第第頁中班讓一讓教案與反思模板7篇中班讓一讓教案與反思篇1教學目標：1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很緊要，教育幼兒要酷愛他們。2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能依據信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在公路上亂跑，提示幼兒注意安全。3、培育幼兒自我保護本領。4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的本領。5、能積極參與游戲教學，并學會自我保護。教學準備：1、交警叔叔的圖片一張。2、孩子們以前做的手工禮物。3、準備交警帽子一頂。教學過程：一、以剛出廠的小汽車懇求幫忙引出課題。老師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都感到很古怪，它看到公路上這么熱鬧，高興得“滴滴”直叫，正走著呢，他看到公路中心站著一個人(出示交警叔叔圖片)1、這是誰?2、他在干什么?3、他會對小汽車說什么?二、堅守崗位的交警叔叔。(出示幻燈片)出示交警冒雨雪執勤以及扶盲人過公路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發對交警叔叔的酷愛。提問：1、交警叔叔都作了哪些事情?2、你們喜愛他嗎?3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。三、給交警叔叔送禮物讓幼兒自選一種禮物，然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。(在此期間要提示幼兒出去送禮物的時候要注意安全，過公路要走人行橫道)。教學反思：孩子們對交通安全有肯定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在教學中，幼兒的語言表達本領有了很大的進步，尤其是對于本身比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活閱歷的積累對幼兒的思維、語言進展起著很緊要的作用。但通常這樣的教學，多數幼兒是圍繞老師的引導來達成安全學問的學習的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼兒自動性和參加性的發揮。因此，在此教學中加入了情境表演的環節，使原來比較枯燥的數學教學由于融入了孩子比較熟悉而且比較感愛好的內容，而顯得特別有趣味。在情景表演中，孩子們都表現得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。由此可見，老師在設計教學的時候，要把孩子的愛好因素更多地考慮進去，牢記“愛好是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的教學中，老師應當多嘗試使用這種教學形式，引發幼兒的討論。中班讓一讓教案與反思篇2一，目標的活動：1，憑借小烏龜音樂的閱歷克服疲乏，克服困難的心理過程和行為。2，學會唱歌，區分節奏的速度，并與身體動作的表現。二，準備活動：背景圖片，磁帶，小烏龜灰心和歡樂的圖片，龜胸貼，網站布局。三，過程的活動：（a）聽音樂兒童玩小烏龜在外地游戲。1、老師問和孩子們閱讀歌曲，節奏攀登。2、在爬的時候累了，用嘿嘿呦本身加油。（2）學會唱歌。1、生產圖片背景和小烏龜，剖面了解烏龜在山坡上和山坡的心理過程到來后，情感的變動。2、一起享受兩種音樂的不同節奏，感受不同節奏帶來不同的心理表現，輕拍節奏。3、fan唱歌，再次享受。4、孩子初唱，難度：第一段攀登攀登攀登難攀，節奏緩慢，第二段爬坡爬坡，輕松快樂。5、再次唱歌，要唱歌詞，節奏，唱兩種不同的情感。（c）肢體運動的表現。1、師：我們一起做一個小烏龜爬山坡的動作吧（在幫忙孩子們用不同的神色和動作反映小烏龜的勝利困難之后）。2、總結：碰到困難學會像一個小烏龜，克服疲乏，英勇克服它，我可以做！（d）戶外延長。在唱歌的同時聽音樂，結束。中班讓一讓教案與反思篇3【活動目標】1、通過探究活動，了解石頭的基本特征和用途。2、能用較完整的語言表達探究過程。3、引發幼兒對四周石頭的愛好，掛念四周的物質世界。4、培育幼兒動手操作本領，在活動中大膽制造并共享與同伴合作成功的體驗。5、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的本領。