第第頁全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)精選4篇在全國的高校老師在進行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后都受益良多，在進行培訓(xùn)中把握新的教育方法，那么在培訓(xùn)后應(yīng)當(dāng)怎樣寫培訓(xùn)總結(jié)呢？這次美麗的我為您帶來了全國高校老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)精選4篇，倘若對您有一些參考與幫忙，請共享給最好的伙伴。全國高校老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)報告篇一了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。一、加強自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要時刻謹(jǐn)記不絕提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面做起：1、酷愛祖國，愛崗敬業(yè)酷愛祖國，獻身教育事業(yè)，是老師道德最基本最緊要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大進展的今日，老師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，倘若老師不酷愛本身的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，一定不能把工作做好。2、酷愛同學(xué)，誨人不倦酷愛同學(xué)，誨人不倦是老師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平高處與低處的重要標(biāo)志。每一個同學(xué)，都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣。它能使同學(xué)感受到老師的暖和，產(chǎn)生快樂的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的愛好和喜好。了解同學(xué)和掛念同學(xué)，是酷愛同學(xué)的起點。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多掛念同學(xué)的健康成長，為同學(xué)的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解同學(xué)，掛念同學(xué)，愛惜同學(xué)，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。酷愛同學(xué)還要敬重和信任同學(xué)。老師要有民主思想，敬重同學(xué)的人格，敬重同學(xué)的感情，準(zhǔn)許同學(xué)獨立思索，切不可刺傷同學(xué)的尊重自己心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價同學(xué)的行為，和善公平地對待同學(xué)，絕不能為了樹立本身的威信而對同學(xué)采納體罰、諷刺、挖苦等羞辱人格的做法。當(dāng)同學(xué)進步時，老師不要吝惜本身的稱贊之辭；當(dāng)同學(xué)犯錯或退步時，老師也不要任本身的批判羞辱之話泛濫。多一點微笑，多一點稱贊，多一點信任，你會得到的回報。3、以身作則，為人師表在教學(xué)實踐活動中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸服同學(xué)，感染同學(xué)。極多閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是老師要求同學(xué)做到的，本身必需先做到，給同學(xué)樹立好模范；凡是要求同學(xué)不做的事情，本身自身堅決不做，以免給同學(xué)留下壞的影響。老師要以本身的良好道德言行來教育和感化同學(xué)。誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的實在體現(xiàn)。倘若老師缺乏堅決正確的政治方向，沒有宏大的夢想，其教育一定失敗。老師要教育同學(xué)勤奮刻苦，好學(xué)進去，本身必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用優(yōu)美和親切的語言啟迪同學(xué)的心靈，陶冶同學(xué)的情操，以本身的模范行為，影響教育同學(xué)。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的快速進展，人類正在進入信息社會。在學(xué)問經(jīng)濟時代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進展的緊要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喊，教育進展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從教育實踐中吸取能量和資源；擅長在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包含在教學(xué)過程中和同學(xué)共享學(xué)問；擅長和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。由于終身學(xué)習(xí)已成為將來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問技能。只有自動去把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，討論新問題，培育適應(yīng)新環(huán)境的本領(lǐng)，才會使本身注重終身受益。教育是全社會的大事，但重任重要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和進展的緊要性，自發(fā)地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不絕地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素養(yǎng)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的進展至關(guān)緊要，正確的教育觀可以培養(yǎng)人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀和人身觀對同學(xué)起直接影響作用。其次要加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與常常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的打開，我們老師要有一種猛烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自發(fā)拓展本身的思維空間和學(xué)問結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)問的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問的積累供給了的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點學(xué)問，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個寬闊的學(xué)習(xí)的`課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使本身不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時間增添學(xué)問儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染同學(xué)，和同學(xué)共同進展。