寧夏中小學教師信息素養(yǎng)測評

9、【測試用題】當您的微課比賽作品中需加入一個新聞案例時，以下最恰當?shù)氖?/p>

(C)

【單選題】A、利用今日頭條等新聞軟件來查找自媒體人發(fā)布有趣的新聞案例作為素材B、充分聽取同事意見并直接增加同事分享的相關(guān)案例作為素材C、在新華網(wǎng)等權(quán)威平臺上搜索相關(guān)的新聞案例作為素材D、直接將微信公眾平臺上有趣的新聞案例作為素材*

10、【測試用題】假設(shè)學校鼓勵教師開展雙師課堂教學實踐活動，以下最恰當?shù)淖龇ㄊ?/p>

(D

)

【單選題】A、拒絕嘗試使用該模式開展教學活動，仍堅持傳統(tǒng)課堂教學B、學習網(wǎng)絡(luò)中雙師課堂的優(yōu)秀教學案例，并直接在本班模仿進行實踐C、邀請同事幫忙設(shè)計雙師課堂教學活動，并直接在本班開展實踐D、觀摩優(yōu)秀雙師課堂教學案例，自主設(shè)計符合自身教學實際的雙師課堂并與同事合作開展實踐*

11、【測試用題】當您在剪輯教學視頻遇到困難時，以下比較恰當?shù)淖龇ㄊ牵?/p>

D）

【單選題】A、放棄視頻展示方式，直接使用板書講解相關(guān)知識B、通過在線平臺搜索他人的視頻代替原來資源應(yīng)用于自己的教學之中C、制作PPT動畫或Flash動畫等其他資源替代該教學視頻D、通過向?qū)I(yè)人士請教的方式，自己學習使用視頻剪輯軟件制作出符合自身教學需求的視頻*

12、【測試用題】以下行為最不恰當?shù)氖?

A)

【單選題】A、將網(wǎng)上的論文改為自己的名字進行發(fā)表B、共享傳播免費公開的軟件和資源C、將學校已購得的優(yōu)質(zhì)資源保存到自己的空間中D、將同事分享的新聞案例整合到自己的課件中并標明出處*

13、【測試用題】以下行為最不恰當?shù)氖?C)

【單選題】A、發(fā)表論文時應(yīng)標明引用B、在自己公眾號中發(fā)布原創(chuàng)內(nèi)容時聲明原創(chuàng)并勾選相應(yīng)權(quán)限C、利用盜版軟件進行信息化教學D、可以通過法律途徑維護自己原創(chuàng)課件的版權(quán)*

14、【測試用題】電腦中系統(tǒng)自帶的畫圖軟件說法錯誤的是（B）

【單選題】A、通過開始菜單欄中的附件可以找到畫圖軟件B、畫圖軟件只能進行畫圖，而不能對已有圖片進行修改C、畫圖軟件可以手動調(diào)節(jié)畫布的大小D、畫圖軟件可以通過放大鏡對圖片的局部進行操作*

15、【測試用題】當您需要為圖片去除水印時，最恰當?shù)墓ぞ呤牵˙）

【單選題】A、文檔編輯Word軟件B、圖片處理Photoshop軟件C、視頻編輯愛剪輯軟件D、動畫制作Flash軟件*

16、【測試用題】當需要一張北京地鐵路線圖作為教學素材時，以下比較恰當?shù)淖龇ㄊ牵―）

【單選題】A、直接使用電腦中存有的一張舊版北京地鐵路線圖B、在百度中搜索“北京地鐵路線”，直接下載檢索結(jié)果中的第一張圖片使用C、在百度中搜索“北京地鐵路線圖片”，從檢索結(jié)果中下載一張路線清晰的地鐵路線圖使用D、百度中搜索“北京地鐵路線圖片”，從路線、站點、時效性等方面核查圖片的準確性和有效性，確保圖片確為當前的北京地鐵路線圖后再使用*

17、【測試用題】以下說法錯誤的是（D）

【單選題】A、在百度搜索資源時，所使用的關(guān)鍵詞越長越好B、只有轉(zhuǎn)發(fā)量高的新聞就一定是真的C、對檢索到的資源需要判斷其是否滿足教學需求D、不需要對下載資源的真實性進行判斷*

18、【測試用題】當您發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生心不在焉，一臉事不關(guān)己的狀態(tài)時，以下比較恰當?shù)淖龇ㄊ牵―）

【單選題】A、按照教學計劃繼續(xù)講解下一個知識點B、停下來將真實的勵志故事來告誡學生珍惜時間認真聽講，之后繼續(xù)講解下一個知識點C、不請認真聽課的同學到后排站著幫助其回神，并繼續(xù)講解下一個知識點D、考慮設(shè)計競賽搶答來提高學生課堂參與度以幫助其盡快進入學習狀態(tài)*

