小學三年級上冊兒童英語教案教學設計

三班級的同學活潑好動，對新奇事物有著極大的奇怪心和

求知欲，想學也喜愛學英語，對各種課堂活動的參加樂觀性很高，有

劇烈的表現一。因此，在教學中應不斷激發他們的愛好和熱忱，留意

培育記憶、觀看和思維力量，在各種好玩的活動過程中學習、操練并

鞏固語言學問，從而達到進展語言技能的目的。下面是我為大家啊預

備好了學校三班級英語教案，盼望你們能喜愛，

學校三班級上冊英語教案優秀范文一

教學目標

1.把握句型:Howmany...doyousee?Isee...Wow,sobeautiful!

2.把握名詞復數的構成及發音規章。

3.在情景會話中，嫻熟把握howmany及名詞復數的應用。

教學重點

把握句型:Howmany...doyousee?Isee...Wow,sobeautiful!并

在對話中運用句型。

教學難點

1.名詞復數的構成及其正確的發音。

2.howmany的用法。

3.進一步鞏固助動詞do在詞句中的應用。

教學預備

老師:1—15的數字單詞卡、教材相配套的教學課件及錄音。

同學:課本、文具。

教學方法

1.實物演示教學法

老師利用圖片或同學的學習用品來展現數詞，同學跟老師朗讀

句子:Howmanycrayonsdoyouhave?Howmanybooksdoyouhave?

然后老師用漢語邊數邊說英語：lhavesix.讓同學在輕松的會話情景中

學習。

2.嬉戲教學法

同學們利用書本中的圖片，進行對話練習:Howmanybirdsdo

yousee?Howmanycatsdoyousee?同學依據圖片回答:lseefive./l

seenine...在用英語數數的過程中體會英語的數詞。

教學過程

Step1:Warm-up

LGuess（復習數字1-10）

老師舉起右手做出各種表示數字的手勢，讓同學看好后,老師馬

上把手放到身后,讓同學說出來（速度由慢到快）。也可小組競賽,看哪組

正確率高，在黑板上記分。

2.主情景圖

⑴老師使用掛圖或課件展現主情景圖，引出本單元詢問數量的

話題。

⑵老師板書:數字、水果、動物、家庭單詞。

⑶同學選擇與本單元內容匹配的主題詞。

⑷播放錄音，讓同學基本了解本單元的內容。

Step2:Presentation

1.老師呈現對話情景圖，但遮住風箏部分,只呈現兩個小孩抬頭

看天空的情景。讓同學猜兩個小孩在看什么，引出單詞kites和句子

Lookatthekites!

2.呈現完整情景圖，引導同學看圖談論圖片，同時用上表示數字

和顏色的單詞，引出數字eleven和twelve并領讀，留意twelve的發音。

3.播放對話錄音，回答問題:Howmanykitesdoyousee?

4.讓同學回答:lsee12!老師接著說:Wow,sobeautiful!引出單詞

beautifulo

5.播放Letstalk部分的內容，讓同學跟讀課文內容。

6.同學進行角色扮演，表演課文。

Step3:Practice

1.嬉戲:魔術火柴盒

老師放一些火柴棒在盒子里，搖動盒子，并快速讓同學看一眼。

然后問其他同學:Howmanymatchesdoyousee?同學輪番猜，假如猜中,

就可以獲得一根火柴，最終看哪組獲得的火柴棒多，就是勝方。

2.Findandcount

(1)老師講清規章，同學A詢問Howmany...doyousee?同學依據

圖片回答Isee...

⑵兩人進行小組對話活動。

3.完成全品學練考一課后練53頁其次題。

Step4:Consolidation

兩人一組用實物或圖片進行對話:Howmany...doyousee?I

see...

Step5:Sum-up

師生一起回顧本課時所學內容:

句型:Lookatthekites!Howmany...doyousee?

Step6:Homework

1.同學之間用所學句型問答文具、課桌等的數量。

2.完成全品學練考一課后練53頁第三題。

板書設計

Unit6Howmany?

—Lookatthekites!—Wow,sobeautiful!

—Howmanykitesdoyousee?—Isee12.

與本課相關的語法點及可選用的習題

l.howmany的用法

howmany用于引導特別疑問句，意為"多少，幾個"，后接可數名

詞復數形式。

如:Howmanygirlsdoyousee?

