高等職業學校模具設計與制造專業教學標準

（征求意見稿）

一、專業名稱（專業代碼）

模具設計與制造（560113）

二、入學要求

普通高級中學畢業、中等職業學校畢業或具有同等學力

三、基本修業年限

三年

四、職業面向

所屬專所屬對應行主要職業類職業資格證書和

主要崗位群或技術

業大類專業類業別職業技能等級證

領域舉例

（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）書舉例

模具設計員

機械工程技

成形（型）工藝

術人員

裝備制機械設專用設員

（2-02-07）模具設計師

造大類計制造備制造數控編程員

工裝工具制

（56）（5601）業(35)產品檢驗和質量

造人員

管理技術員

（6-18-04）

五、培養目標

本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，

具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意

識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力；

掌握本專業知識和技術技能，面向專用設備制造業的機械工程技術

人員、工裝工具制造人員等職業群，能夠從事模具設計、成形（型）

工藝、數控編程、產品檢驗和質量管理工作的高素質技術技能人才。

六、培養規格

1

本專業畢業生應在素質、知識和能力方面達到以下要求。

（一）素質

1.堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時

代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深

厚的愛國情感和中華民族自豪感；

2.崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛

勞動，履行道德準則和行為規范，具有社會責任感和社會參與意識；

3.具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神、

創新思維；

4.勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意

識，有較強的集體意識和團隊合作精神；

5.具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一

兩項運動技能，養成良好的健身與衛生習慣，良好的行為習慣；

6.具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛

好。

（二）知識

1.掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統

文化知識；

2.熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護、安全消防、文明

生產等相關知識；

3.掌握專業技術工作所必需的模具制圖、機械設計基礎、公差配

合與測量技術等基礎知識；

4.掌握常用產品材料和模具材料的性能及選用的基本知識；

5.了解電工電子技術、設備控制技術等專業知識；

6.掌握金屬或非金屬材料制品成形（型）工藝、模具設計、模具

制造、模具專業軟件應用的專業知識；

7.了解3D掃描、3D打印、智能制造等前沿技術在模具設計與制

2

造領域的應用；

8.了解模具設計與制造相關國家標準和國際標準。

（三）能力

1.具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；

2.具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

3.具備本專業必需的信息技術應用和維護能力；

4.具備機械制圖、識讀和繪制模具零件圖和裝配圖的能力；

5.具備依據產品要求對產品及其模具選擇材料的能力；

6.具備產品工藝性分析與成形（型）工藝編制的能力；

7.具備模具零件加工工藝編制和普通機械加工、數控加工、電切

削加工的能力；

8.能夠使用通用量具和檢測儀器按照技術要求實施檢測；

9.具備模具裝配、調試、維護能力；

10.具備沖壓與塑料成形（型）設備使用能力；

11.具備依據模具生產工藝、編制模具生產計劃并進行協調與管

理的基本能力。

七、課程設置及學時安排

（一）課程設置課程包括公共基礎課程和專業課程。

1.公共基礎課程

根據黨和國家有關文件規定，將思想政治理論、中華優秀傳統文

化、體育、軍事理論與軍訓、大學生職業發展與就業指導、心理健康

教育等列入公共基礎必修課；并可將黨史國史、勞動教育、大學語文、

信息技術、高等數學、公共外語、創新創業教育、健康教育、美育課

程、職業素養等列入必修課或選修課。

學校應根據自己的實際情況開設具有本校特色的校本課程。

2.專業課程

3

