2024年高考語文復習【文言文閱讀題之斷句】練習卷

一.閱讀下面的文言文，完成下題。

夫為人主者非欲養禍于內而疏忠臣碩士于外蓋其漸積而勢使之然也。夫女色之惑，不幸而不悟，而禍斯

及矣。

1.文中畫波浪線的部分有三處需要句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）

夫A為人主B者C非欲養D禍于E內而疏F忠臣G碩士H于外I蓋其漸J積而勢K使之L然也。

【答案】CEI

【解析】“者”在主語后，句中語氣助詞，表停頓，其后斷；“于內”“于外”均為狀語后置句，狀語

后斷開。

【斷句】夫為人主者,非欲養禍于內，而疏忠臣碩士于外，蓋其漸積而勢使之然也。（每處1分）

【譯文】作為君主，并不是故意要在朝廷之內養虎成患，在朝廷之外疏遠忠臣賢士，這是逐漸積累之后

形勢發展使他這樣的。所以沉迷于女色，如果不幸一直執迷不悟，那么禍患就要隨之降臨了。

閱讀下面的文言文，完成下題。

陳夷行曰：“此所謂借寇兵資盜糧也，不如擊之。"德裕曰：“彼吐谷渾等各有部落，見利則銳敏爭進,

不利則鳥驚魚散，各走巢穴，安肯守死為國家用！今天德城兵才千余若戰不利城陷必矣不若以恩義撫而

安之必不為患縱使侵暴邊境，亦須征諸道大兵討之，豈可獨使天德擊之乎！”

2.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）

今天A德城兵才B千余C若D戰E不利城F陷G必矣H不若I以恩J義撫K而安之L必M不為N患

【答案】CHL

【解析】“今天德城兵才千余”是完整的主謂賓結構句式，并C后的“若”表示假設的意思，連接“戰

不利”的內容，故應在C后斷開，將c涂黑；“不若”是“不如”的意思，表轉折關系，故應在其前斷

開，應將H涂黑；“安”作謂語，“之”作賓語，應在賓語后斷句，L處斷開，應將L涂黑。其實，“若

戰不利城陷必矣”中間也可斷為“若戰不利/城陷必矣”；但題目只要求斷三處，所以此處不是非斷不可,

連結起來不斷亦可。

【斷句】今天德城兵才千余，若戰不利城陷必矣，不若以恩義撫而安之，必不為患

【譯文】李德裕說：“吐谷渾等族各有許多部落，他們認為有利可圖，就爭先出兵進攻，形勢不利則象

鳥獸一樣四散而去，各回自己的巢穴，怎么會盡死為國家效力呢！現在，天德城僅有一千多士卒，如果

出戰不利，該城必定失陷。因此，不如對回鶻用恩德和大義進行安撫，使他們在邊塞安定下來，必然不

會成為國家的禍害。假如回鶻果真侵掠邊境，也需征發各道的大批兵力討伐，怎么能讓天德獨自出兵攻

1

擊呢！”

二.閱讀下面的文言文，完成下題。

德裕曰：“彼吐谷渾等各有部落，見利則銳敏爭進，不利則鳥驚魚散，各走巢穴，安肯守死為國家用！

今天德城兵才千余若戰不利城陷必矣不若以恩義撫而安之必不為患縱使侵暴邊境，亦須征諸道大兵討之,

豈可獨使天德擊之乎！”

