互聯網+背景下小學英語讀寫結合教學探究互聯網+背景下小學英語讀寫結合教學探究摘要：隨著互聯網技術的快速發展，教育領域也開始逐漸應用互聯網的優勢，以提升教學質量。在小學英語教學中，讀寫是重要的技能之一。本論文將探討在互聯網背景下如何將讀寫結合起來進行小學英語教學，以提高學生的英語能力。研究表明，互聯網輔助教學可以激發學生的學習興趣和積極性，并且提供了更多的學習資源和交流平臺。而讀寫結合教學可以幫助學生提高詞匯、語法和表達能力。因此，通過互聯網+背景下小學英語讀寫結合教學，可以有效地促進學生的英語學習。關鍵詞：互聯網+，小學英語教學，讀寫結合，學習興趣，學習資源1.引言隨著互聯網的迅猛發展，人們的生活方式和學習方式都發生了巨大變化。在教育領域，互聯網被廣泛應用于教學過程中，以提升教育的效果。小學英語教育作為教育的重要組成部分，也開始借助互聯網的力量，以促進學生的英語學習。在小學英語教學中，讀寫是基本技能之一，如何將讀寫結合起來進行教學成為亟待解決的問題。本論文將探討在互聯網背景下，如何將小學英語的讀寫技能進行結合教學，以提高學生的英語能力。2.互聯網背景下小學英語教學的優勢2.1激發學習興趣和積極性互聯網提供了更多的多媒體資源和互動方式，可以激發學生的學習興趣和積極性。通過互聯網，學生可以輕松地接觸到豐富的英語資源，例如英語學習網站、在線課程和學習App等。這些資源不僅包含了豐富的課程內容，還通過圖像、音頻和視頻等多媒體形式來呈現，使學習更加生動有趣。此外，互聯網的互動特性也能夠促進學生之間的交流和合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。2.2提供更多的學習資源互聯網為學生提供了更多的學習資源，豐富了他們的學習內容。通過互聯網，學生可以獲得最新的英語學習資訊和教育資料。他們可以通過搜索引擎查找相關的文章、課文和習題等，提供了更多的學習選擇。此外，通過互聯網，學生還可以參加英語角、英語社區和在線英語輔導班等，與更多的英語學習者交流和分享學習經驗。3.讀寫結合教學的意義3.1提高詞匯和語法能力讀寫結合教學可以幫助學生提高詞匯和語法能力。通過閱讀，學生可以接觸到豐富的英語詞匯和句型，并且能夠理解其用法和意義。通過寫作，學生可以運用所學的詞匯和語法知識進行實踐，加深對學習內容的理解和記憶。通過讀寫結合教學，學生可以不斷地鞏固和提升他們的詞匯和語法能力。3.2培養表達能力讀寫結合教學也可以幫助學生培養表達能力。通過閱讀，學生可以學習到不同的表達方式和寫作技巧，并且能夠模仿和運用到自己的寫作中。通過寫作，學生可以鍛煉自己的表達能力，提高他們的思維和邏輯能力。通過讀寫結合教學，學生可以逐步提高他們的表達能力，使其在英語學習中更加自如和有信心。4.互聯網+背景下小學英語讀寫結合教學的實施策略4.1制定教學計劃在互聯網+背景下，小學英語讀寫結合教學需要制定詳細的教學計劃。教師可以根據學生的英語水平和需求，選擇合適的教材和學習資源，安排適當的教學活動和任務。教學計劃需要包括具體的學習目標、教學內容和評估方法等，以確保教學的有序進行。4.2利用互聯網資源在互聯網+背景下，教師可以充分利用互聯網資源，為學生提供多樣化的學習材料和交流平臺。教師可以引導學生利用搜索引擎查找相關的英語文章和材料，并通過學習網站、在線課程和學習App等進行學習。同時，教師還可以組織學生參加英語角、英語社區和在線輔導班等，提供更多的學習機會和交流渠道。4.3設計互動教學活動在互聯網+背景下，小學英語讀寫結合教學需要設計互動教學活動，以激發學生的學習興趣和積極性。教師可以設計小組合作活動，例如小組討論、角色扮演和寫作比賽等，通過合作和競爭的方式來促進學生的學習。同時，教師還可以組織學生分享自己的寫作成果，以提高學生的自信心和表達能力。5.結論互聯網+背景下小學英語讀寫結合教學是提高學生英語能力的有效途徑。通過互聯網的優勢和讀寫結合教學的特點，可以激發學生的學習興趣和積極性，并提供更多的學習資源和交流平臺。通過讀寫結合教學，學生可以提高詞匯、語法和表達能力。因此，教師需要制定詳細的教學計劃，充分利用互聯網資源，并設計互動教學活動，以促進學生的英語學習。參考文獻：[1]李明明.互聯網背景下小學英語讀寫結合教學研究[J].教育教學論壇,2020(09):57-58.[2]王莉.論互聯網背景下小學英