教科五年級下冊1.7設計和制作生態瓶回顧上節課學到的，綠豆苗在自然環境中，與周圍生物會有什么聯系？新知導入綠豆苗和周圍的生物構成一個復雜的食物網。食物網是由食物鏈組成。下面的食物網中有哪些條食物鏈？小草→蚜蟲→瓢蟲→小鳥小草→蚜蟲→瓢蟲→青蛙小草→蚜蟲→瓢蟲→蜘蛛→小鳥小草→蚜蟲→瓢蟲→蜘蛛→青蛙小草→蚜蟲→瓢蟲→小鳥小草→蚜蟲→瓢蟲→青蛙小草→蚜蟲→瓢蟲→蜘蛛→小鳥小草→蚜蟲→瓢蟲→蜘蛛→青蛙落葉→蚯蚓→小鳥落葉→蚯蚓→青蛙食物關系綠豆苗和周圍的生物形成了一個群落。除了食物關系外，它們之間還有什么關系？聚焦科學詞匯動物的糞便及死后的尸體給植物提供肥料，蚯蚓給綠豆苗松土，綠豆苗給動物提供棲息地和氧氣。我們把綠豆苗和這些生物統稱為生物群落。生物群落是由植物、動物、微生物組成的。探索觀察與分析1綠豆苗蚜蟲蚯蚓小鳥水陽光生物群落動物肥料棲息地、氧氣、食物植物生存需要改變生存需要改變相互聯系相互影響非生物生態系統新知講解你還知道哪些像綠豆圃這樣的生態系統？海洋生態系統、池塘生態系統、森林生態系統、草地生態系統等，地球的生物圈就是最大的生態系統探索設計生態瓶2池塘生態系統種類、數量草圖生物非生物探索制作生態瓶3日期植物的情況動物的情況水的情況其他情況

觀察記錄單表記錄者：日期：月日研討我們需要哪些材料來制作生態瓶？這些材料能夠為生態瓶里生活的生物提供哪些條件？非生物：大塑料瓶、沙子、小石子、池塘水、空氣、太陽

理由：選擇池塘水，因為池塘水中有微生物，可以供給田螺食物。生物：田螺、黑藻。理由：在有限的空間，考慮個體小、行動慢的動物。水葫蘆繁殖很快，會遮擋陽光，金魚藻在弱光下不適合生存。大鯽魚耗氧量、食量都太大，不適合養大鯽魚。小龍蝦會把所有的生物吃完，而魚、泥鰍還來不及繁殖。研討我們為什么這樣設計生態瓶？選擇池塘水，因為池塘水中有微生物，可以供給田螺食物。在有限的空間，考慮個體小、行動慢的動物。水葫蘆繁殖很快，會遮擋陽光，金魚藻在弱光下不適合生存。大鯽魚耗氧量、食量都太大，不適合養大鯽魚。小龍蝦會把所有的生物吃完，而魚、泥鰍還來不及繁殖。研討為了讓生態瓶里的各種生物和諧地生存下去，我們應該注意什么？田螺的數量要控制好，不能太多、也不要太少，3-5只。黑藻的數量也要控制，3—5棵，和田螺的數量匹配。池塘水的多少也要和田螺、黑藻的數量相匹配，大約2—3升。具體過程中根據觀察情況再調整。拓展改變生態瓶里的生物數量和非生物條件，開展對比實驗研究，觀察生態瓶的客觀變化。