3.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）

今天A德城兵才B千余C若D戰E不利城F陷G必矣H不若I以恩J義撫K而安之L必M不

為N患

【答案】CHL

【解析】“今天德城兵才千余”是完整的主謂賓結構句式，并C后的“若”表示假設的意思，連接“戰

不利”的內容，故應在C后斷開，將c涂黑；“矣”句末語氣詞，其后斷開，“不若”是“不如”的意

思，表轉折關系，故應在其前斷開，應將H涂黑；“安”作謂語，“之”作賓語，應在賓語后斷句，L

處斷開，應將L涂黑。故應選CHL。

【斷句】今天德城兵才千余，若戰不利城陷必矣，不若以恩義撫而安之，必不為患。

【譯文】現在，天德城僅有一千多士卒，如果出戰不利，該城必定失陷。因此，不如對回鶻用恩德和大

義進行安撫，使他們在邊塞安定下來，必然不會成為國家的禍害。

閱讀下面的文言文，完成下題。

士君子之有勇而果于行者不以立節行誼而以妄死悲名豈不痛哉！士有殺身以成仁，觸害以立義，倚于節

理而不議死地；故能身死名流于來世，非有勇斷，孰能行之？

4.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）

士A君子B之有勇C而果D于行者E不F以G立H節I行J誼K而L以M妄N死O悲P名Q豈R

不S痛T哉

【答案】EKQ

【解析】“之……者”是定語后置的標志，因主語較長，應在“者”后停頓；“不以立節行誼”與“而

以妄死悲名”結構一致，獨立成句，分別斷開；“豈…哉”，因定句式，“豈”為疑問副詞，用于句首，

其前停頓。

【斷句】士君子之有勇而果于行者，不以立節行誼，而以妄死悲名，豈不痛哉！

【譯文】一個有勇氣行動果斷的讀書人，不去表現自己的操守、品行，而去沒有名義地胡亂送死，怎不

2

讓人感到痛苦！讀書人有的為了成就仁德而不惜犧牲生命，有的冒著危險維護正義，有的倚仗臣節義理

不顧而死在哪里（堅守氣節和倫理，不懼怕死亡的危險），因此他們人雖死了，好的名聲留傳后代。不

是勇敢果斷，誰能做到。

閱讀下面的文言文，完成下題。

今者復來懷州田獵，忠諫不復至洛陽矣。四時范田，既是帝王常禮，今日懷州，秋毫不干于百姓。凡上

書諫正自有常準臣貴有詞主肯能改。如斯詆毀，有似咒詛。

5.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將加句讀處的字母填寫在答題卡的橫線上。（3分）

凡A上B書C諫D正E自F有G常H準I臣J貴K有L詞M主N肯O能P改

【答案】EIM

【解析】“臣”和“主”是兩個主語，“臣貴有詞”“主肯能改”從兩個方面陳述，中間斷開；“自有

常準”是對“凡上書諫正”情況的說明，中間可斷。

【斷句】凡上書諫正，自有常準，臣貴有詞，主貴能改

【譯文】今天皇上又到懷州來打獵，皇上已經聽不進忠言了。”一年四季出行打獵，是古代帝王常有的

禮數，今日我到懷州，對老百姓不會帶來一絲一毫的干擾。凡是上書提出意見的，一般我都采納，臣子

貴在能直諫，君王貴在能改正。但如今這樣的詆毀，像是在詛咒我啊。

閱讀下面的文言文，完成下題。

會得白鹿屬文長作表表上永陵喜。公以是益奇之，一切疏計，皆出其手。

6.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）

會A得B白C鹿D屬E文F長G作H表I表J上K永L陵M喜

【答案】DIK

【解析】“白鹿”做“得”的賓語，其后斷開；第一個“表”做“作”的賓語，第二個“表”做“上”

的主語，中間應該斷開；“永陵”做“喜”的主語，其前斷開。故選DIK。

【斷句】會得白鹿，屬文長作表，表上，永陵喜。

【譯文】有一次胡宗憲捕獲了一頭白鹿，讓徐渭撰寫一篇表文上奏。表文呈到皇帝那里，嘉靖帝很是高

興。

三、閱讀下面的文言文，完成下題。

唐元宗有克復中原之志，及下南閩，意以謂諸國可指麾而定，而事力窮薄，且無良將。魏岑因侍宴言：

“臣少游元城，好其風物，陛下平中原，臣獨乞任魏州。”元宗許之。岑趨墀下拜謝。人皆以為佞。孟

3

蜀通奏使王昭遠，居常好大言，聞王師入討，對賓客接手言：“此送死來爾乘此逐北遂定中原不煩再舉

也。”

7.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用“/”標示出來。（3分）

此送死來爾乘此逐北遂定中原不煩再舉也。

【答案】此送死來爾/乘此逐北/遂定中原/不煩再舉也。

【解析】題目較簡單。“此……爾”，表判斷，后面斷開；“乘此逐北”，偏正結構，句意完整，單獨

成句；“遂定中原”，“中原”作“定”的賓語，后面斷開；“不煩再舉也”，“不”作為否定副詞，

放在句首前面斷開。

【斷句】此送死來爾。乘此逐北/,遂定中原，不煩再舉也。

【譯文】唐元宗有攻克、收復中原的志向，等到攻下南閩，心中認為各國可以指麾而定，然面實力弱小,

并且沒有一員良將。魏岑在宴會上對元宗說：“我年輕時游過元城，喜歡那里的風俗物產，陛下您平定

了中原.我單單請求委任我做魏州的地方官。”元宗答應了。魏岑快步到臺階下拜謝。世人都認為這是奸

佞之言。后蜀的通奏使王昭遠，平常好說大話，聽到宋軍來攻，搓著手對賓客說：“這是來送死罷了。

乘此機會北伐，就能平定中原，不用麻煩再次用兵了。”

