新課導(dǎo)入他是一個不可救藥的樂天派，一個偉大的人道主義者，一個百姓的朋友，一個大文豪、大書法家、畫家……一個月夜的漫步者，一個詩人，一個生性詼諧愛開玩笑的人。他曾為妓女題詩，他與和尚趣談，他為百姓求雨，他四處游歷。記承天寺夜游宋

蘇軾“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。本文是一篇隨筆式小品文。知識備查

蘇軾（1037—1101）

北宋文學(xué)家。字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。北宋時期著名的文學(xué)家、書畫家，也是“唐宋八大家”之一。與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱為“三蘇”。蘇軾極富才華，剛正不阿，仕途多有不順，屢遭貶謫，但仍能樂觀豁達。作者簡介

元豐二年（公元1079年）七月，御史李定等摘出蘇軾有關(guān)新法的詩句，說他以詩誹謗，八月，將他逮捕入獄，這就是有名的“烏臺詩案”。案件驚動兩宮，蘇軾因之幾乎喪命。后經(jīng)范鎮(zhèn)、張方平等營救，蘇軾于十二月獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得簽書公事，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。本文寫于作者被貶黃州的第四年。知識備查

一、通過學(xué)習(xí)，借助注釋整體感知文章內(nèi)容，積累常見的文言實詞和虛詞二、了解文章寫作背景，理解作者情感，體會作者以景傳情的寫法三、反復(fù)朗讀，體會“閑人”心境，領(lǐng)會蘇軾“安閑從容”的人生境界教學(xué)目標預(yù)習(xí)檢測

一、給下列生字注音遂寢藻荇竹柏

二、解釋下列詞語念:中庭：空明：但：suìq?nzhúxìngz?ob?i考慮，想到形容水清澈院子里只是整體感知元豐六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入戶，欣然/起行。念/無與/為樂者，遂至/承天寺/尋張懷民。懷民/亦/未寢，相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻、荇交橫，蓋/竹柏影/也。何夜/無月？何處/無竹柏？但少/閑人/如/吾兩人者耳。精細研讀元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。譯文：元豐六年十月十二日夜晚，我解開衣服，準備睡覺，這時月光照入門內(nèi)，（十分優(yōu)美，動人游興），我高興地起來走到戶外。想到?jīng)]有人與我共同游樂，于是來到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步。門高興、快樂的樣子想到、考慮于是睡覺共同、一起精細研讀庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。譯文：庭院中的月光如積水般清明澄澈，彷佛有藻、荇交橫其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。形容水的澄澈均為水生植物大概是精細研讀何處無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。譯文：哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。語氣詞，罷了只是自學(xué)提綱再讀文章，思考以下問題：1.本文可以劃分為哪三個部分？概括每部分內(nèi)容。2.本文作者的思想感情前后有什么變化？結(jié)合具體語句進行分析？3.從修辭的角度賞析“庭下……”一句在寫景上的妙處。4.結(jié)合寫作背景，說說你對“閑人”的理解。合作探究1、本文可以劃分為哪三個部分？概括每部分內(nèi)容元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何處無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1.記敘，交代了夜游的時間、地點、人物和起因2.描寫，寫月下庭中景物3.議論抒情，抒發(fā)對月光、竹柏疏影的感嘆合作探究2、本文作者的思想感情前后有什么變化？結(jié)合具體語句進行分析？“欣然起行”

“念無與為樂者”

“遂”“尋”“懷民亦未寢”“相與步于中庭”“閑人”欣喜之情有點兒遺憾急切、激動、渴望心有靈犀的喜悅貶謫的悲涼、人生的感慨從容、閑適合作探究3.從修辭的角度賞析“庭下……”一句在寫景上的妙處庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。比喻月光——積水竹柏的影子——水中交橫的藻、荇運用比喻的修辭手法，把月光比作積水，把竹柏的影子比作水中交橫的藻、荇，寫出了月光的空靈澄澈以及竹柏倒影的清麗淡雅。點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”情趣。合作探究4.結(jié)合寫作背景，說說你對“閑人”的理解

元豐二年（公元1079年）七月，御史李定等摘出蘇軾有關(guān)新法的詩句，說他以詩誹謗，八月，將他逮捕入獄，這就是有名的“烏臺詩案”。案件驚動兩宮，蘇軾因之幾乎喪命。后經(jīng)范鎮(zhèn)、張方平等營救，蘇軾于十二月獲釋出獄，被貶謫到黃州仁團練副使，但不得簽書公事，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。本文寫于作者被貶黃州的第四年。知識備查合作探究4.結(jié)合寫作背景，說說你對“閑人”的理解1.清閑之人。二人作為貶謫之人，無職無權(quán)，清閑無比，內(nèi)心悲涼無處訴說。2.恬適之人。夜游時的心境是空靈自在，悠游自如的，故能欣賞到一派空明景象，含有自嘲自慰之意，不能修齊治平，只好閑游賞月。3.曠達之人。在逆境中自解自適，將人生的挫折轉(zhuǎn)化為審美的機緣，有自許的意味，表現(xiàn)出一種達觀的生活態(tài)度。達標檢測1.理解默寫1)描寫月下美景的句子是：_______,_______,_______。2)點明文章主旨的句子是：_______？_______？_______。2.句子翻譯1)“懷民亦未寢，相與步于中庭。”2)“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏之影也。”3.“念無與為樂者”中的“樂”有怎樣的內(nèi)涵？達標檢測1.理解默寫1)描寫月下美景的句子是：庭下如積水空明,水中藻荇交錯,蓋竹柏之影也。2)點明文章主旨的句子是：何處無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。2.句子翻譯1)“懷民亦未寢，相與步于中庭。”譯：張懷民也還沒有睡覺，(于是)我們一起在庭院中散步。2)“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏之影也。”譯：庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子

和柏樹的影子吧。3.“念無與為樂者”的“樂”有怎樣的涵義？與朋友一起欣賞月色之樂，為了排遣抑郁而自尋快樂。達標檢測主旨概括這篇短文對澄澈透明