通過這節課的學習，我們知道在一定區域內,生物和非生物之間會互相作用、互相依存，形成一個生態群落。通過觀察池塘里生物環境資料，認識自然環境下的生態系統，以此為藍本設計生態瓶建造方案，并堅持對生態瓶進行管理和觀察，培養我們保護生態環境的意識。課堂小結知識脈絡課后作業完成對應課時訓練。設計和制作生態瓶教科版五年級下新知導入綠豆苗和周圍的生物構成一個復雜的食物網。食物網是由食物鏈組成。下面的食物網中有哪些條食物鏈？小草→蚜蟲→瓢蟲→小鳥小草→蚜蟲→瓢蟲→青蛙小草→蚜蟲→瓢蟲→蜘蛛→小鳥小草→蚜蟲→瓢蟲→蜘蛛→青蛙小草→蚜蟲→瓢蟲→小鳥小草→蚜蟲→瓢蟲→青蛙小草→蚜蟲→瓢蟲→蜘蛛→小鳥小草→蚜蟲→瓢蟲→蜘蛛→青蛙落葉→蚯蚓→小鳥落葉→蚯蚓→青蛙食物關系新知導入綠豆苗周圍生物以及綠豆苗之間除了食物關系外，它們間還有什么關系？動物的糞便及死后的尸體給植物提供肥料，蚯蚓給綠豆苗松土，綠豆苗給動物提供棲息地和氧氣。我們把綠豆苗和這些生物統稱為生物群落。生物群落是由植物、動物、微生物組成的。新知講解探索1：生態系統綠豆苗的生長需要哪些條件？◆陽光◆空氣◆溫度◆土壤◆水——非生物新知講解綠豆苗周圍的生物與非生物之間、生物和生物之間有著怎樣的聯系？陽光空氣泥土蚜蟲蚯蚓①非生物為動植物提供氧氣、水、陽光等生存條件②動植物改變土壤、空氣組成成分新知講解生物群落里的各種生物與非生物相互聯系、相互影響，構成一個整體，我們叫作生態系統。新知講解你還知道哪些像綠豆圃這樣的生態系統？海洋生態系統、池塘生態系統、森林生態系統、草地生態系統等，地球的生物圈就是最大的生態系統新知講解你覺得怎樣的生態系統是穩定的，能夠使里面的生物和諧共生呢？應考慮環境、空間、資源因素，生物的種類和數量要平衡。新知講解探索2：設計生態瓶仔細觀察池塘生態系統中有哪些生物和非生物？池塘生態系統生物非生物昆蟲、荷花、大魚、田螺、河蚌、水藻、水鴨、蒲草、小魚、青蛙、蜻蜓陽光、空氣、土壤、溫度、水新知講解池塘生態系統中的生物和非生物之間是怎樣的聯系的？還有，陽光、空氣、水、溫度、土壤是植物生長條件。植物為動物的生長提供食物和氧氣。新知講解模擬池塘生態系統制作一個生態瓶設計目標：我們要讓生態瓶里的各種生物之間、

生物與非生物之間相互聯系、相互影

響，并達到平衡，讓生物很好地生存

下去。提供材料：小鰱魚、泥鰍、小龍蝦、大鯽魚、田

螺、黑藻、金魚藻、水葫蘆、沙子、石

頭、池塘水、自來水。新知講解小組討論（1）生態瓶中放什么？放多少？（2）在設計時要思考我們小組為什么這么放。（3）為了讓生態瓶里的各種生物和諧地生存下去，我們應該注意什么？新知講解匯報設計圖（1）準備放什么生物？數量是多

少？非生物環境是怎樣的？（2）設計的理由是什么？（3）制作時需要注意什么？匯報的順序新知講解評價設計圖◆我贊同……我想補充……◆我的觀點是……因為……◆我反對……因為……◆我不明白你的觀點……你能詳細地說一下嗎?◆對于這個觀點你有什么看法?評價句式新知講解溫馨提示①選擇池塘水，因為池塘水中有微生物，可以供給泥鰍、田螺食物。②在有限的空間，考慮個體小、行動慢的動物。水葫蘆繁殖很快，會遮擋陽光，金魚藻在弱光下不適合生存。大鯽魚耗氧量、食量都太大，不適合養大鯽魚。小龍蝦會把所有的生物吃完，而魚、泥鰍還來不及繁殖。③生態瓶中水量、各生物數量，課后通過設計對比實驗來驗證。新知講解完善設計圖先修改設計表格，對設計圖中不要的生物可以用×貼紙。新知講解探索3：制作生態瓶生態瓶設計完成，按照什么順序完成生態系統的建設？并說說理由。先做好非生物環境建設，為生物提供棲息地和生存需要，再放提供食物和氧氣的植物，最后放動物。新知講解制作步驟①找一個大油桶，清洗干凈后剪掉上面一部分。②在桶底裝入一層淘洗干凈的沙，再裝入大半桶自然水域中的水。新知講解③在桶里種上幾棵水草，在水面放一些浮萍。④植物存活后，再放入少量的小魚、小蝦、田螺等小動物。新知講解把本組成員的名字做成標簽貼在生態瓶的外面。生態瓶名稱瓶內生物制作者管理者生態瓶標簽樣表溫馨提示新知講解觀察與記錄（1）觀察記錄哪些方面？（2）生態瓶要放在哪里？日期植物的情況動物的情況水的情況其他情況

合作探究改變生態瓶里的生物數量和非生物條件，開展對比實驗研究，觀察生態瓶的變化。課堂練習1.在觀察生態瓶的活動中，有些同學發現小魚露出水面的次數逐漸增多了，你認為可能的原因是()①生態瓶里的水太少了②生態瓶里的魚太多了③生態瓶里的水質渾濁④生態瓶里的食物沒了A.①②③④B.①②③C.①②④B2.關于生態瓶，下列說法最合理的是()A.建造好的生態瓶，最好放在窗臺陽光處B.制作生態瓶時，小魚的數量越多越好C.減少水和添加動植物不會引起生態瓶中生

物的變化A課堂總結通過這節課的學習，我們知道在一定區域內,生物和非生物之間會互相作用、互相依存，形成一個生態群落。通過觀察池塘里生物環境資料，認識自然環境下的生態系統，以此為藍本設計生態瓶建造方案，并堅持對生態瓶進行管理和觀察，培養我們保護生態環境的意識。板書設計設計和制作生態瓶生態系統