一般包括專業基礎課程、專業核心課程、專業拓展課程，并涵蓋有

關實踐性教學環節。學校自主確定課程名稱，但應包括以下主要教學

內容：

（1）專業基礎課程

一般設置6～8門。包括：機械制圖、機械設計基礎、公差配合

與測量技術、工程材料、模具概論（含模具發展史、模具創新思維等）、

電工電子技術及機械設備控制技術等。

（2）專業核心課程

一般設置6～8門，包括：沖壓工藝及模具設計、塑料成型工藝

及模具設計、沖壓與塑料成形（型）設備及自動化、模具零件普通機

械加工技術、模具零件數控加工和電切削加工技術、模具數字化設計

與制造（模具CAD/CAE/CAM）等。

（3）專業拓展課程

一般包括專業外語、模具價格估算、其他模具（根據區域產業特

點，開設擠出模具、壓鑄模具、玻璃模具、鍛壓模具、橡膠模具、陶

瓷模具等課程）、模具質量管理與控制、3D掃描和3D打印技術、三

坐標測量技術、現代模具企業生產管理、模具智能制造等課程。專業

拓展課程可以依據區域產業結構和技術發展進行適當調整。

3.專業核心課程主要教學內容與要求

序號專業核心課程主要教學內容與要求

沖壓工藝及模沖壓基本原理、沖壓基本工藝(沖裁、彎曲、拉深等)；單工序

1

具設計模具、復合模具的結構和設計方法；模具標準件及其選用。

常用塑料的性能及成型工藝；注塑模具設計；精密成型模具設

塑料成型工藝

2計、熱固性塑料成型工藝及模具設計、熱流道模具設計；壓縮、

及模具設計

壓注、擠出、氣體成型工藝及模具設計；模具標準件及其選用。

沖壓設備（壓力機、數控沖床、數控液壓折彎機、油壓機等）

沖壓與塑料成

的工作原理、應用；塑料成型設備（注塑機、擠出機等）的結

3形（型）設備及

構工作原理、應用；沖壓、塑料成形（型）自動生產線的原理、

自動化

應用。

普通機床（車床、銑床、磨床、鉆床等）的結構、工作原理；

模具普通機械

4常用刀具、夾具、量具的結構與工作原理；典型模具零件加工

加工技術

工藝編制及實施；光學曲線磨削加工技術；模具零件的精度檢

4

驗。

數控機床（數控車床、數控銑床、數控磨床）、電加工機床（線

模具數控加工

5切割機床、電火花加工機床）的編程與操作；典型模具零件數

和電加工技術

控加工工藝編制及實施；多軸加工技術。

模具數字化設沖壓（塑料）模具數字化設計（CAD）與模擬分析（CAE）；模

6

計與制造具零件的數控程序生成與信息傳輸，加工模具零件（CAM）。

4.實踐性教學環節

主要包括實驗、實訓、實習、畢業設計和社會實踐等。實驗、實

訓在校內實驗實訓室、校外實訓基地等開展完成；社會實踐、跟崗實

習、頂崗實習由學校組織在模具設計與制造類企業開展完成；實訓、

實習主要包括：鉗工實習、金工實習、數控加工實訓、電加工實訓、

模具拆裝與調試實訓、產品開發及測量實訓、跟崗實習、頂崗實習等。

實訓、實習既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理

論與實踐一體化教學。要嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》要

求。

5.相關要求

學校應結合實際，開設安全教育、社會責任、綠色環保、管理等

人文素養、科學素養方面的選修課程、拓展課程或專題講座（活動），

并將有關內容融入到專業課程教學中；將創新創業教育融入到專業課

程教學和有關實踐性教學環節中；自主開設其他特色課程；組織開展

德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。

（二）學時安排

總學時一般為2800學時，每18學時折算1學分。其中，公共基

礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于

總學時的50%。其中，頂崗實習累計時間一般為6個月，可根據實際

集中或分階段安排實習時間。各類選修課程學時累計不少于總學時的

10%。

5

八、教學基本條件

（一）師資隊伍

1.隊伍結構

學生數與本專業專任教師數比例不高于25:1，雙師素質教師占專

業教師比一般不低于60%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡，形成合

理的梯隊結構。

2.專任教師

具有高校教師資格和本專業領域有關證書；有理想信念、有道德

情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有模具設計與制造等相關專業本

科及以上學歷；具有扎實的模具設計與制造相關理論功底和實踐能

力；具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；

每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。

3.專業帶頭人

原則上應具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內外模具設計