隨著時代的進步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不絕取得新學(xué)問，增長自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)本身心中的夢想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善本身，書寫出絢麗美好的將來。全國高校老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)報告篇二20XX年我很榮幸的成為了一名人民老師，踏上三尺講臺，從教十年來，我越來越覺得老師是一個終生學(xué)習(xí)的職業(yè)。為了適應(yīng)時代的進展，我們必需“活到老，學(xué)到老”，有機會參與山西省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目，讓我在這個寬闊的空間里相互學(xué)習(xí)，取長補短，不僅挖掘了自身的潛力，充分利用學(xué)校的資源，而且深感自身專業(yè)水平不絕提升，實現(xiàn)了專業(yè)成長。為以后帶領(lǐng)學(xué)校老師一起進行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修指明白方向。這次“校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合”的培訓(xùn)項目，應(yīng)當(dāng)說是我一直所希望的一種有效研修。使我們明確了新形勢下，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的校本研修有了新的進展趨勢。以往的研修，老師們都認(rèn)為與實際的教育教學(xué)工作沒有多大的幫忙，甚至無關(guān)。所以在網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)過程中顯現(xiàn)掛機、應(yīng)付等現(xiàn)象，收益不大。這次的項目學(xué)習(xí)讓我們耳目一新，由于“校本研修”是接地氣的研修項目，也是我們一直苦苦努力探求又始終沒有突破瓶頸的校本研修管理，校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展老師研修的眼界、海量的資源共享和豐富的教育教學(xué)閱歷的借鑒。走近網(wǎng)絡(luò)校本研訓(xùn)的平臺，好像推開了一扇大門，我們像一直居住在井底的青蛙驀地跳到了井口，眼前一亮外面的世界多么精彩。我在業(yè)余時間不絕吸取“營養(yǎng)”看視頻，專家的講座讓我受益匪淺，我用課件，閱書籍，學(xué)案例。充分利用資源，網(wǎng)絡(luò)校本研修讓我受益頗豐。網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，打造老師學(xué)習(xí)共同體；以學(xué)校為單位，整體設(shè)計老師群體的專業(yè)進展；能夠支持學(xué)校的日常管理工作，老師備課工作減輕工作負(fù)擔(dān)；利用網(wǎng)絡(luò)工具促進老師養(yǎng)成專業(yè)交流的習(xí)慣，深度思索的習(xí)慣，推動老師終身學(xué)習(xí)。從教學(xué)管理、科研等方面的深入應(yīng)用，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育的全面深度。在學(xué)習(xí)的過程中，再讓我感動的是我找到了更多的同伴，互助伙伴，甚至找到了多年不見的同學(xué)，我們在網(wǎng)絡(luò)里聊教學(xué)，說家庭，只要提出疑慮，立刻就有許多伙伴來幫助解決，不僅集思廣益，提高了專業(yè)水平，而且身心愉悅。在網(wǎng)絡(luò)中，很多教育名家專家好像都成了我的良師。我捉住機會傾聽他們的報告，觀摩他們的課堂，甚至可以和他們“促膝長談”，我不絕接受新思想，新理念的熏陶和碰撞，在這自由寬闊的天空，展翅飛翔。我以后的工作中，我肯定會運用這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)到的學(xué)問、技能和全部老師一同去進行網(wǎng)絡(luò)研修，一同進行校本研修，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做本身的貢獻。全國高校老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇三9月1719日，我參與了全國高校老師網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn)，傾聽了高占先教授的講授，收益良多，感受頗豐。高占先教授不僅給我們介紹了《有機化學(xué)及試驗》精品課的建設(shè)思路、閱歷、理念等概況，還給我們講解了有機化學(xué)及試驗課內(nèi)容的選擇、各章重點、難點及教學(xué)方法，特殊是為適應(yīng)現(xiàn)代教育的進展而建立的雙語教學(xué)課程模式。大會舉辦得特別的成功，老師們在各個議題期間及會后與專家們進行了熱情的互動，許多老師都發(fā)表了本身的看法并就教改中所碰到的問題和困惑向?qū)＜覀冋埥獭＝?jīng)過三天的網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)，我的收獲許多，真正地讓我的思想得到了一次洗禮。以下是我的幾點收獲和體會：一、盡管高教授講授的是工科院校有機化學(xué)及試驗精品課程的建設(shè)閱歷，但許多的思路、理念對于理科、工科和農(nóng)業(yè)院校的有機化學(xué)教學(xué)都是通用的，因此，我深深敬佩高教授的思想是高度凝煉的。當(dāng)然針對與我們農(nóng)林院校相關(guān)專業(yè)的有機化學(xué)及試驗課程的建設(shè)要本著我們的人才培育目標(biāo)，吸取高教授的精品課程建設(shè)的思路、理念，構(gòu)建農(nóng)業(yè)院校有機化學(xué)及其試驗的教學(xué)體系。二、通過這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)得到有機化學(xué)的教學(xué)是進展的，要跟上時代步伐的。鑒于我們農(nóng)業(yè)院校農(nóng)林類專業(yè)的有機化學(xué)及試驗相對可是較少，我們應(yīng)當(dāng)在精選教學(xué)內(nèi)容和凝煉教學(xué)重點內(nèi)容的前提下，適當(dāng)加入一些當(dāng)前有機化學(xué)進展的新的前沿的一些學(xué)問和理論，包含引入綠色化學(xué)的學(xué)問，打破陳舊的教學(xué)內(nèi)容體系。這一方面，要求老師本身的素養(yǎng)、本領(lǐng)方面要跟上和提交，在教研和科研中不絕積累學(xué)問和閱歷。三、注重教學(xué)方法、手段的改革，利用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用為教學(xué)服務(wù)的優(yōu)越性，在我們已有的有機化學(xué)多媒體課件制作的基礎(chǔ)上，進一步開發(fā)、完善能互動式、開放式的現(xiàn)代化教學(xué)教學(xué)平臺，以便利教學(xué)，并提高同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)本領(lǐng)培育為主，著力提高同學(xué)的素養(yǎng)，這樣也使課程建設(shè)有一個比較的高的平臺和進展空間。