閱讀下面的文言文，完成下題。

夫琴之為技小矣，及其至也，大者為宮，細者為羽，操弦驟作忽然變之急者凄然以促緩者舒然以和，如

崩崖裂石、高山出泉，而風雨夜至也。

8.文中畫波浪線的部分有三處需要句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）

操A弦B驟C作D忽E然F變G之H急I者J凄K然L以M促N緩。者P舒Q然R以S和

【答案】DHN

【解析】“操弦驟作”，省略了主語，“操弦”“驟”是狀語，謂語為“作”，應在“作”后斷開，即

D處斷開；“忽然變之”，省略了主語，“忽然”是狀語，“變”是謂語，“之”是賓語，應在“之”

后斷開，即H處斷開；“急者凄然以促”“緩者舒然以和”結構一致，應在“促”后斷開，即N處斷開。

【斷句】操弦驟作，忽然變之；急者凄然以促；緩者舒然以和。

【譯文】彈琴作為一種技藝，是很小的了。等這技藝到了極點，大的是最低的聲音，小的是最高的聲音,

按著琴弦迅急彈奏，聲調便隨著情感的變化而變化；聲音急促的，顯得很凄慘；聲音和緩的，顯得很舒

暢。有時好像山崩石裂，泉水從高山上涌出來，又好像夜晚發生了大風大雨。

四、閱讀下面的文言文，完成下題。

范公諱景文，字夢章，生而端亮，行醇謹。諸生時，即以天下為己任，登萬歷四十一年癸丑進士，授東

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昌府推官，署其門曰“不受囑，不受饋”，眾稱“不二公”。獄多平反。時值大饑條荒政躬自賑恤全活

以億萬計。已未，擢吏部稽勛司主事，時光宗登極，旬月中，公所推擢皆先朝耆舊，世所目“威鳳祥麟”

者。

9.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）

時［A］值［B］大［C］饑［D］條［E慌陰政［G］躬［印自［I］賑囚恤［K］全［L］活［M］以［N］億［0］萬［P］計

【答案】DGK

【解析】“時值大饑”動賓結構，其后斷；“條荒政”是動賓結構，應單獨成句，前后斷開；“全活以

億萬計”是主謂結構，主語“全活”前斷開。

【斷句】時值大饑，條荒政，躬自賑恤，全活以億萬計。故選DGK。

【譯文】當時正趕上鬧大饑荒，分條公布為應付災荒而采取的賑災對策，親自賑濟撫恤百姓，被保全活

下來的百姓數以億萬計。

四、閱讀下面的文言文，完成下題。

冬，十月，甲辰，左羽林大將軍孟漢卿坐納藁稅，場官擾民，多取耗馀②，賜死。有司奏漢卿罪不至死。

上曰：“朕知之，欲以懲眾耳！”初，宿衛之士，累朝相承，務求姑息，不欲簡閱，恐傷人情，由是贏

者居多。但驕蹇不用命，實不可用。每遇大敵，不走即降。其所以失國，亦多由此。帝因高平之戰，始

知其弊。癸亥，謂侍臣曰：“凡兵務精不務多，今以農夫百未能養甲士一，奈何浚民之青澤養此無用之

物乎且健懦不分眾何所勸！"乃命大簡諸軍，精銳者升之上軍，贏者斥去之。

【注釋】①帝：指周世宗柴榮，五代時期后周皇帝（公元954年?959年）。②太祖：此處指五代時期

后周太祖郭威（公元904年?公元954年）。③耗馀：猶耗羨。舊時官府征收錢糧時以彌補損耗為名，

在正額之外加征的部分。④太祖：北宋開國皇帝趙匡胤，時任殿前都點檢。

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）

奈A何B浚C民D之E青F澤G養H此I無J用K之L物M乎N且O健P懦Q不R分S眾T何U

所V勸W

【答案】GNS

【解析】“且”后面的內容，是遞進一層，前后斷開。“健懦不分”與“眾何所勸”中間兩個意思，必

斷。再找一處，前文“奈何浚民之青澤養此無用之物乎”，中“浚”“養”是兩個動詞，“民之青澤”

