限時訓練題組一基礎練1．下列各組句子中，加點的詞語有相同意思的一組是(3分)()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①單于使衛律召武（蘇武）受辭,②臣以供養無主，辭不赴命,③我從去年辭帝京,④明于治亂，嫻于辭令))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①貧賤有此女，始適還家門,②處分適兄意，那得自任專,③而吾與子之所共適,④彼且奚適也))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①自可斷來信，徐徐更謂之,②低眉信手續續彈,③海客談瀛洲，煙濤微茫信難求,④信可樂也))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①操軍不利，引次江北,②控蠻荊而引甌越,③引趙使者藺相如,④以稍陵遲，至于鞭箠之間，乃欲引節))解析：C項，①使者，指媒人。②隨意，隨便。③④的確，實在。A項，①口供，引申為“審訊”。②辭謝。③辭別，離開。④應酬的言辭。B項，①出嫁。②適合、依照。③享用，享受。④到。D項，①后退。②連接。③延請。④自殺。答案：C2．下列各組句子中，加點詞的解釋有誤的一組是(3分)()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①戍卒叫，函谷舉（攻占）,②殺人如不能舉（盡）))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①數月之后，時時而間進（有時，偶然）,②讒人間之，可謂窮矣（離間）))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①汝真女子之見（見識，見解）,②生孩六月，慈父見背（偏指“我”）))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①臣誠恐見欺于王而負趙（欺負）,②勝負之數，存亡之理（失敗）))解析：①負：辜負，對不起。答案：D3．下列各句中，加點詞語的意思與現代漢語相同的一項是(3分)()A．沛公奉卮酒為壽，約為婚姻B．白露橫江，水光接天C．臣所以去親戚而事君者D．野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也解析：A項，古義：兒女親家。今義：因結婚而產生的夫妻關系。B項，古義：白茫茫的水汽。今義：二十四節氣之一，在9月7、8或9日。C項，古義：包括父母兄弟在內的內外親屬，重在父母兄弟。今義：跟自己家庭有婚姻關系或血統關系的家庭或它的成員，主要指旁系親屬。答案：D4．解釋下列成語中加點的實詞。(14分)(1)伐罪吊人：__________(2)細大不捐：__________(3)灑掃庭除：__________(4)聚訟紛紛：__________(5)何患無辭：__________(6)嚴懲不貸：__________(7)克日成功：__________(8)無所適從：__________(9)信手拈來：__________(10)童山禿嶺：__________(11)登峰造極：__________(12)無稽之談：__________(13)日薄西山：__________(14)尸位素餐：__________答案：(1)慰問(2)舍棄(3)臺階(4)爭論(5)擔憂(6)寬恕，饒恕(7)約定或限定(8)到，去，歸向(9)隨意(10)禿的，沒有草木的(11)到達(12)查考，考核(13)迫近(14)不做事情，空占職位5．下列各句中，加點詞的活用現象與其他三項不同的一項是(3分)()A．其曲中規 B．素善留侯張良C．是以區區不能廢遠 D．嚴大國之威以修敬也解析：A項，形容詞活用為名詞，彎曲的弧度。其他三項均為形容詞活用為動詞。B項，與……友善。C項，遠離。D項，整飾。答案：A6．請解釋下列加點詞的意思。(6分)(1)冀得一歸覲：________(2)下者飄轉沉塘坳：________(3)輔周則國必強，輔隙則國必弱：________(4)須其力疲，乃可擊也：________(5)周窮振乏，家無余財：________(6)此兩家常折券棄責：________答案：(1)拜見。(2)深。(3)不周道，疏漏。(4)等到。