你觀察多少個女孩?

2.英漢互譯。

(l)howmany

(2)sobeautiful

⑶lookat

(4)fivepencils

(5)sixboxes

(6)多少只鳥

(7)一只黑色的貓

⑻八只美麗的風箏

3.選用全品學練考里相關的習題。

教學反思

本課時的主要教學內容是聽、說、認讀單詞eleven,tweke和

使用句子Howmany...doyousee?Isee...來溝通看到的物品數量。首

先，老師通過課件引出新單詞，并通過圖片教授句型。然后通過小問答

呈現對話,讓同學仿照跟讀對話，最終通過角色扮演和情景表演對所學

句型進行鞏固。給同學創設了寬松、活潑的學習環境和真實、有意

義的活動場景，讓同學由被動的學問學習者變成樂觀的探究者，使同學

體會到勝利帶來的喜悅，學習愛好更濃了。

學校生活潑好動，愛唱愛跳。老師應依據學校生的'這些特點組

織嬉戲活動，讓他們在喜聞樂見的形式中充分進展自己的口語表達力

量和交際力量。

其次課時

教學目標

1.學習和把握英文數詞11-15，并能正確認讀這些數詞。

2.能在句子中嫻熟運用這些英文數詞。

教學重點

把握數字11-15的英文拼寫及發音。

教學難點

認讀數字eleven—fifteeno

教學預備

老師:與本課時相關的錄音、課件、蠟燭圖片、單詞卡片。

同學:課本。

教學方法

1.直觀教學法

老師利用圖片展現：11個梨,12個蘋果,13個橙子,14本書,15個

書包,同學跟讀并記住這些數詞。然后老師問:Howmanypearsdoyou

see?同學做回答:lseeeleven.老師接著問:Howmanyapplesdoyou

see?等等。同學依據實物進行回答:lsee…使同學堅固把握howmany+

可數名詞復數的應用。

2.兒歌說唱教學法

老師播放Letschant部分的音樂，和同學一起說唱，讓同學在音

樂中體會英語的樂趣。

教學過程

Step1:Warm-up

老師播放上冊Unit6A部分Letssing"TenLittleCandlesDance”

的錄音，讓同學跟唱。老師在同學唱歌的過程中用蠟燭圖片或實物做

演示。老師把同學分成每15人一小組，從one始終按挨次數到fifteen,

在數的過程中，老師關心同學訂正發音，讓同學初步理解eleven到

fifteeno

Step2:Presentation

1.老師讓同學猜一猜手中有多少蠟燭的圖片:Howmanycandles

doyousee?同學猜完后，老師把圖片貼到黑板上,邊貼邊讓同學大聲數

出來，教讀單詞eleveno

2.老師依次增加黑板上蠟燭的數量，并詢問同學:Howmany

candlesdoyousee?同時老師教同學twelve,thirteen,fourteen,fifteen

這幾個單詞。

3.老師在黑板上貼出寫有11-15英文單詞的氣球，讓同學認讀

單詞。

4.老師出示數字1-15的單詞卡，打亂挨次讓同學認讀。

5.找15名同學到講臺前面各選擇一個單詞卡，然后按挨次排列。

6.老師播放本部分錄音，讓同學跟讀單詞。

Step3:Practice

1.嬉戲:報數

請小組同學上臺，先要求同學排好隊，然后要求他們大聲報數

1—15。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數洪亮、

精確》

2.Letschant

(1)老師播放Letschant部分的錄音,讓同學跟讀。

⑵同學再次聽錄音并操練。

⑶讓同學依據Letschant編出另外四種物品的歌謠。

3.完成全品學練考一課后練54頁第一題。

Step4:Consolidation

嬉戲:拍皮球

同學分兩組坐在原位，閉上眼老師為兩組打分。老師拍皮球，同

學默數老師拍了幾下。假設老師拍了14下,然后突然停下，問一名同

學:Whatsthenumber?該同學應當答:Fourteen.假如他答對了，該組得

分，并由該同學接替老師拍球，嬉戲連續進行,假如他答錯了，就讓別的

同學訂正。哪組同學得分多，就為勝者。老師在拍球時可以在中間來

個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問:Whatsthenumber?同學

應答:Seven.或Fourplusthreeisseven.