19、【測試用題】當大多數(shù)同學在課堂測試中回答速度較慢且準確率較低時，以下比較恰當?shù)淖龇ㄊ牵―）

【單選題】A、此次測試并無太大作用，我會繼續(xù)講解下一個知識點B、為了保證教學進度，我會繼續(xù)講解下一個知識點但會利用課下時間幫助同學復(fù)習C、挑選錯誤率較高的題目進行講解分析，之后繼續(xù)講解下一個知識點D、再進行一次類似的課程測試，根據(jù)結(jié)果決定下一步的教學行動*

20、【測試用題】以下行為較恰當?shù)氖牵ˋ）

【單選題】A、根據(jù)班干部及其他科任老師的評價，可以判斷學生的學習態(tài)度B、根據(jù)學生的線上學習時長，可以判斷學生的知識掌握程度C、根據(jù)學生的作業(yè)完成及正確率，可以判斷學生對此知識點的掌握情況D、根據(jù)學生的期末成績，可以判斷學生的學習能力*

21、【測試用題】有關(guān)了解學生情況的方法，以下行為不恰當?shù)氖牵–）

【單選題】A、在新學期開學前，進行摸底測試來初步了解學生基本知識的掌握情況B、通過對學生在課堂授課、作業(yè)完成情況等方面的觀察，總結(jié)學生的基本學習態(tài)度和行為C、通過期末成績衡量學生整學期的學業(yè)情況D、通過在課下與學生進行交談，了解學生的個性、學習興趣等情況*

22、【測試用題】以下說法錯誤的是（D）

【單選題】A、利用文字與家長溝通學生的每日學習情況B、當學生家長不方便到校時，通過電話溝通學生最近的情況C、暑假遠程指導(dǎo)學生問題時，通過視頻方式解答問題D、通過家長群，公布學生的考試成績及排名*

23、【測試用題】有關(guān)瀏覽和傳播信息的說法不正確的是（B）

【單選題】A、可以通過寧夏教育云平臺傳播自己的教學課件B、可以在家長群中公布學生家庭住址的相關(guān)信息C、可以通過社區(qū)論壇、網(wǎng)絡(luò)空間等瀏覽他人教學方案D、可以通過“學習強國”開展政策理論學習*

24、【測試用題】以下行為可以有效預(yù)防計算機病毒的是（C）

【單選題】A、定時開關(guān)計算機B、定期備份重要數(shù)據(jù)C、定期對電腦病毒風險進行檢查D、定期清理計算機存儲空間*

25、【測試用題】有關(guān)獲取教學資源的途徑比較恰當?shù)氖牵―）

【單選題】A、從未知網(wǎng)站上通過下載軟件的形式下載教學資源B、從不知名的公眾號中通過下載附件的形式下載教學資源C、從微博中以下載資源包的形式下載教學資源D、從寧夏教育云平臺等權(quán)威網(wǎng)站上下載教學資源*

26、【測試用題】持續(xù)不斷的開展信息化課堂教學的探索，以下做法不恰當?shù)氖牵ˋ）

【單選題】A、就我自己對信息化教學的知識和方法的了解直接設(shè)計教學活動就足夠了B、通過瀏覽信息化教學相關(guān)的公眾號、微博等新媒體不斷學習以做好準備工作C、通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)空間中信息化教學的優(yōu)秀案例不斷學習以做好準備工作D、通過觀看信息化教學方面的權(quán)威專家的直播來獲取相關(guān)知識以做好準備工作*

27、【測試用題】以下哪個描述符不合您的實際情況（結(jié)合自身情況選擇）

【單選題】A、從未與他人分享過優(yōu)質(zhì)教育資源或先進教學經(jīng)驗B、積極申請并組織同事共同參與課題研究項目C、在網(wǎng)絡(luò)平臺或教師網(wǎng)絡(luò)空間中上傳自己的優(yōu)質(zhì)教學視頻D、積極參與名師工作室建設(shè)，不斷實現(xiàn)自我成長并幫助他人一起成長*

28、【測試用題】以下哪些行為不應(yīng)該提倡（A）

【單選題】A、從未與他人分享過優(yōu)質(zhì)教育資源或先進教學經(jīng)驗B、建設(shè)或參與網(wǎng)絡(luò)名師工作室C、上過信息技術(shù)與學科教學融合的公開課（例如，基于電子書包的教學、基于平板的教學）D、在“一師一優(yōu)課，一課一名師”平臺上曬過課*

29、【測試用題】以下行為比較恰當?shù)氖?/p>

(

ABD

)