(5)通“賑”，賑濟。(6)通“債”，債務。題組二語段練7．閱讀下面的文言文，完成文后的題目。(4分)堯有子十人，不與其子而授舜；舜有子九人，不與其子而授禹：至公也。墨者有巨子腹eq\a\vs4\al()，居秦。其子殺人，秦惠王令吏弗誅。腹eq\a\vs4\al()不許惠王，而遂殺之。子，人之所私也。忍所私以行大義，巨子可謂公矣。(取材于《呂氏春秋·去私》)對下列句子中加點詞的解釋，選出正確一項。(1)至公也()A．到達 B．極、最C．至于 D．導致(2)忍所私以行大義()A．忍耐 B．容忍C．對……狠心 D．抑制解析：本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。(1)文中的“至公也”是評論堯、舜禪讓的行為是天下最公正的。此處的“至”表程度，是“極、最”的意思。(2)“忍所私以行大義”的意思是墨學大師腹eq\a\vs4\al()忍痛殺掉自己的兒子來推行大義。這里的“忍”是“忍痛”“對……狠心”的意思。答案：(1)B(2)C8．閱讀下面的文段，試找出其中的通假字并解釋其義。(3分)建元六年，安國(指傳主韓安國)為御史大夫。匈奴來請和親，天子下議。大行王恢議曰：“漢與匈奴和親，率不過數歲即復倍約。”安國曰：“今匈奴負戎馬之足，懷禽獸之心，遷徙鳥舉，難得而制也。得其地不足以為廣，有其眾不足以為強，自上古不屬為人。漢數千里爭利，則人馬罷，虜以全制其敝。且強弩之末，矢不能穿魯縞，擊之不便，不如和親。”于是上許和親。①__________②__________③__________答案：①“倍”通“背”，違背。②“罷”通“疲”，疲勞。③“敝”通“弊”，害處。9．閱讀下面的文言文，完成文后的題目。(6分)大天而思之，孰與物畜而制之？從天而頌之，孰與制天命而用之？望時而待之，孰與應時而使之？因物而多之，孰與騁能而化之？思物而物之，孰與理物而勿失之也？愿于物之所以生，孰與有物之所以成？故錯人而思天，則失萬物之情。(節選自《荀子·天論》)(1)對下列句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是(3分)()A．大天而思之大：尊崇，形容詞活用為動詞。B．孰與物畜而制之物：把……當作物一樣，名詞活用為狀語。C．因物而多之多：與“少”相對，指數量多。D．思物而物之物：把……當作物，名詞的意動用法。(2)對下列句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是(3分)()A．孰與騁能而化之騁：施展。B．孰與有物之所以成有：掌握。C．故錯人而思天錯：錯誤。D．則失萬物之情情：本性。解析：(1)C項，這里的“多”應是形容詞活用為動詞，意為“增多”。(2)C項，“錯”與“思”相對，也應是一個動詞，通“措”，放棄。答案：(1)C(2)C【參考譯文】尊崇天而思慕它，哪里比得上把天當作物一樣畜養起來而控制它呢？與其順從天而贊美它，哪里比得上控制自然的變化規律而利用它呢？與其盼望、等待天時，哪里比得上適應天時而役使它呢？與其依順萬物的自然繁殖而求它增多，哪里比得上施展人的才能而使它按著人的需要有所變化呢？與其思慕萬物而使它成為能供自己使用的物，哪里比得上管理好萬物而不失掉它呢？與其希望萬物能自然生長出來，哪里比得上掌握萬物的生長規律呢？所以放棄人的努力而只寄希望于天，那就不能理解萬物的本性，也就不能去利用它了。10．閱讀下面的文言文，完成文后的題目。(10分)崔光，本名孝伯，字長仁，高祖賜名焉，東清河鄃人也。慕容白曜之平三齊，光年十七，隨父徙代。家貧好學，晝耕夜誦，傭書以養父母。光少有大度，喜怒不見于色。有毀惡之者，必善言以報之，雖見誣謗，終不自申曲直。皇興初，有同郡二人并被掠為奴婢，后詣光求哀，光乃以二口贖免。高祖聞而嘉之。雖處機近，曾不留心文案，唯從容論議，參贊大政而已。高祖每對群臣曰：“以崔光之高才大量，若無意外咎譴，二十年后當作司空。”其見重如是。又從駕破陳顯達。世宗即位，除正侍中。翻譯文中加橫線的句子。(注意句子中加點詞的翻譯)(1)光少有大度，喜怒不見于色。有毀惡之者，必善言以報之，雖見誣謗，終不自申曲直。(5分)譯文：_________________________________________________(2)高祖每對群臣曰：“以崔光之高才大量，若無意外咎譴，二十年后當作司空。”