【活動準備】1、每組一份：形狀各異的石頭;裝滿水的玻璃缸;內裝紙盒、積木、雪花片、酸奶瓶的小筐;泡沫板、橡皮泥、擦手巾。2、人手一份：水彩筆。3、石頭制品：石獅子、假山、石茶具、石頭畫、石臼、石雕等。【活動過程】一、引發幼兒探究石頭奧妙的愛好。帶幼兒參觀“石頭展覽館”，通過看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名稱用途，發覺它們的共同點(石頭制成)。二、第一次玩石頭，初步發覺石頭的隱秘。告知幼兒每塊石頭都藏著很多不同的隱秘，以找尋隱秘的方式比比誰找的隱秘最多。1、引導幼兒玩石頭，用看、摸、掂、捏、敲、滾等方式從顏色、形狀等方面來感知石頭的不同特征。2、引導幼兒用較完整的語言表達探究過程。師幼小結：石頭摸上去涼涼的，顏色有灰色的、白色的、紅色的，石頭的形狀有的是尖的、有的是圓的，鵝卵石是橢圓形的，很硬、有點重……三、第二次玩石頭，進一步感受石頭特征。引導幼兒把石頭放在水中玩，然后再往水里投入塑料、積木、紙盒與石頭比較，發覺問題。1、啟發討論：玩石頭要注意什么?2、幼兒操作，發覺問題。a、透亮的石頭在水中變得更透亮;b、有的石頭會變色，圖案變得更清晰;c、石頭會沉在水底，塑料、紙盒、積木會浮在水面。3、老師小結(結合幼兒的回答和幼兒一起重復一次試驗過程，并作完整小結)四、通過談話、分類等活動深入了解石頭。1、石頭的家在那兒?(江、河、湖、海、沙灘、山上、公園……)2、石頭有什么用途?(蓋房子、鋪路、造橋、造假山、制工藝品…)3、啟發幼兒按大小、顏色、形狀給石頭分類。【活動延長】幼兒按本身的意愿選擇石頭進行粘畫，并向同伴介紹本身的作品。教學反思：引領幼兒再次深入地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，予以幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，激勵者，合，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并適時的梳理與小結。中班讓一讓教案與反思篇4設計意圖排隊是幼兒在園一日生活中最常見的。如：上廁所排隊、打飯排隊、來園離園排隊、做操排隊等。特殊是做操排隊，需要幼兒依據老師的要求進行排隊。如男孩女孩各排一列或依照高矮來排隊等。"排排隊"這個活動就是幼兒在比高矮基礎上依照要求對物體進行排序活動目標1.學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序.2.在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件.3.愿意參與數學活動，體驗操作中的歡樂.重點難點學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序.活動準備有大小、長短物體的排序閱歷皮球一個.小鴨玩偶、小雞玩偶裝在有高度的籃子里、小貓玩偶操作排序卡、高矮不一的積木.活動過程一、拍球，引出高矮師：今日老師帶來了球，誰想來拍拍這個球？拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。師：這兩個小伙伴誰拍到了？誰沒有拍到？師：為什么xx拍到了，而xx沒有拍到？師：對，由于xx高拍到了球，xx矮拍不到球。師：那老師和小伙伴誰高誰矮呢？請一個小伙伴和老師比一比。師：老師和xx誰比誰高誰誰矮呢？，請小伙伴說完整。（老師比xx高。xx比老師矮）二、了解比高矮的條件師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞。小鴨和小雞也要來比高矮了，我看看，小鴨和小雞誰比誰高誰比誰矮呀？（小鴨站在桌子上，小雞站在有高度的籃子里）師：我們一起來看看清晰（籃子拿掉），現在它們誰比誰高誰比誰矮呢？師：剛才小雞站在高高的籃子里，而小鴨站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應當怎樣做呢？師：請小雞下來也站在桌上，現在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那請問誰比誰高誰比誰矮呢？師小結：比高矮要站在同一高度上才能比。小鴨小雞說感謝小伙伴，你們真棒！我們回去了。師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，那小貓是高還是矮？師：原來只有小貓一個，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮。比高矮需要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好伙伴比一比吧。（三）與同伴比高矮師：小伙伴，我們知道了比高矮要兩個或兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現在你們想不想跟好伙伴比比高矮呀？師：請你們找個好伙伴，比一比，看看誰比誰高誰比誰矮？師：請你說說，剛才你跟誰比了？誰比誰高誰比誰矮？（引導幼兒完整表述xx比我高，我比xx矮。我比xx高、xx比我矮）（四）給積木排隊師：現在老師要請三個小伙伴上來，比一比，而且依據高矮排排隊。師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）師：剛才啊，小伙伴們排的特殊的好。老師手里有排列卡，看到小伙伴玩得這么愉快，五個積木也來了，他們也想來比比高矮、并按高矮排隊。請從排列卡紅旗的地方開始排隊，排的時候要依照從矮到高的次序排隊。師有意錯空：這樣排隊對嗎？為什么？誰來幫老師改正？師：原來排隊時要從矮到高的次序來排。師：老師給每個小伙伴準備了七個積木、還有排列卡，請小伙伴給積木從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗的地方開始排哦。師：大家一起來看看你們是怎么排的？（針對顯現的情況講評）（五）延長活動：師：又來了三個積木，他們也想排到隊伍里來，老師把全部的積木放進益智區里，區域活動時你們去試一試，看誰排的又快又正確。活動總結本次活動中，我為幼兒創設了一個有準備的操作環境，把抽象、枯燥的教學內容便成了有趣味的生活活動，把數學活動與游戲活動進行了整合。教具也是幼兒所熟知的物品：動物玩偶、積木。讓幼兒在輕松自由的環境中自動去探究學習。愛好是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感愛好的活動。在本次活動中，我采納了情境游戲法來吸引幼兒的注意。重要通過小雞小鴨比高矮、同伴比高矮、給積木排隊等環節。小雞小鴨比高矮和小貓是高還是矮環節，是讓幼兒知道比高矮的條件。給積木排隊環節是培育幼兒的察看分析本領，激發幼兒探究問題的愛好。這樣教也是契合了《綱要》中關于“老師應成為學習的支持者、合、引導者”的理念。此外，我還采納了察看操作法、討論法等引導幼兒自動學習，樹立孩子們的自信念，讓他們體驗到成功后的樂趣，從而使本次活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統一、我認為本次活動還是有一下優點：1.為幼兒供給了他們熟悉的常見的充分的操作材料。他們很喜愛，極大的提高了他們參加活動的愛好。2.整個活動較有趣味味性，讓幼兒在玩中學、在學中樂。整個活動體現了以幼兒為主體、老師為主導的和諧的師生關系，絕大多數幼兒能積極參加活動。自動去學、愿學、樂學，達到了預期的目標。但是在活動中也顯現了一些不足之處，譬如小雞小鴨比高矮時，許多幼兒不能完整的表述“小鴨比小雞高。小雞比小鴨矮”。這是由于他們的語言表達本領還有些弱，需要老師在以后的學習活動中加強引導。中班讓一讓教案與反思篇5設計思路：端午節對于中班的孩子來說，還是有些陌生的，孩子知道比較多的學問點都是圍繞粽子打開的，對節日自身的來歷可以說是一無所知，在以往的節日教育活動中，我們發覺孩子們的節日意識都相對比較軟弱，學問量也比較小，通常老師采納的方式也是灌輸式的，希望通過老師的說，能夠讓孩子了解節日，知道節日，但往往效果不佳，針對這種情形，我結合一年一度的端午節，開展相關的主題教學活動，讓幼兒了解“屈原”的故事，激發他們初步的民族驕傲感就顯得尤為必需了。活動目標：1、知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。2、在察看、品嘗中發覺粽子的口味、形狀是多種多樣的，初步了解粽子的制作過程。3、樂意大膽嘗試，并與同伴共享本身的心得。4、培育幼兒敏銳的察看本領。5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。活動準備：1、flash《屈原的故事》2、幼兒收集的各種各樣的粽子3、錄像：包粽子活動重點難點：活動重點：在察看、品嘗中發覺粽子的口味、形狀是多種多樣的活動難點：知道端午節的一些風俗和來歷活動流程：故事導入——展現介紹——品嘗交流——包粽子活動過程：一、觀看flash，聽《屈原的故事》，了解端午節的來歷。1、提問：端午節是幾月幾日？人們過端午節紀念誰?為什么要紀念屈原?人們是用哪些方法來紀念屈原?2、拓展交流：端午節還有哪些習俗?