四、我認(rèn)得到教育教學(xué)不僅僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，它要求老師能通過各種途徑和采納多種方法有效率地向同學(xué)傳授學(xué)問。老師要能合理定位本身的角色，真正做到教學(xué)相長。傳統(tǒng)的觀念中，老師就是課堂的主導(dǎo)著，每節(jié)課習(xí)慣實行“滿堂灌”，認(rèn)為只有這樣才能向同學(xué)傳授盡可能的學(xué)問，才能對得起本身的職業(yè)，而實際的教學(xué)效果卻不太夢想，所以，老師應(yīng)當(dāng)重新定位本身的角色，讓本身在課堂中飾演著組織者、引導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者，重視同學(xué)在課堂中的主體地位，圍繞同學(xué)布置教學(xué)。另外，不僅要引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育他們積極思索的主觀本領(lǐng)，還要注重對學(xué)問的聯(lián)系和運用，而不是孤立的把握某個學(xué)問點的內(nèi)容，讓他們把握學(xué)習(xí)有機化學(xué)的方法。五、同時，建立起一支具有合理師資結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新精神，團結(jié)協(xié)作的'課程團隊也很緊要，這是是保證教學(xué)效果的關(guān)鍵。由于一個優(yōu)秀的老師團隊和合理的師資結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，有較強的教學(xué)討論本領(lǐng)和科學(xué)討論本領(lǐng)。它是表現(xiàn)和展現(xiàn)一個優(yōu)秀的教學(xué)團隊潛力和將來進展本領(lǐng)的根本；由于只有不絕的討論和總結(jié)課堂教學(xué)和實踐教學(xué)閱歷，才能探究新的適合于現(xiàn)代的教學(xué)方法和先進適用的教學(xué)理念，才能更好的提高教學(xué)質(zhì)量和水平。全國高校老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇四本人通過參與這次高等學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，收獲許多體會深刻。如今，社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。為了適應(yīng)社會的進展，我們我們高校老師必需首先堅固樹立信息化、全球化的思想，積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)點突出，是時代的需要。一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在降低成本的同時保證質(zhì)量大家知道，經(jīng)濟進展情形可以促進教育的進展，影響教育的規(guī)模，一般來說，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面打開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，擴音器和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(老師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著老師作用是多余的，相反，作為引導(dǎo)者的老師或設(shè)備維護者，其作用也在逐漸提升。二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自我決議學(xué)習(xí)時間和地點網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓同學(xué)，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學(xué)員節(jié)約了許多時間。譬如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能按需進進行學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是老師能依據(jù)自身進展需要進行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么緊要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本事。一個人在工作之余要不絕地了解新技術(shù)，把握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)員能與優(yōu)秀老師開展互動。傳統(tǒng)教育老師在課堂中與同學(xué)面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度倚靠老師個人的素養(yǎng)和能動性。然而，好的老師是極少的，倘若老師缺乏能動性或素養(yǎng)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消逝。遠程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀老師主持(現(xiàn)在多數(shù)采納課程主編與主講老師合一的模式)，老師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了老師。四、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)性較強，環(huán)境寧靜簡單接受。這次聽了《基礎(chǔ)會計》這門課后，自感受益匪淺。該課程能精準(zhǔn)把握課程在專業(yè)人才培育中的地位和作用，教學(xué)內(nèi)容的取舍整合符合職業(yè)崗位素養(yǎng)與技能需求，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性、開放性；教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)實在，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)實際，教學(xué)重點、難點確定精準(zhǔn)，對教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用理解正確，教材把握精準(zhǔn)，分析透徹，內(nèi)容處理恰當(dāng)；教法選擇恰當(dāng)，手段先進，富有啟發(fā)性和實效性，學(xué)法引導(dǎo)恰當(dāng)，能充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，教改思路科學(xué)；教學(xué)思路清楚，教學(xué)容量適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，各環(huán)節(jié)時間調(diào)配合理，層次清晰，各環(huán)節(jié)連接過渡自然；幾位老師一般話標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢、精準(zhǔn)、精煉，教態(tài)自然大方，感染力強