生物非生物相互聯系相互影響穩定生物種類平衡生物數量平衡作業布置生態瓶里的生物數量和非生物條件改變后，生態瓶會發生怎樣的變化，堅持觀察記錄。有興趣的學生可以把觀察記錄的內容寫成觀察日記。課件播放時答案會動態顯示7.設計和制作生態瓶教科版五年級下冊《生物與環境》單元綠豆苗周圍還有哪些生物？除了食物關系外，它們還有什么關系呢？玉米雜草蚜蟲菜青蟲

這些生物對綠豆苗有什么作用？蚯蚓綠豆苗和它周圍的生物，形成了一個平衡和諧的整體，叫生物群落。生物群落包括動物、植物、非生物。

1、植物為動物提供食物、棲息地、氧氣等2、動物為植物提供養料、二氧化碳等3、非生物提供棲息地，讓植物固定等

探索：1.觀察綠豆苗周圍的生物與非生物，分析生物與生物之間、生物與非生物之間的聯系。在這個區域內:1、植物為動物提供了哪些幫助？2、動物為植物提供了哪些幫助？3、非生物為動植物提供了什么4、動植物的存在對非生物有什么影響？生物與生物之間、生物與非生物之間的聯系群落里的各種生物與環境中的非生物相互聯系、相互影響，構成了一個整體，我們把這個整體叫做生態系統。1、植物為動物提供食物、棲息地、氧氣等2、動物為植物提供養料、二氧化碳等3、非生物提供棲息地，讓植物固定等......

探索：1.我們知道的生態系統。

你還知道那些生態系統？綠豆苗泥土蚯蚓水空氣......綠豆苗與環境中的生物和非生物構成了一個生態系統。

探索：我們知道的生態系統森林生物有哪些？非生物有哪些？池塘海洋草原

在不同區域內，有著不同的生態系統。一片樹林、一塊草地、一個湖泊、一個海洋等都是一個生態系統。

探索：地球的生物圈就是最大的生態系統

我們能模擬一個生態系統嗎？地球上的生物和非生物，互相作用、互相依存，形成一個密不可分的整體，我們可以把生物圈看成一個生態系統。

探索：2.模擬池塘生態系統，設計一個生態瓶

1、觀察池塘生態系統，想一想池塘中有哪些生物和非生物，他們有什么作用。

探索：2.模擬池塘生態系統，設計一個生態瓶

池塘中的生物和非生物，他們有什么作用？植物動物非生物提供食物、氧氣、棲息地......提供養料......提供生長環境......提供生長環境......

探索：小組討論：設計生態瓶1、我們選擇什么材料來建造生態瓶？為什么？3、非生物環境是怎樣的選擇？自來水還是池塘水？這樣選擇的依據是什么？2、生態瓶中放什么動物？放多少？他們的生存需要哪些條件？我們如何才能滿足他們的需要？想想什么樣的生物可以生活在有限的空間里？用透明的瓶子、放一只田螺吧，它行動緩慢。動物需要食物和氧氣、先放植物還是動物？

探索2：設計要求合格的生態瓶：生態瓶里面的各種生物之間、生物和非生物之間相互聯系、相互影響，并能達到平衡和諧，讓生物很好地生存下去。

探索2：信息資料庫水葫蘆:浮水植物,具有極強的繁殖能力。金魚藻:沉水植物,弱光和強光下不易生長。黑藻:沉水植物,喜歡光照充足環境。鰱魚:以藻類為食,每年4~5月產卵鯽魚:以植物為食的雜食性魚,喜群居而行,每年4~5月產卵泥鰍:以水生昆蟲、甲殼動物、藻類、水底腐殖質為食,生長2年后才可繁殖,每年4月繁殖。田螺:以水底腐殖質、微生物為食,每年3~4月繁殖。小龍蝦:適應性極強,以植物、小魚、小蝦、藻類為食,每年5~9月繁殖。

探索2：完成設計方案

生物要能很好地生存下來。要注意完善生態瓶

探索3：制作生態瓶

可以多制作幾個進行對比觀察。

拓展：改變生態瓶里的生物數量和非生物條件會怎樣？

可以開展對比實驗，觀察生態瓶的變化。設計和制作生態瓶聚焦綠豆苗和周圍的生物除了食物關系外，它們之間還有什么關系？聚焦綠豆苗和周圍的生物除了食物關系外，它們之間還有什么關系？聚焦綠豆苗和周圍的生物除了食物關系外，它們之間還有什么關系？生物群落動物肥料棲息地、氧氣、食物植物生存需要改變生存需要改變相互聯系相互影響非生物生態系統生態系統一定區域綠豆圃組成：生物非生物關系：相互聯系相互影響怎樣的生態系統是穩定的，能使里面的生物一直和諧生存下去？生物種類平衡生物數量平衡考慮環境、空間、食物除了綠豆苗圃