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文檔簡介

《卜算子·詠梅-陸游》導學案導學案進修目標：1.了解陸游的生平及其作品背景；2.理解《卜算子·詠梅》的主題和意境；3.分析詩歌的結構和修辭手法；4.培養學生的文學鑒賞能力和批評思維。進修重點：1.了解陸游的創作背景和風格特點；2.理解《卜算子·詠梅》的內涵和意義；3.分析詩歌的結構和運用修辭手法；4.探討詩歌的藝術表現和審美價值。進修難點：1.理解詩歌中的意象和象征；2.分析詩歌的表現手法和藝術特色；3.探討詩歌的審美意義和文化內涵。導學過程：一、導入請同硯們回答以下問題：1.你知道陸游是哪個時期的詩人嗎？他的作品有哪些特點？2.你對《卜算子·詠梅》這首詩有什么了解嗎？你覺得這首詩的主題是什么？二、講解1.陸游簡介陸游（1125-1210），字務觀，號樊川居士，南宋聞名詩人、文學家。他是宋代最杰出的愛國詩人之一，以豪放慷慨、筆力雄健著稱。陸游的詩歌風格奔放豪邁，情感真摯深沉，具有濃厚的愛國主義情懷和社會關懷。他的作品以《秋浦歌》、《秋夕》、《示兒》等聞名，對后世影響深遙。2.《卜算子·詠梅》賞析《卜算子·詠梅》是陸游的代表作之一，描寫了作者在寒冷的冬日里遇見盛開的梅花，感嘆梅花的堅韌不拔和頑強生存的精神。詩中表現了作者對梅花的贊美和對生命的熱愛，展現出一種頑強不屈的精神風貌。通過梅花的形象，作者抒發了自己對生活的理解和對人生的感悟，體現出一種崇高的情感和審美追求。三、討論1.詩歌結構：《卜算子·詠梅》共四句，每句五言，押韻格式為ABCB，整首詩抒發了作者對梅花的贊美之情。2.修辭手法：詩中運用了比喻、擬人等修辭手法，如“獨倚望秋月，荒村夜吹簫”中的擬人手法，表現出梅花的傲然和堅韌。3.主題意義：《卜算子·詠梅》通過描繪梅花的形象，表達了詩人對生命的熱愛和對堅韌不拔精神的贊美，體現了一種崇高的情感和審美追求。四、思考1.你覺得詩中的梅花形象有何象征意義？你能從中體會到什么？2.你認為《卜算子·詠梅》這首詩在當今社會還有何啟迪和價值？五、作業1.請同硯們結合課上討論的內容，撰寫一篇《卜算子·詠梅》讀后感，字數不少于500字。2.閱讀陸游其他作品，選擇一首進行賞析，并寫一篇讀后感。六、教室小結通過今天的進修，我們深入了解了陸游這位偉大詩人的生平寧作品，特別是《卜算子·詠梅》這

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