乘法分配律四年級數(shù)學（下）羅石小學劉婷1

LOREMIPSUMDOLOR說教材說教學目標說教學法說教學重難點說教學過程說板書設計說教學反思2LOREMIPSUMDOLOR

說教材

《乘法分配率》是人教版小學數(shù)學四年級下冊第三單元的內(nèi)容。在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了乘法交換律、結合律，并能初步應用這些定律進行一些簡便計算的基礎上進行學習的，是學生以后進行簡便計算的前提和依據(jù)，為后續(xù)學習打下基礎。

1、通過探索乘法分配律的活動，進一步體驗探索規(guī)律的過程，并能用字母表示發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。2、經(jīng)歷共同探索的過程，培養(yǎng)學生解決實際問題與合作交流的能力，會用乘法分配律進行一些簡便計算。3、在探索過程中發(fā)展學生的應用意識，讓學生體驗成功的樂趣，感受數(shù)學的魅力。教學目標4教學重點：教學難點：

通過觀察、比較、抽象、概括出乘法分配律。

能運用乘法分配律進行簡算并解決簡單的實際問題。5說教學法

四年級的學生已有一定的觀察、比較、分析、理解的能力，因此課堂上我將借助學生已有的知識和經(jīng)驗引導學生，主動建構知識，給學生提供充分動手操作，動腦思考的時間和空間，讓學生真正經(jīng)歷知識的形成過程，切實落實以學生為主體的新課標理念。LOREMIPSUMDOLOR6LOREMIPSUMDOLOR第一環(huán)節(jié)激趣導入

最近老師學習了一種計算的法術，例如這道題，同學們在（）任意填上一個相同的數(shù)，老師馬上就能答出得數(shù)，你們相信嗎?

57X()+43X()=?7LOREMIPSUMDOLOR第二環(huán)節(jié)探索交流

一共有25個小組，每組里4人負責挖坑、種樹，有2人負責抬水、澆樹。

一共有多少名同學參加了這次植樹活動？

我先計算每組一共有多少人。(4+2)×25=6×25=150(人)9

我先分別計算挖坑、種樹的和抬水、澆樹的人數(shù)。25×4+25×2=100+50=150(人)

一共有25個小組，每組里4人負責挖坑、種樹，有2人負責抬水、澆樹。

一共有多少名同學參加了這次植樹活動？10

（4+

2）×254×25+2×25=6×25=100+50

=150(人）=150（人）答：一共有150人參加這次植樹。

（4+

2）

×25=

4

×25+2×2511LOREMIPSUMDOLOR

合作交流

觀察等式（4+2）X25=4X25+2X25

說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

12

兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘，再相加，結果不變，這叫做乘法分配律。(4+2)×254×25+2×25＝13

建立模型

你能不能試著表達這樣的規(guī)律？用字母a、b、c怎么表達這個規(guī)律呢？LOREMIPSUMDOLOR14

兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘，再相加，結果不變，這叫做乘法分配律。(4+2)×254×25+2×25＝(a+b)×c＝a×c+b×c如果用字母表示則可以寫成：或a×(b+c)＝a×b+a×c15LOREMIPSUMDOLOR

最近老師學習了一種計算的法術，例如這道題，同學們在（）任意填上一個相同的數(shù)，老師馬上就能答出得數(shù)，你們相信嗎?

57X()+43X()=?

16LOREMIPSUM第三環(huán)節(jié)鞏固訓練17

填一填：1234（12+40)×3=

×3+×3

15×(40+8)

=15×+15×

78×20+22×20=（

+

）×20

66×28+66×32+66×40=（++）×18117×(3+7)117×3+117×7=24×(5+12)=24×17(4+5)×a=4×a+5×a=36×(4×6)36×6×4下面哪些算式運用了乘法分配律？19103×1220×5524×20541×25用乘法分配律計算上面各題。20第四環(huán)節(jié)：歸納小結

這節(jié)課你學到了什么？這些知識可以解決生活中的哪些問題？LOREMIPSUMDOLOR21教學反思“數(shù)學是人們在對客觀世界定性把握和定量刻畫的基礎上，