是非，又要寬容他人、尊重差異、加強溝通，求大同存小異。總之，我們應將堅持原則與寬容尊重有機統一；④同時，我們應敢于做諍友，朋友有錯，我們應敢于指出。朋友有不足，我們可友善提出并幫助改正，與朋友互相幫助、共同發展，自覺做朋友的益友等。課后反思：這節課我學會了：這節課我未解決的疑惑：如何復習：定期總結，查漏補缺。復習可分為課后、單元與考前復習，重點應有所區別。復習應及時，首先做好課后復習，當天學習內容當天復習，課后復習旨在鞏固基礎知識；學習完一單元，進行單元復習，目標為掌握單元知識結構，考前復習為應考，可運用歸類法、比較法進行復習，同時，重視典型題復習，提高審題與解題能力。1.復習階段，除了看書，還應做什么？復習目標有二，一是鞏固基礎知識，二是提升學科能力。僅看書不足。復習階段，同樣應關注社會問題，聯系生活實際，多反思，有感悟則寫隨筆，對能力提升大有裨益。2.如何抓住復習重點？重要知識點不等同于復習重點，復習重點對每個人而言應不同，重要知識點與個人薄弱環節均為復習重點。3.為何聯系社會熱點問題進行復習是必要的？提升能力，需理論聯系實際。社會熱點隨時代變遷，理論相對穩定，若能運用穩定理論分析變遷中的社會現象，表明已活學活用理論。例如：我國銀行利率有升有降，教材中僅有中央銀行制定貨幣政策職能表述，若復習時結合當前貨幣流通實際，則能理解中央銀行調整利率原因，得出貨幣政策調整必須符合客觀實際的結論。09-18|《活出生命的精彩》道德與法治七年級上冊教案09-18|《感受生命的意義》道德與法治七年級上冊教案09-18|《增強生命的韌性》道德與法治七年級上冊教案09-18|《守護生命》道德與法治七年級上冊教案09-18|《敬畏生命》道德與法治七年級上冊教案09-18|《生命可以永恒嗎》道德與法治七年級上冊教案09-18|《讓家更美好》道德與法治七年級上冊教案09-18|《愛在家人間》道德與法治七年級上冊教案09-18|《家的意味》道德與法治七年級上冊教案09-18|《師生交往》道德與法治七年級上冊教案《活出生命的精彩》道德與法治七年級上冊教案《感受生命的意義》道德與法治七年級上冊教案《增強生命的韌性》道德與法治七年級上冊教案《守護生命》道德與法治七年級上冊教案《敬畏生命》道德與法治