“此無用之物”是對應的賓語；句末為語氣虛詞“乎”。

【斷句】奈何浚民之青澤，養此無用之物乎！且健懦不分，眾何所勸

5

【譯文】冬季，十月，甲辰（初三），左羽林大將軍孟漢卿因交納藁稅時，場院官吏侵擾百姓，過多索

取所謂“耗余”而定罪，皇帝賜死。有關官員奏稱孟漢卿的罪不至死，世宗說：”朕知道這些，只不過想借

此懲戒眾人罷了！”當初，宮禁警衛士兵，歷朝相承，只求息事寧人，不想再簡拔挑選，恐怕傷害人情，

因此瘦弱年老的居多。但又驕橫傲慢，不聽命令，實際無法使用。每次遇到大敵，不是逃跑就是投降，

歷朝之所以喪失國家，也大多由于這個原因。周世宗通過高平之戰，才開始認識到它的弊端，癸亥（二

十二日），對侍從大臣說：“大凡軍隊只求精而不求多，如今用一百個農夫也不能供養得起一名士兵，

怎么能榨取百姓的血汗，去養活這些無用的人呢！況且勇健懦弱不加區分，用什么去激勵士眾！”于是

命令大力精簡兵員，精銳的提升到上軍，瘦弱地逐出軍隊。

閱讀下面的文言文，完成下題。

堅守曠日或可使紹自退若舍之而出后無鎮重，易京之危，可立待也。”瓚乃止。

11.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）

堅A守B曠C日D或E可F使G紹H自I退J若K舍L之M而N出O后P無Q鎮R重

【答案】DJO

【解析】''堅守”作謂語，“曠日”作賓語，故應在“曠日”后，即D處停頓；”或可使紹自退”是兼

語句，故應在“退”后，即J處停頓；“后”作主語，“無鎮重”作謂語，故應在“后無鎮重”前停頓,

即在O處停頓。

【斷句】堅守曠日，或可使紹自退，若舍之而出，后無鎮重。

【譯文】堅守一段時間，袁紹有可能自行撤退，如果舍棄大家出逃，后方沒有人做主了。

五、閱讀下面的文言文，完成下題。

彥博又日：“臣聞圣人之道，無所不通。突厥余魂，以命歸我，收居內地，教以禮法，選其酋首，遣居

宿衛，畏威懷德，何患之有？且光武居河南單于于內郡以為漢藩翰終于一代不有叛逆。”

12.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）

且光武居河南A單于于內郡B以為C漢D藩E翰F終G于H-I代J不K有L叛逆

【答案】BFJ

【解析】此題難度較高。舌鳥確定大的斷句點。藩翰:1.后因以“藩翰”喻捍衛王室的重臣。2.喻指藩國。

3.指布政使。4.猶藩籬。比喻界域。“以為漢藩翰”，“以為”是“以之為”的省略，把單于作為漢朝的

藩屏，主語是前面的東漢光武帝，“以為”前斷開，“藩翰”后斷開。這一下就找到了兩處斷句點。“終

于一代”，是“歷經一代”的意思，與后面的“不有叛逆對應”，可以斷開，也可以不斷。再來看看前

6

面的一句“且光武居河南單于于內郡”，關鍵是要了解這句話的意思。這里的河南（黃河以南）要是移

到內郡前那就好懂多了，”且光武居單于于河南內郡”，意為“且東漢光武帝讓匈奴單于率眾居住于黃

河南部的內地郡縣”，實際上就是這個意思，只不過原文“河南”前移而已。“且光武居河南單于于

內郡”是一個完整的句子，中間不可斷開。

【斷句】且光武居河南單于于內郡，以為漢藩翰，終于一代，不有叛逆。

【譯文】溫彥博又說：“臣聽說圣人之道，沒有實行不通的地方。突厥殘余人眾，把性命交給了我們，

如果讓他們居住在內地，用禮儀法令教化他們，為他們選擇部落首領，派遣將士值宿守衛，這些胡人必

然畏威懷德，能有什么隱患呢?且東漢光武帝讓匈奴單于率眾居住于黃河南部的內地郡縣，成為了漢朝的

藩屏，歷經一代也沒有叛逆。”

