M6U2教案一、教學(xué)內(nèi)容分析本模塊以“Animalsindanger”為話(huà)題，以學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式的用法為主線，介紹了當(dāng)前瀕臨滅絕,需要人類(lèi)保護(hù)的動(dòng)物的情況,并重點(diǎn)介紹了大熊貓的保護(hù)情況。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的建議制定更合理的動(dòng)物保護(hù)措施。二、教學(xué)目標(biāo)1.

語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)詞匯

Research，baby，situation，scientist，produce，inorderto，government，nature，naturepark，develop，feed，symbol詞組句型

TheWWFisworkinghardtosavealltheanimals.功能

：表達(dá)如何保護(hù)動(dòng)物措施

話(huà)題：

以了解動(dòng)物生存現(xiàn)狀為基礎(chǔ),討論如何保護(hù)動(dòng)物為話(huà)題。

2．語(yǔ)言技能目標(biāo)

聽(tīng)：聽(tīng)懂有關(guān)動(dòng)物特點(diǎn)的短文，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。

說(shuō)：動(dòng)詞不定式to

do

sth的熟練運(yùn)用及掌握

讀：了解動(dòng)物生存的現(xiàn)狀,

通過(guò)閱讀,

(1)掌握和鞏固動(dòng)詞不定式的用法(2)掌握閱讀技巧和方法。

寫(xiě)：（1）.

能用動(dòng)詞不定式的不同句式正確表達(dá)觀點(diǎn)

（2）.

能寫(xiě)出其他動(dòng)物的特點(diǎn)、生存現(xiàn)狀和保護(hù)措施.

演示與表達(dá)

能讓全班學(xué)生收集有關(guān)資料并做好學(xué)生作品的匯報(bào)。3.過(guò)程與方法用學(xué)生感興趣的問(wèn)題來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)探討這些問(wèn)題引入新單詞的學(xué)習(xí)，同時(shí)引入課文內(nèi)容，通過(guò)觀看課文配套的動(dòng)畫(huà)視頻引入閱讀練習(xí)，通過(guò)學(xué)生個(gè)人思考、小組交流等練習(xí)，達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容的把握與總結(jié)。4.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)播放公益廣告激發(fā)學(xué)生的保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。三、學(xué)情分析本課的話(huà)題是動(dòng)物，這是學(xué)生很熟悉也較感興趣的話(huà)題,

但同時(shí)對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備要求較高。首先要求學(xué)生通過(guò)多種途徑了解動(dòng)物的特點(diǎn)及生存的現(xiàn)狀。其次在教師預(yù)設(shè)的任務(wù)中，要使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，但是這個(gè)話(huà)題涉及較多的知識(shí)，學(xué)生掌握的難度較大,

如果材料處理不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生有話(huà)想說(shuō)，卻無(wú)法用英語(yǔ)表達(dá)的尷尬場(chǎng)面。因此在具體安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注意適當(dāng)降低難度，通過(guò)開(kāi)展生動(dòng)有趣的活動(dòng)達(dá)到提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的目的。

四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：有關(guān)瀕危動(dòng)物的寫(xiě)作；

難點(diǎn)：不定式做目的狀語(yǔ)

。三．NewTeaching（采用多層閱讀的方法，先是快速閱讀，讓學(xué)生總體理解文章的內(nèi)容；然后分段閱讀理解，讓學(xué)生對(duì)每一段的內(nèi)容有一個(gè)直觀而深刻的印象）Step1Lead-in:Warmingup(復(fù)習(xí)舊識(shí)，營(yíng)造氛圍，導(dǎo)入新課)1,Ssgooverthenewowrdsingroupsandthenmakeupsentenceswiththem..2,Sstalkaboutwhattheyknowaboutpandas.ingroups.3,Sstrytosaysthabouttheirfavouriteanimals.4,AsktheSs:Doyouwanttoknowmoreaboutpandas?Let’sreadthepassagestogether.Step2Thestudentscanlearnbythemselves,andasksomequestionsaboutthestudy.(自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn))1,Ssreeadthepassagequicklyandthenmatchtheheadindswithparagraphs.2,Checkuptheanswerstogether.3,SslistenandcompletethesentencesinPart3.4,ListenandreadthepassagealoudandthencompletePart4.5,Ssreadthepassageandthenfindoutthelanguagepoints.6,Sstalkabouthowtousethem.Step3Thestudentscanlearnthemainpointwiththehelpoftheteacher,andsolvetheproblems.(精講點(diǎn)撥)1,ExplainthefollowinglanguagepointstotheSs.indangerinthewildlookafter(lookatlookforlookuplookoverlookdown)babypandasnatureparks(mandoctor----mendoctorswomanteacher---womenteachers)helpsbtodosth=helpsbdostheach&everyinorderto&inordernottodosetupset---settingtherewillbe/therisgongtobe/therearegoingtobechoosesbtodosthworkhard2,Sstrytomakeupsentenceswiththem.3,GoovertheuseoftheInfinitive.Step4Effectivepractice,consolidatetheknowledge(訓(xùn)練鞏固)1,WorkinpairsaboutthequestionsinPart5.2,SsfinishExonPPT.3,SstrytowritesthaboutananimalindangeraccordingtoPart6.4,Sstrytoretellthepassagewiththehelpoftheteacher.step5Summaryevaluation,leakturnover(總結(jié)評(píng)價(jià)，查漏補(bǔ)缺)Studentsareinterestedintalkingabouttheirfavoritesporting,butsometimestheydon’tknowhowtoexpressinEnglish.Homework:1.完成作業(yè)本2P19-20;校本