PAGEPAGE4Whoisthiscutebaby說課稿綦江區*盤*小學**梅一、教材簡析今天我說課的內容是廣州版小學英語三年級下冊，Unit9,Whoisthiscutebaby.的Let’stalk部分。本課主要學習Isthisaphotoof…/Whoisthis…的句型。學生對于人物關系的稱呼已經在一年級的時候學習過了，這一節課主要是學生已有的基礎上學習詢問“這是誰？”和對于人物描寫的學習。本課屬于句型、詞匯教學，在教學設計中，我力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，為他們提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間。二、教學目標基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成是建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略、和文化意識等素養整體發展的基礎上，因此在教學中，要把英語教學與情感教育有機地聯系起來。結合本課的教學內容，我把本課的目標確定為：1、知識目標Ａ、能聽說認讀寫單詞photo,baby,family,cousin,grandfather,grandmother,heavy,short,lovely；B、會說1）Whoisthis…./she/heis….2)Isthisaphotoof….?/Yes,itis.2、情感目標培養學生關心家庭，尊老愛幼，愛護家人的意識。三、教學重難點1、教學重點Ａ、單詞photo,baby,cousin,grandfather,grandmother等的書寫及聽說認讀；B、句型Whois….?的回答和應用2、教學難點Ａ、單詞的讀寫掌握Ｂ、熟練運用句型。四、說教法和學法1、任務型教學法新英語課程標準以學生"能做某事"的描述方式設定各級目標要求。我避免了單純傳授語言知識的教學方法，在本課教學中采用了"任務型"的教學途徑，創造性地設計了貼近學生實際的教學活動，吸引和組織學生積極參與，學習和使用英語，完成學習任務。2、TPR（全身反應）教學法學生在一個比較放松的環境中學習英語效果最佳,而緊張、急躁的情緒對于學習英語來說是不利的。全身反應教學法注重的是語言學習中的互動模式。在本課的學習過程中，我用目標語Showmethecutebaby/thinlady/heavygirl等發出指令，先自己從圖片中找到目標，等學生能理解后，讓學生完成任務，邊說邊做。然后，學生兩人一組，先由一名學生模仿教師發布指令，另一名學生根據他的指令找出相應的圖片。3、游戲、競賽教學法外語教學理論特別強調把激發學生的學習興趣放在重要位置，興趣是學好語言的關鍵，小學生的特點之一就是喜歡玩游戲、比賽，在游戲、競賽中學習，小學生會倍感興趣。激發學生學習英語的興趣是小學階段英語教學的一項重要任務。本課教學中，我設置了“砸金蛋”游戲，猜猜金蛋里是什么人物？然后yellow－檸檬、花;blue－天空、溪水;green－草、樹;purple－葡萄注：在教學中注意單詞green、red的正確發音，強調/r/的發音方法，并單獨抽學生朗讀，反復糾正發音。3、用卡片教讀單詞，并適時加上Ilike句型.4、小組長帶領本組學生熟悉五個單詞。[設計思路]此環節設置了一個帶領學生到郊外去繪畫的情景，緊密聯系學生生活實際。由于語言、圖片、文字很難表達這種效果，所以此處我采用多媒體輔助，通過聲音（鳥叫聲、水流聲等）、圖像、動畫結合的方式，充分調動學生的聽覺和視覺，集中學生注意力，讓他們身臨其境，達到理想的學習狀態。繼而通過郊外各種迷人的風景，花、草、樹、天空、溪流、葡萄、檸檬學習新單詞，加上句型Ilkie，做到句不離詞，詞不離句，避免枯燥的操練單詞，并讓學生聯系身邊已有的顏色進行鞏固，最后通過多種方式讓學生加深對顏色單詞的印象。StepIII、Practice1、教師指著CAI的畫面，學生比賽，看誰先說出相關的顏色；然后交換，教師說顏色，學生指出正確的圖片。（對表現突出的小組進行獎勵）2、游戲：砸金蛋多媒體課件展示十個金蛋，每個金蛋里有一種顏色，學生猜猜金蛋里是什么顏色？小組通過討論決定選擇哪種顏色并重復地大聲讀出來。教師砸開金蛋，對猜正確的小組予以鼓勵。3、Practicethesentencestucture:Ilike……T:Ilikeblue.(在單詞blue的后面畫一個笑臉)Howaboutyou?S1:Ilikered.S2:Ilikeyellow.學生在教師發的顏色的表冊中，在自己喜歡的顏色后面畫上笑臉，然后通過投影儀展示出來。4、靜習兩分鐘，回憶本課所學的新知識。[設計思路]本節課最主要的任務是讓學生學會聽說認讀單詞和，這個教學目標對小學三年級的學生來說有一定的難度。所以在本節課的教學過程中，我設計了三個活動來做練習。通過競賽激發學生學習英語的興趣，達到掌握新知識的目的。學生經過激烈的比賽后，會感到疲倦，這時候，我要求學生靜習，讓他們平靜下來，并在此過程中回味本節課所學的新知識。StepIVConsolidation&Extention涂顏色教師拿出事先準備好的未涂色的圖片，給學生做示范。1、T:Ilikeblue,Icoloritblue.邊說邊給已經畫好的圖涂上顏色。并教學Icolorit……S1:Ilikeyellow,Icolorityellow.S2:Ilikepurple,Icoloritpurple.學生給已經畫好的圖涂上自己喜歡的顏色，邊涂邊說：Ilikegreen,Icoloritgreen.將每一小組涂好的畫粘貼到一幅大的背景圖上，組成一幅漂亮的風景圖。并引導學生要團結合作。2、教師總結本課所學新知，并對五角星最多的小組進行獎勵。[設計思路]學習的最終目的就是要學以致用，在最后一個環節，我讓學生在準備的圖片上涂上自己喜歡的顏色，在邊涂的時候邊說Ilike.不知不覺中，學生已經會用學過的英語來表達自己喜歡的顏色。最后，將自己的成果展示給大家，全班同學共同完成了一幅美麗的風景圖。七、板書設計Unit3ColorsUnit3Col