如何在新課改背景下實現初中物理的高效課堂獲獎科研報告摘要：隨著新課程改革的提出，高效化的課堂教學逐漸成為教師追求的目標，高效率能夠讓學生在規定時間內學到更多的知識，促進學生知識素養的提升和能力的提高。在新課程改革的背景下，要想實現高效率的課堂教學，教師一定要努力的從自身做起，不斷的為提高學生物理學習能力、培養學生物理學習興趣做出努力。當然，在這一過程中也離不開學生的配合。

關鍵詞：新課改;初中物理;高效課堂

引言：高效率的課堂教學能夠讓學生在規定時間內學到更多的知識這是毋庸置疑的，此外，高效率的課堂教學也能夠更好的為提高學生學習能力服務，因此，高效率一直都是教師追求的目標，如何實現高效率的課堂教學也就成了教師探索的問題。在新課改的背景下，國家對教師的教學方法和教學內容都做出了嚴格的要求，這些要求可能與固有的觀念有一些反差，這就要求教師不斷的更新自身思想觀念，努力提高自身教學能力，更好的為國家和社會培養人才。

一、新課程改革對初中物理教學提出的新要求

在新課程改革中，根據各學科的教學水平和教師教學方法提出了核心素養的理念，核心素養的提出為教師教學工作的組織提供了可靠依據。當然，這個依據在現階段仍存在停留于表面層次的意味，這就要求教師從自身思想觀念開始改變，更新自身的教學觀念，以實現高效率的課堂教學為目標，不斷的為祖國和社會培養出具有核心素養的高素質人才，為社會發展作出貢獻。從新課程改革來看，由于時代的發展變化，初中物理對于學生的意義也應該有所變化。長期以來受應試教育的影響，學生物理學習能力低下，物理素養得不到顯著的提升，學生對物理學習的興趣度不夠等已經成為了一個重要問題。這些問題的解決要依賴于教師教學工作的完善。因此，在新課程改革中，從物理觀念、科學思維、實驗探究、科學態度與責任這四個方面提出了初中物理教學的新要求。

在物理觀念方面，新課程改革要求學生樹立起對物理學習的正確態度，培養學生的科學精神和探索精神。同時，在此過程中學生也要逐漸培養起科學素養，在現代社會，科學素養對人們來說是尤為重要的。在科學思維方面，物理作為培養學生科學精神的基礎性學科，要時刻在教學過程中滲透科學精神，培養學生的科學觀念和正確的認識。在實驗研究方面，物理學習是與實驗分不開的，在物理教學中實驗教學也占有非常重要的地位。通過初中階段的物理學習，學生應該具備發現生活中物理現象并加以假設和猜想的能力，同時也要有計劃，有組織的進行數據分析和結果探究等。在科學態度方面，學生應該通過初中階段的物理學習認識到物理學科的本質，具備研究物理現象的求知欲，能夠以正確的價值觀來對待物理實驗。

二、實現初中物理高效課堂的途徑

通過上面的分析，我們知道在新課程改革中物理教學和舊有的物理教學已經有了一定的不同，因此要想實現高效率的初中物理課堂教學，教師一定不能固步自封，要從自身的思想觀念開始，改變課堂教學方式和課堂教學內容，只有依據新課程改革中的核心素養進行課堂教學活動的組織才能真正的實現高效率的初中物理教學。

（一）注重物理教學的生活化

要想實現高效率的初中物理課堂教學，教師一定要注重課前導入，課前導入的目的是為了讓學生能夠對本堂課教授的內容有一個清楚明確的認識和整體的感知，因此，在這個過程中，教師一定要將物理與生活結合起來，讓學生從心里認為物理的學習與生活有著密切聯系的，物理學習也是源自于生活的，這樣就能夠培養起學生對物理學習的興趣，形成積極的課堂氛圍，讓學生以一種積極的態度來進行學習活動。在初中物理歐姆定律，電功率等內容的講授過程中，教師就可以讓學生觀察生活中能夠運用到這些知識的地方，以一種科學的態度來面對生活中存在的問題，將物理學習引入到生活中，也就實現了物理教學的生活化，這對高效率的物理課堂教學模式形成是非常有意義的。

（二）充分利用現代多媒體工具進行課堂教學的組織

隨著科技的發展，現代多媒體技術逐漸被引入到課堂之中，在課堂中，多媒體能夠幫助教師豐富課堂內容，讓學生在規定時間內學到更多的知識，不斷地提高自身能力。因此，教師一定要充分利用現代多媒體工具進行課堂教學活動的組織，在傳統的課堂中，許多教師習慣于以一支粉筆一塊黑板就來完成課堂教學活動，但隨著時代的發展，這種做法體現出很大的弊端，在學生的學習積極性培養方面，就是十分不利的。反而，如果教師能夠利用課件，動畫等形式來進行課堂內容的講解，那么學生的注意力就會被牢牢的吸引，逐漸形成高效率的物理課堂教學模式。

三、結語

高效率的課堂教學一直都是教師追