Step5:Sum-up

師生一起回顧本課時所學內容：

1.單詞:eleven,twelve,thirteen,fourteen,

fifteeno

2.Letschant部分內容。

學校英語教案匯總3篇二

教學內容：

ALetstalkCountandsay

教材分析：

本課時為第六單元第一課時，包括兩部分Let'stalk和Count

andsay.Let'stalk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓同學

感知核心句型Howmany...?的語意及語用情境。Countandsay部分呈

現了預備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進行

數數活動來操練的句型。

Howmany...?Five/Two...o

教學目標：

1.力量目標

(1)能理解對話大意，并能用正確的語音語調朗讀對話。

(2)能在圖片和老師的關心下，在語境中運用Howmany...?等詢

問物品的數量。

2.學問目標

(1)聽懂、會說句型：Howmany...?Five.

(2)聽懂、會說one,two,three,four,five.

⑶在語境中理解句子Thisone,please.Sure.

3.情感目標

培育學習英語的樂觀態度，鼓舞同學勇于開口說英語。

教學重點：

聽懂、會說句型：Howmany...?

教學難點：

在語境中正確運用Howmany...?等詢問物品的數量。

教學過程：

SteplPreparation.

1.利用主情境圖導入本單元話題，引導同學了解本單元的主要

內容。

T：（師呈現本單元主情境圖課件或使用教學掛圖或讓同學看

書）Whocanyouseeinthepicture?Sarah,ChenJie,John,Mike.Whois

thisboy?生回答,引出新的人物T:Yes,heisSarah'sbrother.Sam.出示

頭飾領讀。Whataretheydoing?They'rehavingabirthdayparty.Whose

birthdayparty?Yes,todayisSam'sbirthday.Let/ssay:Happybirthdayto

Sam.生齊說，引出本節的話題。

2.吟唱歌曲《Happybirthday》

T:Boysandgirls,let'ssingbirthdaysongtoSam.

Step2Presentation.

1.看圖猜測,整體感知。教學句子Thisone,please.Sure.

T:Lookatthepicture.Whoarethey?SamandSam'smother.

WhereisSamnow?Atthebaker's.Thisistheshopkeeper.WhatdoSam

andhismotherbuy?Acake.T:Look,somanycakes.PPT出示好多蛋糕

的圖片，師接著問：Guess.WhichonedoesSamwanttobuy?同學猜想。

Now,Listenandchoose.Whichone?聽音選圖片。校對答案，引出句

子Thisone,please.播放錄音，同學跟讀，板書句子，領讀，齊讀，小

組讀，個別讀。師戴Mum頭飾，指著蛋糕說：Thisoneplease.How

doestheshopkeepersay?播放錄音，引出句子Sure.板書領讀，小組

讀，個別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生,Thisone,please.

引導生用Sure回答。生生操練，小組展現。

2.聽音答題，教學句子Howmanyplates?Five.

T:SamandMunbuyacake.Whatelsedotheybuy?除了蛋糕還

買了什么?生回答Plate。出示圖片，領讀，齊讀，小組讀，男女讀，

個別讀板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學。neplate,接著出示其

次個盤子，教學twoplates,領讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增

加盤子,three/four/fiveplates.板書plates,描紅強調復數S及發音/s/.

（此處數字1-5,只要求生會認讀,不消失形）T:Theybuysomeplates.

Listenandanswer：Howmanyplatesdotheybuy?出示問題，播放錄音，

教學領讀句子Howmanyplates?小組讀，個別讀，開火車讀。聽音

答題，引出數字five,板書教學領讀。

Step3Practice

1.聽音正音T:Listenandrepeat.生跟讀錄音，仿照正確的語言、

語調。

2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。

3.角色表演：讓同學戴上頭飾，表演展現Letstalk的對話。

4.Countansay

利用課本第58頁Countandsay圖，教學數字1-4

T：TodayisSam'sbirthday.Samgotsomanygifts.Look,somany

gifts.Whatgifts?生看圖回答,books/pencils/bears/...師接著問生How

manybooks?引導生回答three,教學數字three,領讀，齊讀，小組讀，

個別讀,開火車讀。接著問生Howmanypencils?引出數字four,出示

圖片，教學領讀，小組讀，個別讀。同樣教學其他數字。ne,two。兩

人一組，看圖談論，操練句子Howmany...?One/...