(5分)譯文：__________________________________________________答案：(1)崔光年少即顯度量之大，喜怒哀樂均不見于表情。有人詆毀侮辱他，崔光必定好言好語作為回報，即使被人誣罵毀謗，他也不自己申辯曲直。(2)高祖經常對大臣們說：“憑著崔光的高才大量，如沒有意外的錯誤罪責，二十年后應該身任司空之職。”【參考譯文】崔光，本名孝伯，字長仁，名為高祖所賜，東清河鄃人。慕容白曜平定三齊，崔光時年十七，隨父遷往代州。家中雖然貧困，但崔光好學，晝耕夜讀，奉養父母。崔光年少即顯度量之大，喜怒哀樂均不見于表情。有人詆毀侮辱他，崔光必定好言好語作為回報，即使被人誣罵毀謗，他也不自己申辯曲直。皇興初年，同郡有兩人同時被掠去當奴婢，后來到崔光那里求救，崔光用另外二人把他們贖了出來。高祖聽說此事，十分稱贊。(崔光在朝，)雖身處機近，卻一向不大留心書面文案，只是行止從容，議論述說，替國家大政出謀劃策而已。高祖經常對大臣們說：“憑著崔光的高才大量，如沒有意外的錯誤罪責，二十年后應該身任司空之職。”其受高祖器重，可見一斑。后又跟隨皇帝剿滅陳顯達。世宗即位，升為正侍中。11．閱讀下面的文言文，完成文后的題目。(10分)圣人敬小慎微，動不失時，禍乃不滋。夫積愛成福，積怨成禍。若癰疽之必潰也，所浼者多矣。魯季氏與郈氏斗雞，郈氏介其雞，而季氏為之金距。季氏之雞不勝，季平子怒，因侵郈氏之宮而筑之，郈昭伯怒，傷之魯昭公曰：“禱于襄公之廟，舞者二人而已，其余盡舞于季氏。季氏之無道無上，久矣。弗誅，必危社稷。”公以告子家駒。子家駒曰：“季氏之得眾，三家為一。其德厚，其威強，君胡得之！”昭公弗聽，使郈昭伯將卒以攻之。仲孫氏、叔孫氏相與謀曰：“無季氏，死亡無日矣。”遂興兵以救之。郈昭伯不勝而死，魯昭公出奔齊。故禍之所從生者，始于雞足；及其大也至于亡社稷。翻譯文中加橫線的句子。(注意下列句子中加點詞的翻譯)(1)夫積愛成福，積怨成禍。若癰疽之必潰也，所浼者多矣。(3分)譯文：__________________________________________________(2)季氏之得眾，三家為一。其德厚，其威強，君胡得之！(3分)譯文：_________________________________________________(3)故禍之所從生者，始于雞足；及其大也至于亡社稷。(4分)譯文：__________________________________________________答案：(1)積累仁愛則帶來福祉，積聚怨恨則釀成禍患，這就如同癰疽必然要潰爛，并污染很多地方一樣。(2)季氏家族深得民眾支持，而且季氏三兄弟又聯合成一體，他們德高望重，實力強大，你君王又怎么對付得了！(3)這場災難的起因開始于斗雞之類的小事，禍事鬧大以后，竟然會導致國家滅亡。【參考譯文】圣人謹小慎微，行為舉動適合時宜，這樣災禍就不會產生。積累仁愛則帶來福祉，積聚怨恨則釀成禍患，這就如同癰疽必然要潰爛，并污染很多地方一樣。魯國的季氏和郈氏兩家斗雞，郈氏給雞披上鎧甲，而季氏則給雞裝上金屬尖爪。季氏的雞斗輸了，季平子非常惱火，便乘機侵占了郈家的宅院，還修建了房屋、圍墻。郈昭伯怒氣沖天，在魯昭公面前攻擊季平子：“祭祀襄公廟堂時，季氏只用兩人舞，其余的都去為季氏祖廟起舞了。季氏大逆不道、目無君王的時間已很長了，如不殺季平子，以后一定會危及國家利益。”魯昭公將郈昭伯的話告訴了子家駒。子家駒說：“季氏家族深得民眾支持，而且季氏三兄弟又聯合成一體，他們德高望重，實力強大，你君王又怎么對付得了！”魯昭公不聽，硬派郈昭伯率軍去攻打季氏。仲孫氏和叔孫氏一起商量：“如果沒有季平子，我們兩家不用多久就會滅亡。”于是興兵去救助季平子。戰爭的結果是，郈昭公戰敗被殺死，魯昭公也為之出逃到齊國去避難。這場災難的起因開始于斗雞之類的小事，禍事鬧大以后，竟然會導致國家滅亡。題組三綜合練閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(19分)樂恢字伯奇，京兆長陵人也。其父，為縣吏，得罪于令，收將殺之。恢年十一，常俯伏寺門，晝夜號泣。令聞而矜之，即解出親。恢長好經學，事博士焦永。永為河東太守，恢隨之官，閉廬精誦，不交人物。后永以事被考，諸弟子皆以通關被系，恢皦不污于法，遂篤志為名儒。性廉直介立行不合己者雖貴不與交信陽侯陰就數致禮請恢恢絕不答。后仕本郡吏，太守坐法誅，故人莫敢往，恢獨奔喪行服。