六、閱讀下面的文言文，完成下題。

上圣志出于天性。居高宗喪，百日后，尚食進素膳，毀瘠特甚。吳夫人者潛邸舊人也盡以過損為言上堅

不從。

13.文中畫波浪線部分有三處需加斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）

吳A夫B人C者D潛E邸F舊G人H也I屢J以K過L損M為N言。上P堅Q不R

從

【答案】DIO

【解析】“吳夫人者，潛邸舊人也”判斷句，“者”后斷開，表停頓；“也”后斷，表判斷。“上堅不

從”句，“上”是“不從”的主語，所以“上”前斷。

【斷句】吳夫人者，潛邸舊人也。屢以過損為言，上堅不從。”

【譯文】皇上的孝順出于天性。為高宗守喪的時候，百日之后，尚食局進奉的還是素食，因居喪過哀而

瘦弱得特別厲害。吳夫人，是皇上即位前的舊人，多次拿過于傷身來進言，皇上堅決不聽。

閱讀下面的文言文，完成下題。

胥聞越王勾踐晝書不倦，晦誦竟旦，聚死臣數萬，是人不死，必得其愿。胥聞越王勾踐服誠行仁聽諫進

賢士是人不死，必得其名。胥聞越王勾踐冬披毛裘，夏披箔希紹，是人不死，必為利害。胥聞賢士邦之寶

也，美女邦之咎也。夏亡于末喜，殷亡于妲己，周亡于褒姒。”吳王不聽，遂受其女，以申胥為不忠而

殺之。

14.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用黑色碳素筆將答題卡相應位置的答案涂黑。（3分）

胥A聞B越C王D勾E踐F服G誠H行I仁J聽K諫L進M賢N士O是P人Q不R死

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【答案】JLO

【解析】“聽諫”和“進賢士”都是動賓結構，承前省略主語“越王勾踐”，應單獨成句，故在“聽諫”

