人教版英語五年級下冊教學計劃教材分析:本冊教材學生用書分學習用書和活動手冊兩本。學習用書共6個單元、2個復習單元。每個單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。復習單元為6頁。A、B兩部分主要教學單詞和對話.通過各種形式教學生字和單詞，并培養學生的閱讀能力；C部分作為擴展內容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言，通過聽力活動，評價學生的學習效果。活動手冊配合學習用書一起使用。教材編寫思路：以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目的。即：話題----功能-----結構-----任務教材特點課程教學目的：1．強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段采用"全身動作反應法"，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。2．注重能力培養。整套教材貫穿"學會學習"的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Let'sfindout/Let'scheck/Pairwork/Tasktime。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。3．突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等4．重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節日等5．融合學科內容。（對其他學科的兼容并蓄）6．重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。C部分可選擇學習。7．實現整體設計。內容與目標1．能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2．能聽說認讀16個單詞。3．能學會6個手工制作。4．能聽懂會唱8首歌曲。5．能聽懂會吟唱12首歌謠。6．能完成6個自我評價活動。7．能理解6個幽默小故事。8．能了解6項簡單的中西方文化知識。提高教學質量的措施：一．詞匯教學（Let'slearn）Let'slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let'slearn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四掌握。教法注意點1、注意詞匯的呈現方式2、利用Let'sstart部分引入新詞。Let'sstart既可以復習三四年級的已學過的單詞和句型，還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。3、在交際中教學單詞。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯系新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。4、充分發揮單詞卡片的作用。二．對話教學（Let'stalkPairworkGroupwork）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內容。為此，教師應做相應的調整。1、在聽力活動中感知新的語言（Let'stry）。在原來Let'stalk一頁設計了新板塊Let'stry，這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Let'slearn部分的學過的新詞，并在進入Let'stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學目標。如學生聽不懂，可反復播放vvvvvvvvacca音，學生通過聽音看圖理解關鍵詞判斷出正確答案。2、在理解語言的基礎上學說語言1）抓住主句型，替換關鍵詞操練主句型。如在第四單元A部分的主句型為：Canyou……?Yes,Ican.No,Ican't.教師可引導學生替換動詞單詞，突出重點地操練語言。依然需要為學生創設真實的語言環境，讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Readandwrite打好基礎。2）教師應面向全體，尤其是接受能力差的學生。3）教師要充分使用各種手段，使學生在真實的交際環境中鞏固、掌握新語言。三、閱讀理解教學（Readandwrite）這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。這部分的注意點：1、不應象Let'stalk中那樣教，應降低要求，并不作要求全部會認讀；2、write部分照樣子"抄"并不是"寫"，應該讓學生自己擴展，運用到現實中去；3、可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少"寫"；4、要從開始就培養學生良好的書寫習慣。這部分的教學建議：1．學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。（約5分鐘）2．教師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。（約5-10分鐘）3．學生全體參與任務型活動，實際運用所學語言。（約10-15分鐘）4．課堂完成活動手冊。（約5-10分鐘）四、語音訓練（Pronunciation）這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發音，而是要啟發他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結構來發現讀音規則。在學生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發音規律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養他們自主學習的能力。五年級英語進度表(下)日期節次內

容備注3.1—3.4第一周3Unit1MyDayPartA3.7—3.11第二周3Unit1MyDayPartB3.14—3.18第三周3Unit2MyFavouriteSeasonPartA3.21—3.25第四周3Unit2MyFavouriteSeasonPartB3.28—4.1第五周3Unit3MyschoolcalendarPartA4.4—4.8第六周3Unit3MyschoolcalendarPartB清明一天4.11—4.15第七周3RecycleOneandRevision/Comment4.18—4.22第八周3Unit4Whenistheartshow?

PartA4.25—4.29第九周3Unit4Whenistheartshow?

PartB5.2—5.6第十周3Unit5Whosedogisit?

PartA勞動節一天5.9—5.13第十一周3Unit5Whosedogisit?PartB5.16—5.20第十二周3Unit6Workquietly!

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