2.2.2構造地貌的形成教學設計2023-2024學年高中地理人教版（2019）選擇性必修1科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2.2.2構造地貌的形成教學設計2023-2024學年高中地理人教版（2019）選擇性必修1教學內容本節課的內容來自人教版高中地理選擇性必修1，第2章第2節第2點“構造地貌的形成”。該部分內容主要包括構造地貌的概念、分類、形成原因以及其對人類活動的影響。具體知識點如下：

1.構造地貌的概念：構造地貌是指由于地殼運動而形成的各種地貌形態，如山脈、峽谷、丘陵等。

2.構造地貌的分類：根據成因和形態，構造地貌可分為褶皺地貌、斷層地貌、塊狀地貌等。

3.構造地貌的形成原因：地殼運動是構造地貌形成的主要原因，包括板塊構造、地殼運動、地震等地質作用。

4.構造地貌對人類活動的影響：構造地貌對人類活動產生重要影響，如提供資源和能源、影響交通建設、引發地質災害等。教學目標1.知識目標：通過本節課的學習，學生能夠了解構造地貌的概念、分類、形成原因及其對人類活動的影響。例如，學生能夠解釋褶皺地貌、斷層地貌、塊狀地貌等不同類型構造地貌的特征和成因，理解地殼運動在構造地貌形成中的作用。

2.能力目標：培養學生分析和解決實際問題的能力，如通過觀察和分析地形地貌，識別不同類型的構造地貌，并能夠解釋其形成原因。例如，學生能夠在野外考察中，根據地形地貌特征，判斷構造地貌類型，并分析其形成過程。

3.情感目標：培養學生對自然地理環境的熱愛和保護意識，使學生認識到人類活動與自然環境之間的關系。例如，通過學習構造地貌的形成原因和對人類活動的影響，學生能夠理解自然環境的重要性，增強保護自然環境的意識。

4.價值觀目標：培養學生尊重科學、實事求是的態度，鼓勵學生勇于探索和創新。例如，通過學習構造地貌的成因和形成過程，學生能夠理解科學研究的嚴謹性和實證性，培養科學精神和創新意識。

5.社會目標：培養學生關注社會發展和人類福祉的意識，使學生認識到地理知識在解決實際問題中的作用。例如，通過學習構造地貌對人類活動的影響，學生能夠理解地理知識在城市建設、資源開發、災害預防等方面的應用，增強社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入本節課之前，學生已經學習了地球的圈層結構、地殼運動、地震等相關知識，對地球內部構造和地殼運動有一定的了解。他們已經掌握了地殼的組成、地殼運動的類型和原因、地震的成因和危害等基本概念。此外，學生還了解了一些常見的地貌類型，如平原、山脈、河流地貌等，對地貌的形成和變化有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

根據對學生學習情況的觀察和了解，大多數學生對地理學科有著濃厚的興趣，尤其是對自然地理和地貌的形成過程。他們具有較強的觀察能力和空間想象力，能夠通過觀察地形地貌特征來分析和解釋地理現象。同時，學生具有一定的動手操作能力和團隊合作能力，能夠參與實地考察和實驗活動。在地理學習中，一些學生偏愛理論分析，而另一些學生則更傾向于實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在本節課的學習過程中，學生可能遇到一些困難和挑戰。首先，構造地貌的概念和分類可能對學生來說較為抽象，需要通過實例和圖片來幫助理解。其次，地殼運動在構造地貌形成中的作用可能難以理解，需要通過動畫和模型來展示地殼運動的過程。此外，學生可能對構造地貌的形成原因和對人類活動的影響缺乏足夠的認識，需要通過實際案例和討論來加深理解。

針對以上問題和挑戰，教師需要采取相應的教學策略和方法，如使用多媒體教學工具、組織實地考察和實驗活動、開展小組討論等，以幫助學生更好地理解和掌握構造地貌的相關知識。教學方法與手段1.教學方法：

1.1講授法：教師通過講解、演示等方法，向學生傳授構造地貌的概念、分類、形成原因及其對人類活動的影響等相關知識。

1.2討論法：組織學生進行小組討論，激發學生的思考和探究能力，通過交流和分享，提高學生的理解力和分析能力。

1.3實驗法：設計相關的實驗活動，讓學生親身體驗和觀察構造地貌的形成過程，增強學生的實踐能力和創新思維。

2.教學手段：

2.1多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示構造地貌的圖片、視頻和動畫，使學生更直觀地理解和掌握相關知識。