“進賢士”前后停頓，即J處、L處和0處；由下文可知，“是人不死”重復上文語句，應單獨成句，

即。處。J、L、O處需加句讀。補充：”服誠行仁聽諫進賢士”此處中間有兩處可斷，“服誠行仁/聽諫

/進賢士”較合適；如果斷成“服誠/行仁/聽諫進賢士”則明顯不當。

【斷句】胥聞越王勾踐服誠行仁，聽諫，進賢士，是人不死

【譯文】我聽說越王勾踐白天不知疲倦地起草文件，夜晚還誦述到天亮，他聚集了幾萬名敢死之士，這

個人不死，一定會實現他的愿望。我聽說越王勾踐服膺誠信推行仁道，虛心聽取諫言，提拔賢能之人，

這個人不死，一定會獲得好的名聲。我聽說越王勾踐冬天只披著粗陋的毛皮衣服，夏天只穿粗葛布衣，

這個人不死，一定會成為吳國的大患。我聽說賢能之士是國家的珍寶，美女是國家的禍根。夏朝就是因

為末喜而滅亡，殷代因為妲己而滅亡，周朝因為褒姒而滅亡。”吳王不聽從伍子胥的進諫，于是就接受

了越國送來的這兩個美女，以伍子胥不忠的借口把他殺了。

七、閱讀下面的文言文，完成下題。

今乃得玩之幾席之上，舉目而足。西望武昌諸山岡陵起伏草木行列煙消日出。漁夫樵父之舍，皆可指數。

15.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）

西望A武昌B諸C山D岡E陵F起G伏H草木I行G列K煙消L日出

【答案】DHK

【解析】“望武昌諸山”動賓結構，其后斷；結構對稱，主謂短語：“岡陵起伏”“草木行列”“煙消

日出”期間斷開。

【斷句】西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行列，煙消日出。

【譯文】如今，我才得以坐在亭中幾席之上盡情玩賞，抬起眼來就能看個夠。向西眺望武昌的群山，（只

見）山脈蜿蜒起伏，草木成行成列，煙消云散，陽光普照。捕魚、打柴的村民的房舍，都可以清清楚楚

地指點出來。

古文斷句

『教學任務』

1.復習古文斷句的原則和技巧。（詳見資料）

2.完成古文斷句強化訓練二則。

『古文1』

8

L昔者，陳成恒相（輔佐）齊簡公，欲為亂（作亂，謀反），憚（忌憚，害怕）齊邦鮑、晏，故徙其兵

而伐魯。魯君憂也。孔子患（擔憂）之，乃召門人弟子而謂之曰：“諸侯有相伐者尚恥之今魯父母之邦

也，丘（孔子自稱）墓存焉，今齊將伐之，可無一出乎？”顏淵辭出（請求前往），孔子止（使動用法,

使……停，阻止）之，子路辭出，孔子止之，子貢辭出，孔子遣（派……去）之。

（節選自《越絕書?越絕內傳陳成恒》）

用“/”給下面的文段短句（3分）

諸侯有相伐者/尚恥之/今魯/父母之邦也

『解析』

①諸侯有相伐者意為“諸侯里有相互攻打的”。主謂賓齊全，句意完整，因此斷開。

②尚恥之意為“（人們）尚且認為它是恥辱”。主謂賓齊全，句意完整，因此斷開。

③今魯父母之邦也意為“如今的魯國，是我的祖國”。句式為判斷句，句子雖短，但為了強調主語，古

文中常在主謂之間斷開。如“夫晉，何厭之有？”等。

『譯文』

從前，陳成恒輔佐齊簡公，打算作亂，忌憚齊國鮑叔、晏子，因此調兵攻打魯國。魯國國君內心憂慮。

孔子擔憂這，于是召集門人弟子對他們說：“諸侯里有相互攻打的，（人們）尚且認為它是恥辱，如今

的魯國，是我的祖國，我家的祖墳就在那里，如今齊國將要攻打它，（你們）能沒有一個人前往阻止嗎？”