歸，復為功曹，選舉不阿，請托無所容。同郡楊政數眾毀恢，后舉政子為孝廉，由是鄉里歸之。辟司空牟融府，會蜀郡太守第五倫代融為司空，恢以與倫同郡，不肯留，薦潁川杜安而退。諸公多其行，連辟之，遂皆不應。后征拜議郎。會車騎將軍竇憲出征匈奴，恢數上書諫爭，朝廷稱其忠。入為尚書仆射。是時河南尹王調、洛陽令李阜與竇憲厚善，縱舍自由。恢劾奏調、阜，并及司隸校尉。諸所刺舉，無所回避，貴戚惡之。憲弟夏陽侯瑰欲往候恢，恢謝不與通。憲兄弟放縱，而忿其不附己。妻每諫恢曰：“昔人有容身避害，何必以言取怨？”恢嘆曰：“吾何忍素餐立人之朝乎？”遂上疏諫曰：“臣聞百王之失，皆由權移于下。諸舅不宜干政王室，以示天下之私。政失不救，其極不測。方今之宜，上以義自割，下以謙自引。”書奏不省。時竇太后臨朝，和帝未親萬機，恢以意不得行，乃稱疾乞骸骨。竇憲因是風厲州郡迫脅，恢遂飲藥死。弟子缞绖挽者數百人，庶眾痛傷之。后竇氏誅，帝始親事，恢門生何融等上書陳恢忠節，除子己為郎中。(節選自《后漢書·樂恢傳》)12．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．性廉直介立/行不合己者/雖貴不與交/信陽侯陰就/數致禮請恢/恢絕不答B．性廉直介立行不合己者/雖貴不與交/信陽侯陰就/數致禮請恢/恢絕不答C．性廉直介立/行不合己者/雖貴不與交信陽侯陰就/數致禮請恢/恢絕不答D．性廉直介立/行不合己者/雖貴不與交/信陽侯陰就/數致禮/請恢恢絕不答解析：斷句時應先初步了解語句大意，然后根據句子結構特點和語言標志，先斷開容易理解的語句。答案：A13．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A．疏是一種文體，是臣子向帝王分條陳述說明的意見書。B．古漢語中拜、授、除表示授予、擔任官職，擢、進、遷、乞骸骨都表示古代官員職務升遷。C．“劾”意為揭發罪狀，劾奏，向皇帝檢舉官吏的過失或罪行。D．“萬機”，指當政者處理的各種重要事務，現在仍在使用這個意思，如“日理萬機”。解析：“遷”意為官職的調動，非專指“升職”；“乞骸骨”表示年老了請求辭職退休。答案：B14．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．樂恢為人至孝。父親因得罪了縣令而被關押，年幼的樂恢晝夜痛哭不已，他的行為讓縣令動了惻隱之心，最后父親得以釋放。B．蜀郡太守第五倫與樂恢是同郡，所以當第五倫取代牟融為司空時，樂恢在推薦了杜安之后，堅決請退，表現了他為人正直的一面。C．老師焦永“以事被考”后，樂恢“不污于法”，拒絕為他托關系找門路；竇憲兄弟放縱，樂恢恨他們不依附自己，故不與他們交往。D．河南尹、洛陽令與權貴竇憲相互勾結，為非作歹，樂恢不畏權貴，上書彈劾。樂恢還上書彈劾竇憲兄弟，因竇太后的庇護，勸諫不但沒有成效，自己反而被迫害而死。解析：第三段，由“憲兄弟放縱，而忿其不附己”可知，選項C，“樂恢恨他們不依附自己”理解有誤，意思說反了。答案：C15．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)永為河東太守，恢隨之官，閉廬精誦，不交人物。(5分)譯文：_________________________________________________(2)后仕本郡吏，太守坐法誅，故人莫敢往，恢獨奔喪行服。(5分)譯文：_________________________________________________答案：(1)焦永做了河東太守，樂恢跟隨他到了官府，(他)閉門精心誦讀，不與(外界)人物交往。(得分點：“為”“之”“交”，省略句的翻譯。)(2)后來在本郡做官，太守因犯法被殺，朋友中沒有誰敢前往奔喪，只有樂恢為他服喪。(得分點：“坐”“莫”“獨”“奔喪行服”。)【參考譯文】樂恢字伯奇，是京城長陵人。他的父親是縣里的小吏，得罪了縣令，(縣令)拘禁了他并要把他殺死。樂恢當時十一歲，常常伏在官署門前晝夜不停地放聲大哭。縣令聽到之后，非常同情他，就放出了他的父親。長大后，樂恢喜好經學，跟隨博士焦永學習。焦永做了河東太守，樂恢跟隨他到了官府，(他)閉門精心誦讀，不與(外界)人物交往。后來，焦永因事被劾查，其他弟子因為替焦永疏通關系被拘禁，樂恢保持自己的清白而不玷污法律，立志成為有名的儒生。性情廉潔正直，孤高獨立，那些品行不與自己相投合的人，即使尊貴也不肯與他們交往。信陽侯