暑假教師學習研修培訓心得體會三篇短暫的暑期學習使我受益匪淺，感受頗多。應試教育已不能適應新形式的進展，教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，我們每一所學校、每一位老師都要細心呵護和培育學的奇怪???心、求知欲，關心學樹立自主學習、獨立思索，那種以考試分數作為衡量教育成果標準，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，下面是本站為大家整理的，供大家參考。最新2021年老師暑期培訓心得體會(一)

在推動課程改革和實現"和美教育'的前提下，學校為老師制造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我校利用培訓、聽課和聽專家講座的機會，供應平臺，讓我們努力向名師、優秀老師學習，不斷汲取別人的閱歷，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的進展和勝利。

一、數學理念的提升

雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取養分，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的進展貢獻我們的力氣。在這次學習中老師為我們總結了數學的思想方法和活動閱歷，這讓我在數學理念上有了更深刻的熟悉。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統計思想、極限思想和模型化思想這么多數學教學思想方法在數學教學中的應用是簡單和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述特別貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環節。除了老師自身要具備較高的隨機應變的力量外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的力量。

二、教學行為的暑假老師學習研修培訓心得體會三篇)。示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能削減課堂時間的損耗。

三、莫把課堂當講堂，莫把語文課上成爭論課

課堂是學堂，學才是學習的仆人，老師在課堂上要用啟發的、激勵的語言，要最大限度地提高學的參加度(暑假老師學習研修培訓心得體會三篇)。另外，語文課上有些爭論并不能給學留下什么印象，給學留下的是字詞、是語感，是不行言傳的感受。爭論得太多，開掘得太遠，就會使語文教學變"胖'，耕了別人的田，荒了自己的園;聲光電一起上，弄的學頭暈目眩，就會使語文味兒少了。

四、營造和諧的課堂教學氛圍

課堂，首先是活，其次才是教學。課堂教學，是老師、學和教材三者之間的對話。課堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓學和教材對話。老師關注的是學，該講的講，不該講的不講，教學不懂的知識，肯定要有過關意識。

五、教給方法，培育力量是提高課堂教學質量的捷徑

"授之以魚不若授之以漁'可見學習方法的知識是最有價值的知識。學習方法是學為了達到預期的學習目的所采納的某種方式、手段、途徑。學只有把握了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地探究新的領域，獵取新的知識，并運用這些知識去組合、去創新。

1.教給學課前預習的方法，養成良好的讀書習慣

"預習'乃是"學預先學習'之意，即預習應看作是課堂教學前的預備，是課外到課內的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發覺問題和解決問題的階段。強調預習并形成良好的習慣，其意義在于：充分活躍學的思維，調動他們主動求教的樂觀性，提高自學力量。

2.教給學讀懂課文的方法，提高閱讀理解力讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內容，體會表達的思想感情，從理解文章題目，理解思索課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內涵，品嘗遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。

3.教給學課外閱讀的方法

老師和學都很有制訂好讀書方案，并根據讀書方案要讓學利用學得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們"得法于課內，受益于課外'。在課外閱讀指導中，我們不僅要引導學愛"讀'，還要指導他們會"讀'得好，讀得有收效。提高語文教學的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專家們提出的：1.精確?????、深化地解讀文本;2.細心進行教學設計;3.敏捷機動地實施教學;4.喚起學的活體驗;5.創設大問題背景，實施有效對話;6.適度拓展、堅持練筆等等。

總之，有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的溝通、才智的培育和共性塑造的過程。在課堂教學中，把握住課文的精髓，立足于學的終身進展，努力構建有效、有用的語文課堂，我們的語文課程才可能布滿機和活力。

2021年暑假老師學習研修培訓心得體會(三)

為期一周的培訓，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個

非常好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了*，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

老師代表著"學的老師'，也代表著"學的學'。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，"師者，傳道、授業、解惑也'，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強的組織領導、管理協調力量，才能使教學更有效率，更能促進學的進展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對學的愛應是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發覺每一個學的閃光點和進展需要。第五，老師是伴侶，所謂良師益友，就是強調老師和學要交心，師之間的融洽度、親和力要達到知心伴侶一樣。最終，老師是學的心理輔導者。老師必需要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予準時的關心和排解，培育學健康的心理品質。作為老師，不僅具有肯定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

通過本次培訓，使我對將來的工作布滿了信念、動力和熱忱。尤其是老師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓舞。鼓舞我們老師適應教學環境、活環境、人際關系環境;鼓舞我們要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色;鼓舞我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓舞我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰慧和才智，爭取在教學中獲得更大的進展。這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動力。通過本次學習，使我體會到老師要喜愛這個職業，喜愛學，喜愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份喜愛和執著，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地進展，不斷去思考適合自己學的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。

通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身力量有了新的理解。.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、討論、思索;處理好與學、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名老師，首先要讓學喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優雅的心境，在和學相處的過程中獲得學的信任。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位