與制造行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對模具

設計與制造專業人才的需求實際，教學設計、專業研究能力強，組織

開展教科研工作能力強，在本區域或本領域具有一定的專業影響力。

4.兼職教師

主要從模具設計與制造企業聘任，具備良好的思想政治素質、職

業道德和工匠精神，具有扎實的模具設計與制造專業知識和豐富的實

際工作經驗，具有中級及以上相關專業職稱，能承擔專業課程教學、

實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等教學任務。

（二）教學設施

主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、

實訓室和實訓基地。

1.專業教室基本條件

一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，互

6

聯網接入或WiFi環境，并具有網絡安全防護措施。安裝應急照明裝

置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求、標志明顯、保持逃生通道暢

通無阻。

2.校內實訓室基本要求

①鉗工實訓室：配備投影設備、白板、臺鉆、砂輪機、普通測量

工具,鉗工工作臺、虎鉗和鉗工工具每人1臺（套）?？赏瓿射S、鉆、

鉸、修配、研磨、拋光等鉗工操作實訓。

②金工實訓室：配備投影設備、白板、鉗工工作臺、立鉆、砂輪

機、電焊機、虎鉗和普通測量工具，普通車床和普通銑床每2人1臺。

可完成普車、普銑等操作實訓。

③模具數字化設計實訓室：配備服務器、模具CAD/CAE/CAM數字

化設計軟件、投影設備、白板，計算機每人1臺。可完成模具設計、

模流分析、編程和仿真加工等模具數字化設計實訓，可支持主流

CAD/CAE/CAM數字化設計軟件。

④數控（車、銑）加工實訓室：配備投影設備、白板、鉗工工作

臺、虎鉗，計算機、數控車床、數控銑床和測量工具每2～3人1臺。

可完成數控車、數控銑加工實訓。

⑤電加工實訓室（可選）：配備投影設備、白板、鉗工工作臺、

虎鉗，計算機、電火花加工機床、線切割加工機床和測量工具每10～

15人1臺?？赏瓿呻娀鸹?、線切割加工實訓，可支持電切削工考證。

⑥模具拆裝與調試實訓室：配備沖床、注塑機、投影設備、白板、

鉗工工作臺、臺鉆、虎鉗和測量工具，供拆裝與調試的模具每2～3

人1套。可完成常用沖壓模具（簡單沖裁模、復合模）和注塑模具（簡

單二板模、三板模）的拆裝和調試實訓。

⑦產品開發及測量實訓室：配備投影設備、白板、鉗工工作臺、

3D掃描儀、3D打印機及后處理工具、三坐標測量機，計算機每2～3

7

人1臺?？赏瓿蓻_壓成形、注塑成型產品三維掃描、逆向設計、3D

打印以及坐標測量等實訓?？芍С种髁魅S掃描軟件、逆向設計軟件。

3.校外實訓基地基本要求

具有穩定的校外實訓基地。能夠開展模具設計、數控編程、產品

檢驗、質量管理、銷售與技術支持等實訓活動，實訓設施齊備，實訓

崗位、實訓指導教師確定，實訓管理及實施規章制度齊全。

4.學生實習基地基本要求

具有穩定的校外實習基地。能提供模具設計、數控編程、產品檢

驗、質量管理、銷售與技術支持等相關實習崗位，能涵蓋當前模具設

計與制造產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；能夠配

備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日

常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障。

5.支持信息化教學方面的基本要求

具有利用數字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等的信息

化條件。引導鼓勵教師開發并利用信息化教學資源、教學平臺，創新

教學方法、提升教學效果。

（三）教學資源

主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施

需要的教材、圖書及數字化資源等。

1．教材選用基本要求

按照國家規定選用優質教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校

應建立由專業教師、行業專家和教研人員等參與的教材選用機構，完

善教材選用制度，經過規范程序擇優選用教材。

2．圖書文獻配備基本要求

圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需

要，方便師生查詢、借閱。專業類圖書主要包括：裝備制造行業政策

8

法規、行業標準行業規范、以及模具設計手冊、沖壓模具設計手冊、

塑料模具技術手冊、模具制造手冊、實用模具材料與熱處理手冊等；