顏淵請求前往，孔子阻止他，子路請求前往，孔子阻止他，子貢請求前往，孔子派他前往。

『古文2』

2.己立志為君子，自當從事（致力，努力）于學。凡學之不勤，必其志之尚未篤（堅定）也。從吾游（學

習）者，不以聰慧警捷為高，而以勤確謙抑為上。諸生試觀儕輩（同輩，同類）之中，茍有虛而為盈無

而為有諱己之不能忌人之有善自矜自是大言欺人者使其人資稟雖甚超邁儕輩之中有弗疾惡之者乎？有弗

鄙賤（鄙視，輕視）之者乎？彼固將以欺人，人果遂為所欺，有弗竊笑之者乎？

用“/”給下面的文段短句（3分）

茍有虛而為盈/無而為有/諱己之不能/忌人之有善/自矜自是/大言欺人者/使其人資稟雖甚超邁/儕輩之

中/有弗疾惡之者乎

『解析』

①茍有虛而為盈無而為有諱己之不能忌人之有善自矜自是大言欺人者意為“如果有空虛卻裝作充實、沒

有卻裝作有，隱瞞自己無能、嫉妒別人有長處，自我夸耀，自以為是，說大話欺騙人的人”。這是個賓

語包含多重定語的長句，先在句子末尾斷開；再根據語意相對完整和句式對仗的原則，把多重定語分別

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斷開。

②使其人資稟雖甚超邁意為“即使這個人天資稟賦雖然非常卓越高超”。句子結構齊全，句意完整，因

此斷開。

③儕輩之中有弗疾惡之者乎意為“同輩之中，有不憎惡他的人嗎？"。主謂之間可以斷開；如果不斷,

應該也是可以的。

『譯文』

已經立志成為為君子，自然應當努力學習。凡是學習不勤奮，一定是他的志向還不堅定。跟從我學習的,

不要把聰明機敏作為高明，而要把勤奮踏實謙虛低調作為最重要的。各位試看同輩之中，如果有空虛卻

裝作充實、沒有卻裝作有，隱瞞自己無能、嫉妒別人有長處，自我夸耀，自以為是，說大話欺騙人的人,

即使這個人天資稟賦雖然非常卓越高超，同輩之中，有不憎惡他的人嗎？有不鄙視他的人嗎？他固然要

去欺騙人，可是人果真就被他欺騙，有不暗中嘲笑他的人嗎乎？

1.檢查《過秦論》背誦（10分鐘）。

2.完成古文斷句強化訓練二則。

『古文1』

L初建三城也，不置（設置）壅門、曲敵、戰格。或（有人）曰：“邊城無守備，可乎？”仁愿曰：“兵

貴（重視，看重）攻取，賤（看輕，鄙視）退守。寇（賊寇）至，當并力（合力）出拒（抵抗），有回

望城者斬。何事（為何，何故）守備，退忸（使感到羞恥）其心哉！”景龍二年，封韓國公。還朝，卒。

仁愿為將將吏信伏（通“服”）按（巡視，巡察）邊撫帥賞罰必直（符合，合乎）功罪后人思之，為立

祠受降城，出師輒享（祭祀）焉（他）。

用“/”給下面的文段短句（3分）

仁愿為將/將吏信伏/按邊撫帥/賞罰必直功罪

『解析』

①仁愿為將意為“仁愿擔任統帥”。主謂賓齊全，語意完整，故斷開。

②將吏信伏意為“文武官員信任佩服”。句子結構齊全，句意完整，因此斷開。

③按邊撫帥意為“（仁愿）巡視邊地，慰問邊將”。句子結構齊全，句意完整，斷開。

『譯文』

當初修建三座城時，不設置壅門、曲敵、戰格。有人說：“邊城沒有防備設施，可以嗎？”仁愿說：“用

兵重視進攻奪取，看輕后退防守。賊寇來侵略，應當合力出城抵抗，有回頭眺望城的就斬首。為何要設

置防備設施，后退，就要使他內心感到羞恥！”景龍二年，被封為韓國公。回到朝廷，去世。仁愿擔任

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統帥，文武官員信任佩服，巡視邊地，慰問邊將，賞罰一定符合功勞或罪行。后代的人思念他，給他在

受降城建立祠堂，出兵就祭祀他。

『古文2』

2.燕王因（于是）舉國屬（托付）子之，子之大重。或曰：“禹授益而以啟為吏，及老，而以啟為不足

任（擔當）天下，傳之益也。啟與支黨（同伙，黨羽）攻益而奪之天下，是禹名（名義上）傳天下于益,

其實（那實際）令啟自取之。今王言屬國子之，而吏無非太子人者，是名屬子之，而太子用事（執政）。”

王因（于是）收印自三百石吏而效（獻給，交給）之子之。子之南面（面朝南）行王事而噲老不聽政（處

理政事）顧（反而，去Q為臣國事皆決子之。子之三年，燕國大亂，百姓恫怨（害怕怨恨）。將軍市被、

太子平謀，將攻子之。

用“/”給下面的文段短句（3分）

子之南面行王事/而噲老不聽政/顧為臣/國事皆決子之

『解析』

①子之南面行王事意為“子之面朝南處理燕王的事務”。主謂賓齊全，語意完整，故斷開。

②而噲老不聽政意為“而噲（燕王名）因年老不再處理國政”。句子結構齊全，句意完整，因此斷開。

③國事皆決子之意為“國事都由子之決斷”。句子結構齊全，句意完整，斷開。

『譯文』

燕王于是把全國托付給子之，子之大受器重。有人說：“禹授予益官職，可是任用啟做官員，等到年老,

卻認為啟不足以擔當天下大任，把君位傳給益。啟與同伙，攻打益，奪取他的天下，這是禹名義上把天

下傳給益，那實際上是讓啟自己奪取天下。如今大王說把燕國托付給子之，可是官吏全是太子的人，這

名義上是把燕國交給子之，實際上卻讓太子執政。”燕王于是把享受三百石俸祿經上的官吏的印信收回

來，交給子之。子之面朝南處理燕王的事務，而噲（燕王名）因年老不再處理國政，國事都由子之決斷。

子之執政三年，燕國大亂，百姓害怕怨恨。將軍市被、太子平謀劃，將要攻打子之。

斷句練習（帶答案）

八、閱讀下面語段，請用“/”為畫橫線的句子斷句。

1.元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太邱，遠近稱之，何所履行？”元方日：“老父在太

邱強者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬。"袁公曰：“孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家

君法孤，孤法卿父？”元方日：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子

亦不師周公。”

2.孝公既用衛鞅，鞅欲變法，恐天下議己。令既具，未布，恐民之不信，己乃立三丈之木于國都市南門，

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募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徒。復曰“能徙者予五十金”。有一人徒之，輒予五十金，

以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數。于是太子