2.2教學軟件：使用地理信息系統（GIS）等教學軟件，幫助學生分析和處理地理數據，提高學生的數據分析和應用能力。

2.3實地考察：組織學生進行實地考察，讓學生親身體驗和觀察構造地貌的實際情況，增強學生的觀察能力和實踐能力。教學流程1.導入新課（約5分鐘）：

-激發興趣：通過展示不同類型的構造地貌圖片，引發學生對構造地貌的興趣和好奇心。

-回顧舊知：提問學生關于地殼運動和地震的相關知識，回顧已掌握的地貌類型。

2.呈現新知（約15分鐘）：

-講解新知：詳細講解構造地貌的概念、分類、形成原因及其對人類活動的影響。

-舉例說明：通過具體實例，如褶皺山脈、斷層峽谷等，幫助學生理解和記憶構造地貌的特點。

-互動探究：引導學生進行小組討論，分析構造地貌的形成過程和影響因素，培養學生的分析和解決問題的能力。

3.實踐操作（約10分鐘）：

-學生活動：讓學生進行實地考察或模擬實驗，親身體驗構造地貌的形成過程，加深對知識的理解和應用。

-教師指導：在學生進行實踐操作過程中，教師給予指導和幫助，解答學生的疑問和困惑。

4.總結反饋（約5分鐘）：

-總結要點：回顧本節課的主要知識點，包括構造地貌的概念、分類、形成原因和對人類活動的影響。

-學生反饋：鼓勵學生分享他們的學習心得和感悟，以及對構造地貌的認識和理解。教學資源拓展1.拓展資源：

1.1課外書籍：推薦學生閱讀《地貌學導論》、《構造地貌學》等書籍，以深入了解構造地貌的形成原理和特點。

1.2網絡資源：鼓勵學生瀏覽地理學科相關的網站，如中國地理學會、中國科學院地理科學與資源研究所等，獲取最新的地理研究資訊和動態。

1.3實踐基地：組織學生參觀地質公園、地震博物館等實踐基地，讓學生親身體驗構造地貌的實際情況，加深對知識的理解和應用。

2.拓展建議：

2.1閱讀指定書籍：為學生指定閱讀書目，如《地貌學導論》、《構造地貌學》等，要求學生在課后閱讀并撰寫讀書筆記，加深對構造地貌的理解。

2.2參加在線課程：推薦學生參加地理學科相關的在線課程，如中國大學MOOC、網易云課堂等平臺上的地理學科課程，拓寬知識面，提高學習效果。

2.3參觀實踐基地：組織學生參觀地質公園、地震博物館等實踐基地，讓學生親身體驗構造地貌的實際情況，加深對知識的理解和應用。

2.4開展實地考察：鼓勵學生利用周末或假期，與家長或同學一起開展實地考察，觀察和分析地形地貌特征，提高觀察能力和實踐能力。

2.5參與學術研討：邀請地理學科專家進行學術研討，讓學生了解最新的地理研究成果和研究方向，激發學生對地理學科的興趣和熱情。作業布置與反饋作業布置：

1.針對知識目標，布置相關的填空題、選擇題和簡答題，幫助學生鞏固構造地貌的概念、分類、形成原因及其對人類活動的影響等知識點。

2.針對能力目標，布置相關的分析和應用題，如讓學生分析某一地區的地形地貌特征，并解釋其形成原因和對人類活動的影響。

3.針對情感目標，布置相關的思考題，如讓學生討論構造地貌對人類活動的影響，并提出保護自然環境的建議。

4.針對價值觀目標，布置相關的論述題，如讓學生闡述尊重科學、實事求是的態度在地理學習中的重要性。

5.針對社會目標，布置相關的案例分析題，如讓學生分析某一地區的地理環境對經濟發展的影響，并提出改善建議。

作業反饋：

1.及時批改學生的作業，并給出詳細的批注和評分。

2.對于學生存在的錯誤，指出問題所在，并給出正確的答案和解題思路。

3.對于學生的優秀表現，給予表揚和鼓勵，以增強學生的自信心和積極性。

4.對于學生的不足之處，提出改進建議，并引導學生思考如何改進和提高。

5.對于學生的思考題和論述題，給予充分的反饋，并鼓勵學生進行深入的思考和探討。

6.對于學生的案例分析題，給予實際的案例和數據支持，以幫助學生更好地理解和應用所學知識。課后拓展1.拓展內容：

1.1閱讀材料：推薦學生閱讀《地貌學導論》、《構造地貌學》等課外書籍，加深對構造地貌的理解和認識。

1.2視頻資源：推薦學生觀看《地理中國》、《探索發現》等電視節目中的相關內容，直觀了解構造地貌的形成和特點。

1.3在線課程推薦：推薦學生參加中國大學MOOC、網易云課堂等在線平臺上的地理學科課程，拓展知識面和提高學習效果。

2.拓展要求：

2.1自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對構造地貌的理解和認識。

2.2提出問題：鼓勵學生在學習過程中提出問題，通過查閱資料、詢問同學或教師等方式，解決問題。

2.3總結反思：要求學生在學習結束后，對所學內容進行總結和反思，撰寫學習心得，提高學習效果。

2.4交流分享：鼓勵學生在學習小組內進行交流和分享，通過討論和互動，提高學習興趣和動力。教學反思與總結整個教學過程中，我在教學方法、策略、管理等方面進行了一些嘗試和創新，也取得了一些成效，但同時也存在一些不足之處。

在教學方法上，我采用了講授法、討論法、實驗法等多種教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性。通過展示不同類型的構造地貌圖片和視頻，以及組織學生進行實地考察和實驗活動，使學生能夠更直觀地理解和掌握相關知識。同時，我也鼓勵學生進行小組討論和合作學習，培養他們的團隊協作能力和解決問題的能力。

在教學策略上，我注重引導學生進行自主學習和探究，培養他們的獨立思考和分析問題的能力。通過布置相關的作業和任務，使學生能夠鞏固所學知識并提高能力。同時，我也及時給予學生反饋和指導，幫助他們