模具設計與制造專業技術類圖書和實務案例類圖書；5種以上模具設

計與制造專業學術期刊。

3．數字教學資源配置基本要求

建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學

案例庫、虛擬仿真軟件、數字教材等數專業教學資源庫，種類豐富、

形式多樣、使用便捷、動態更新、滿足教學。

九、質量保障

（一）學校和二級院系應建立專業建設和教學質量診斷與改進機

制，健全專業教學質量監控管理制度，完善課堂教學、教學評價、實

習實訓、畢業設計以及專業調研、人才培養方案更新、資源建設等方

面質量標準建設，通過教學實施、過程監控、質量評價和持續改進，

達成人才培養規格。

（二）學校、二級院系應完善教學管理機制，加強日常教學組織

運行與管理，定期開展課程建設水平和教學質量診斷與改進，建立健

全巡課、聽課、評教、評學等制度，建立與企業聯動的實踐教學環節

督導制度，嚴明教學紀律，強化教學組織功能，定期開展公開課、示

范課等教研活動。

（三）學校應建立畢業生跟蹤反饋機制及社會評價機制，并對生

源情況、在校生學業水平、畢業生就業情況等進行分析，定期評價人

才培養質量和培養目標達成情況。

（四）專業教研組織應充分利用評價分析結果有效改進專業教

學，持續提高人才培養質量。

9

本專業畢業生應在素質、知識和能力方面達到以下要求。

（一）素質

1.堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時

代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深

厚的愛國情感和中華民族自豪感；

2.崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛

勞動，履行道德準則和行為規范，具有社會責任感和社會參與意識；

3.具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神、

創新思維；

4.勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意

識，有較強的集體意識和團隊合作精神；

5.具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一

兩項運動技能，養成良好的健身與衛生習慣，良好的行為習慣；

6.具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛

好。

（二）知識

1.掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統

文化知識；

2.熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護、安全消防、文明

生產等相關知識；

3.掌握專業技術工作所必需的模具制圖、機械設計基礎、公差配

合與測量技術等基礎知識；

4.掌握常用產品材料和模具材料的性能及選用的基本知識；

5.了解電工電子技術、設備控制技術等專業知識；

6.掌握金屬或非金屬材料制品成形（型）工藝、模具設計、模具

制造、模具專業軟件應用的專業知識；

7.了解3D掃描、3D打印、智能制造等前沿技術在模具設計與制

2

造領域的應用；

8.了解模具設計與制造相關國家標準和國際標準。

（三）能力

1.具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；

2.具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

3.具備本專業必需的信息技術應用和維護能力；

4.具備機械制圖、識讀和繪制模具零件圖和裝配圖的能力；

5.具備依據產品要求對產品及其模具選擇材料的能力；

6.具備產品工藝性分析與成形（型）工藝編制的能力；

7.具備模具零件加工工藝編制和普通機械加工、數控加工、電切

削加工的能力；

8.能夠使用通用量具和檢測儀器按照技術要求實施檢測；

9.具備模具裝配、調試、維護能力；

10.具備沖壓與塑料成形（型）設備使用能力；

11.具備依據模具生產工藝、編制模具生產計劃并進行協調與管

理的基本能力。

七、課程設置及學時安排

（一）課程設置課程包括公共基礎課程和專業課程。

1.公共基礎課程

根據黨和國家有關文件規定，將思想政治理論、中華優秀傳統文

化、體育、軍事理論與軍訓、大學生職業發展與就業指導、心理健康

教育等列入公共基礎必修課；并可將黨史國史、勞動教育、大學語文、

信息技術、高等數學、公共外語、創新創業教育、健康教育、美育課

程、職業素養等列入必修課或選修課。

學校應根據自己的實際情況開設具有本校特色的校本課程。

2.專業課程

3

一般包括專業基礎課程、專業核心課程、專業拓展課程，并涵蓋有

關實踐性教學環節。學校自主確定課程名稱，但應包括以下主要教學

內容：

（1）專業基礎課程

