15/13/2024背影說課稿25/13/2024背影說課稿撫順市南雜木中學王茂克35/13/2024說課內(nèi)容一、教材分析二、學情分析三、教學重點與難點四、簡述教學過程五、課后反思45/13/2024教材分析

《背影》是義務教育課程標準教科書八年級（上）第二單元的課文。它是朱自清早期的散文代表作，作品采用記實的手法，通過特定角度的背影去寫父子間在那特殊的社會背景下相憐相愛的父子情，反映了我國傳統(tǒng)文化。對該篇的學習能更好引導學生進一步理解和掌握記敘散文這類文章的特點。并培養(yǎng)學生“珍愛親情”的優(yōu)良品德。

55/13/2024學情分析

八年級的學生雖有接觸過朱自清的散文，也學習過關于親情的文章，但作為初中學生，語文基礎較差，何況《背影》這篇文章反映的是成年人尤其是一個知識分子的情感，較為含蓄深沉。根據(jù)學生的實際情況，我對有些教學內(nèi)容進行創(chuàng)新安排布置，并制作了多媒體課件。

65/13/2024教學目標與重難點分析知識目標：通順、流利、有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。

能力目標：體會作者抓住“背影”這一感情聚焦點來表現(xiàn)主題，展示人物心靈的寫法。

情感目標：通過體味文章所表現(xiàn)的父親的深深的愛子之情，體會自己父愛的深沉與偉大，培養(yǎng)學生“珍愛親情”的優(yōu)良品德。

75/13/2024教學目標與重難點分析教學重點：教學難點：學習本文抓住人物形象的一個特征－－“背影”，在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩課文所表達的摯愛親情。85/13/2024簡述教學過程大屏幕顯示，欣賞歌曲《父親》導語:在父母的辛勤哺育下，我們一天天地長大，但是，我們的父母卻一天天的老去，同學們，你是否注意到：皺紋正一天天地爬上了父母的額頭；銀發(fā)也在不經(jīng)意間從父母頭上冒了出來。“慈母手中線，游子身上衣”，如果說母愛溫柔、細膩，如涓涓溪流滋潤著我們的心田；那么父愛深沉、凝重，便是一首永遠不老的歌，時時震撼著我們的心靈!今天，就讓我們一起來認識一位普通的父親，認識父親那高大、感人的背影，感受濃濃的父子親情。一、導入，激發(fā)情感，創(chuàng)設氛圍95/13/2024簡述教學過程二、作者、背景文字呈現(xiàn)。依靠多媒體出示作者生平，主要經(jīng)歷，代表作品及作品的寫作背景，在短的時間內(nèi)擴大課堂的信息量，讓學生更多了解關于作品的相關文學常識。105/13/2024簡述教學過程三、配樂朗讀，感受深情。一、用自己喜歡的方式通順、流利、有感情地朗讀課文。（多媒體播放背景音樂《殤》）并讓學生總結評比。二、談初讀感受：以“我讀出了一個……的背影”，或“我讀出了一個……的父親”為開頭說說自己的初讀感受。115/13/2024簡述教學過程三、設疑激趣，理清文脈。1、本文幾次寫到“背影”？2、幾次“背影”各在什么地方？3、文章以什么為線索敘事的？4、哪一次“背影”寫得最具體、最感人？

125/13/2024簡述教學過程四、自主探究，精讀重點。一、播放視頻父親爬鐵道買橘子片斷。形象的感受課文內(nèi)容。二、分組討論，體會本段的外貌描寫、動作描寫、語言描寫中滲透的父愛親情。三、體會本文中兒子對父愛的體會和理解。（不理解→頓悟、感動→熱愛思念）135/13/2024簡述教學過程五、遷移拓展，升華親情。教師總結：同學們，至愛親情是我們擁有的無上的財富。一桌準備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個鼓勵的微笑，一句體貼的話語，都凝聚著親人對我們的期望和關懷。我們學習了《背影》這篇散文，相信大家一定對摯愛親情有新的理解和認識，那就讓我們再來完整地聽聽《父親》這首歌，再次體驗下那凝重，深沉的父愛吧！145/13/2024簡述教學過程五、遷移拓展，升華親情。特殊的作業(yè)：請同學們回到家里，用你自己獨特的方式，向你的父母、親人表示你對他們理解，對他們給予你的無微不至的關懷表示感激。比如：給父母夾一次菜，給他們寫一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛苦……155/13/2024課后反思

初中學生閱讀量少,知識面窄，語文基礎較差，所以通過多媒體教育資源查找有關教學資料，并利用課件展示，可以使學生對學習內(nèi)容有個感性的認識，為完成學習目標而服務。同時還能擴大學生的知識面，開闊視野，增加知識儲備。165/13/2024課后反思

利用多媒體情景導入先聲奪人，營造一種與文章相適合的氛圍。利用多媒體引導學生朗讀課文，激趣與感悟并行。利用多媒體視頻創(chuàng)設重點段落分析的教學情境，讓學生在充滿深情