Step4Production

語用活動：Goshopping!四人一小組進行購物活動。組長在桌

子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。老師可與幾個同學

先示范。

T:Samhasabirthdaypartytoday.Doyouwanttogo?Let'sgo

shoppingforsomegifts.

A:Hello!

B:Hi!Tdlikesomepencils,please.

A:Sure.Howmany?

B:Four.

A:Hereyouare.

B:Thankyou.

A:Hello!

C:Hi!Thisbag,please.

A:Hereyouare.

C:Thankyou....

2.小組合作，1-2組展現。

Step5Progress

1.做當堂達標題。基訓45頁3、4題。

2.Summary.Whathaveyoulearnedtoday?引導同學總結本課

時所學學問。

3.Homework：聽錄音仿讀。將所學的數字說給家長聽。

學校英語教案匯總3篇三

教學內容：

ALetslearnLet/schant

教材分析：

Let'slearn部分以Sarah和Chenjie在公園里玩捉迷藏嬉戲的

情景呈現要學習的五個數字單詞。由于在第一課時已解決數字單詞的

音和義，本節課應在鞏固單詞音義的基礎上強化單詞形的認讀和記憶。

Let'schant通過跳繩活動，關心同學鞏固操練onetofive.由于歌謠里

基本每一行最終一詞押韻，應關心同學在唱熟歌謠的基礎上初步感知

音韻。

教學目標：

1.力量目標

能聽辨、會說生活中onetofive。

2.學問目標

聽說、認讀單詞：one,two,three,four,five.

文化態度、學習策略

(1)了解不同國家的幸運數字。

(2)留意單詞音、義、形之間的聯系，整體學習單詞。

教學重點：

聽說、認讀單詞：one,two,three,four,five.

教學難點：

強化單詞形的認讀和記憶。

教學過程：

SteplPreparation.

1.Enjoyasong

2.Let'sdo

師發指令，生做動作。如:T:Showmeoneandtwo.一生指令，

一生做動作，1-2組同學展現。

Step2Presentation

1.自設情景，單詞導呈

老師呈現出Sam生日聚會的場景，同學猜想Sam收到的禮物

和數量，依次教學單詞one-fiveo

T：TodayisSam'sbirthday.Hegetssomanygiftsfromhisfriends.

Look,wow,somanygifts.PPT出示五個禮品箱子。Nowlet'sdothe

guessinggame.Canyouguesswhatgiftsarethereintheboxes?Youcan

chooseonebox。Whichone?生選擇一禮品盒，What'sinthebox?

Guess.生猜想。師打開箱子，Oh,somepencils.Howmanypencils?引

出對應的數字one,出示圖片，領讀（升降調）-生跟讀-師板書一領讀--

同學認讀練習（分組、男女、開火車、個別讀…）。師伸出一根手指，

問生Howmanyfingers?然后進行意義練習,T:Look,onepencil玲I

haveonepencil.PPT出示文具，生生相互詢問數量Howmanybags/...?I

haveonebag/...練習展現。

2.同樣依次猜想各個禮物盒，引出教學數字。

留意教學數字five時，分音節教學領讀，強調i-e的發音，及

v的發音，同時留意區分four和five。

3.聽音正音，整體感知。

師呈現課本圖片，T：Whoarethey?SarahandChenjie.Whatare

theydoing?Theyareplayingthegame-Hideandseek.WhatdoesChen

jiesay?播放錄音，整體感知。

(l)Listenandpoint

(2)Listenandrepeat

4.?小組合作，整體認讀

(l)T:GroupWork.Onespeak,onepointthepicture,onepointthe

word.相互糾音，看誰做得。

⑵老師檢查同學把握狀況。

Step3Practice

1.音義訓練活動

說說生活中的數字：老師將一些房間號如212、411等，電話

，緊急呼救號碼如120、110、114.等圖片粘在黑板

上，給同學三分鐘的時間預備，試讀這些數字，然后分組搶答。

2.音形義訓練活動

音形義配對活動：老師出示五張單詞卡，同學快速大聲朗讀出

數字。并讓同學小組爭論配對單詞卡和數字卡，請同學在黑板上完成

配對。

T:Lookatthewordcards.Canyoureadthem?Canyouputthe

cardsundertherightnumbers