一般設置6～8門。包括：機械制圖、機械設計基礎、公差配合

與測量技術、工程材料、模具概論（含模具發展史、模具創新思維等）、

電工電子技術及機械設備控制技術等。

（2）專業核心課程

一般設置6～8門，包括：沖壓工藝及模具設計、塑料成型工藝

及模具設計、沖壓與塑料成形（型）設備及自動化、模具零件普通機

械加工技術、模具零件數控加工和電切削加工技術、模具數字化設計

與制造（模具CAD/CAE/CAM）等。

（3）專業拓展課程

一般包括專業外語、模具價格估算、其他模具（根據區域產業特

點，開設擠出模具、壓鑄模具、玻璃模具、鍛壓模具、橡膠模具、陶

瓷模具等課程）、模具質量管理與控制、3D掃描和3D打印技術、三

坐標測量技術、現代模具企業生產管理、模具智能制造等課程。專業

拓展課程可以依據區域產業結構和技術發展進行適當調整。

3.專業核心課程主要教學內容與要求

序號專業核心課程主要教學內容與要求

沖壓工藝及模沖壓基本原理、沖壓基本工藝(沖裁、彎曲、拉深等)；單工序

1

具設計模具、復合模具的結構和設計方法；模具標準件及其選用。

常用塑料的性能及成型工藝；注塑模具設計；精密成型模具設

塑料成型工藝

2計、熱固性塑料成型工藝及模具設計、熱流道模具設計；壓縮、

及模具設計

壓注、擠出、氣體成型工藝及模具設計；模具標準件及其選用。

沖壓設備（壓力機、數控沖床、數控液壓折彎機、油壓機等）

沖壓與塑料成

的工作原理、應用；塑料成型設備（注塑機、擠出機等）的結

3形（型）設備及

構工作原理、應用；沖壓、塑料成形（型）自動生產線的原理、

自動化

應用。

普通機床（車床、銑床、磨床、鉆床等）的結構、工作原理；

模具普通機械

4常用刀具、夾具、量具的結構與工作原理；典型模具零件加工

加工技術

工藝編制及實施；光學曲線磨削加工技術；模具零件的精度檢

4

驗。

數控機床（數控車床、數控銑床、數控磨床）、電加工機床（線

模具數控加工

5切割機床、電火花加工機床）的編程與操作；典型模具零件數

和電加工技術

控加工工藝編制及實施；多軸加工技術。

模具數字化設沖壓（塑料）模具數字化設計（CAD）與模擬分析（CAE）；模

6

計與制造具零件的數控程序生成與信息傳輸，加工模具零件（CAM）。

4.實踐性教學環節

主要包括實驗、實訓、實習、畢業設計和社會實踐等。實驗、實

訓在校內實驗實訓室、校外實訓基地等開展完成；社會實踐、跟崗實

習、頂崗實習由學校組織在模具設計與制造類企業開展完成；實訓、

實習主要包括：鉗工實習、金工實習、數控加工實訓、電加工實訓、

模具拆裝與調試實訓、產品開發及測量實訓、跟崗實習、頂崗實習等。

實訓、實習既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理

論與實踐一體化教學。要嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》要

求。

5.相關要求

學校應結合實際，開設安全教育、社會責任、綠色環保、管理等

人文素養、科學素養方面的選修課程、拓展課程或專題講座（活動），

并將有關內容融入到專業課程教學中；將創新創業教育融入到專業課

程教學和有關實踐性教學環節中；自主開設其他特色課程；組織開展

德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。

（二）學時安排

總學時一般為2800學時，每18學時折算1學分。其中，公共基

礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于

總學時的50%。其中，頂崗實習累計時間一般為6個月，可根據實際

集中或分階段安排實習時間。各類選修課程學時累計不少于總學時的

10%。

5

八、教學基本條件

（一）師資隊伍

1.隊伍結構

學生數與本專業專任教師數比例不高于25:1，雙師素質教師占專

業教師比一般不低于60%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡，形成合

理的梯隊結構。

2.專任教師

具有高校教師資格和本專業領域有關證書；有理想信念、有道德

情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有模具設計與制造等相關專業本

科及以上學歷；具有扎實的模具設計與制造相關理論功底和實踐能

力；具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；

每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。

3.專業帶頭人

原則上應具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內外模具設計

與制造行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對