二、展現、介紹“我收集的粽子”，了解包粽子所需要的材料1、展現幼兒收集的粽子，了解粽子種類的多樣。提問：你帶來的是什么粽子?它是什么形狀、什么口味的?2．觀看錄像：包粽子，了解、認得包粽子所需要的材料。提問：你知道包粽子需要哪些材料嗎?(依據幼兒所述，一一出示相應材料并加以認得。)3、完整觀看錄像：包粽子討論：你看到人們是怎么包粽子的？三、品嘗粽子、交流粽子的口味等，體驗過端午節的樂趣。1、把你帶來的粽子請好伙伴嘗一嘗，看看你們的粽子有什么不一樣？四、延長活動——包粽子活動反思：在近期的業務學習中，園長曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時代性和時尚性，活動設計不能很好地貼近生活，本身好好想想，的確平常可能過分地倚靠“學習”一書，把以往比較注重的節日教育等方面都拋之腦后了，有的時候也只是在晨談活動中偶然提起一下，以為孩子記住節日的名稱和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不注重中，孩子失去了極多取得學問，加強民族驕傲感的機會。因此，趁端午節來臨之際，趕快矯正本身之前的錯誤做法，設計并實施了這樣一次端午節活動。其實這樣的活動不僅有利于孩子的進展，同時也是對老師的信息量和學問量提出了肯定的挑戰，只有當老師本身做好了充分的準備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動前，我本身首先收集了一些關于端午節的資料，找尋到一些課件，希望通過這些資料，讓孩子更好地取得到有關端午節的學問。整個活動，由于本身事先做的準備比較充分，因此對孩子的回應比較游刃有余，同時對孩子的一些懷疑也能解答地比較到位。縱觀整個活動，我覺得涵蓋的學問量是比較大的，所以每一個點并沒有挖得很深很透，對孩子來說是有肯定的難度的，因此包粽子的環節最終我沒有實施，把它當做之后的一個延長活動來進行。從孩子的表現來看，他們的愛好很高，能夠投入到活動中，通過這個活動，他們知道了屈原，了解了粽子的制作過程，這兩個點是他們比較關注的，我想倘若把這些環節設計成幾個小活動，可能會更好，終歸對于中班孩子來說，在一個活動中解決太多的問題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。中班讓一讓教案與反思篇6?中班科學優質課教案《轉起來》含反思》這是優秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫忙！重要目標：1、探究使各種物體轉動的方法。2、關注轉動在生活中的運用。3、培育幼兒思索問題、解決問題的本領及快速應答本領。4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。活動過程：一、游戲：迷迷轉(目的：讓幼兒通過親身體驗，理解“轉動”的意思)(2分鐘)二、動手讓各種物品轉動起來(12分鐘)o提問推動：你用的是什么方法?o試一試不同的材料。o提問推動：除了這種方法，還有別的方法使他轉動嗎?小結：★出示文字總結幼兒探究的方法。★轉動和“力”有關。三、制造性地通過組合，讓二種物品轉動起來(10分鐘)o提問推動：請你用一樣物品幫忙另一樣物品轉動起來。o隨機察看，給與激勵和支持。o你這種轉動，在那里也看到過?。來.源快思老師教.案網，引發轉動與生活的關系。小結：★從一到二位幼兒演示的制造性轉動作品自然引導到生活中的轉動，總結轉動與生活的關系。四、游戲：跨步前進(目的：引導幼兒有愛好地發覺生活中的轉動)(6分鐘)教學反思：活動目標的訂立符合幼兒特點，活動內容的各環節均指向目標。老師注意選擇適當的時機介入，給幼兒充分的自我探究學習的空間，使幼兒在活動中獲得發自內心的勝任感、自信和足夠。這個活動基本完成了設定的目標，符合本班幼兒的進展水平。中班科學優質課教案《轉起來》含反思這篇文章共1509字。中班讓一讓教案與反思篇7設計意圖：舞獅，也叫耍獅子，是我國的民間傳統喜慶活動。每逢喜慶節日，各地都有舞獅的習俗，又會在春節或慶典活動舞獅。春節期間，孩子們從多種途徑（如電視里、慶祝的大街上等）親眼目睹了這種熱鬧場面。當我們和幼兒談起春節見聞的時候，最熱門的話題就是舞獅。在晨間活動中，常常會看到他們仿照舞獅的動作，真是不亦樂乎。看到他們對舞獅的愛好如此之大，我就設計了《舞獅》這一活動。旨在通過活動激發幼兒對中國民間傳統文化的愛好，培育幼兒制造力、想象力以及訓練幼兒動作協調性，培育合作意識。大班社會活動：舞獅活動目標：1、通過活動，初步了解我國的這一民間傳統文化——舞獅，激發幼兒對中國民間傳統文化活動的愛好。2、能在肯定的情境中積極、自主地活動，會與同伴合作游戲，并獲得