【多選題】A、閱讀完朋友圈中的新聞后會習慣性思考此新聞的真?zhèn)涡訠、在百度檢索獲取信息后首先辨別該信息的真?zhèn)涡灾笤贈Q定是否使用C、將他人課件中所引用的新聞案例直接作為自己的教學素材D、從微信公眾號中檢索到新聞案例后會思考該新聞的真?zhèn)沃笤贈Q定是否使用*

30、【測試用題】以下說法正確的是（BC）

【多選題】A、注冊未知網(wǎng)站或論壇并留下個人敏感信息B、網(wǎng)上購買商品時，可以使用網(wǎng)名來替換真實姓名C、盡量避免在朋友圈發(fā)布涉及身份證、銀行密碼等個人敏感信息的內(nèi)容D、遇到網(wǎng)絡(luò)抽獎活動時應(yīng)抓住機會，盡量完善信息來提高中獎率*

31、【測試用題】以下說法不恰當?shù)氖牵–D）

【多選題】A、定期將教學資源上傳至網(wǎng)絡(luò)空間以豐富個人資源庫B、為便于記憶與檢索，在構(gòu)建個人資源庫時必須添加資源說明C、優(yōu)秀教師空間的資源分類方式就是最好的D、不同文件夾的命名方式、命名習慣必須保持一致*

32、【測試用題】以下說法正確的是（ACD）

【多選題】A、在課件中引用他人的觀點，應(yīng)標明出處B、未經(jīng)他人允許將他人的論文轉(zhuǎn)載在自己的公眾號中C、在錄制曬課大賽的視頻時，應(yīng)盡量使用素材自己進行原創(chuàng)制作D、當發(fā)現(xiàn)自己的曬課視頻被其他商家轉(zhuǎn)載，可以利用法律武器進行維權(quán)*

33、【測試用題】以下行為比較恰當?shù)氖牵˙CD）

【多選題】A、在教學或日常工作中幾乎不使用信息技術(shù)B、利用自動批改作業(yè)平臺實現(xiàn)作業(yè)自動批改，減輕批改作業(yè)負擔C、利用在線收集文檔高效安全收集學生的信息D、利用網(wǎng)絡(luò)平臺試卷自動批改功能，減輕批改試卷負擔*

34、【測試用題】在制作課件時，只要選用了經(jīng)典素材就可以不更新課件。

【判斷題】BA、正確B、錯誤*

35、【測試用題】微信公眾號轉(zhuǎn)發(fā)量高的文章一定是真實可靠的。

【判斷題】BA、正確B、錯誤*

36、【測試用題】可以下載教師網(wǎng)絡(luò)空間中其他教師的優(yōu)秀課件直接使用，且無需標明來源。

【判斷題】BA、正確B、錯誤*

37、【測試用題】為防止密碼遺失，在公共電腦瀏覽器登錄個人賬戶時使用“記住密碼”模式。

【判斷題】BA、正確B、錯誤*

38、【測試用題】若發(fā)現(xiàn)學生缺乏與人合作的精神，可以設(shè)計游戲等教學活動來培養(yǎng)學生與他人合作的能力。

【判斷題】AA、正確B、錯誤*

39、【測試用題】可以通過學生在測試中的準確度評價其實驗動手操作能力。

【判斷題】BA、正確B、錯誤*

40、【測試用題】對于一些紙質(zhì)材料可以通過拍照的方式進行資源備份。

【判斷題】AA、正確B、錯誤*

41、【測試用題】可以直接打開好友發(fā)過來的不知名的郵件附件。

【判斷題】BA、正確B、錯誤*

42、【測試用題】信息化教學弊大于利，應(yīng)堅持開展傳統(tǒng)教學。

【判斷題】BA、正確B、錯誤*

43、【測試用題】可以通過關(guān)注信息化教學相關(guān)的公眾號、微博等新媒體，了解信息化教學的發(fā)展前沿。

【判斷題】AA、正確B、錯誤寧夏中小學教師信息素養(yǎng)測評*

7、【測試用題】當您的微課比賽作品中需加入一個新聞案例時，以下最恰當?shù)氖?/p>

(C

)

【單選題】A、利用今日頭條等新聞軟件來查找自媒體人發(fā)布有趣的新聞案例作為素材B、充分聽取同事意見并直接增加同事分享的相關(guān)案例作為素材C、在新華網(wǎng)等權(quán)威平臺上搜索相關(guān)的新聞案例作為素材D、直接將微信公眾平臺上有趣的新聞案例作為素材*

8、【測試用題】假設(shè)學校鼓勵教師開展雙師課堂教學實踐活動，以下做法恰當?shù)氖?/p>

(

D

)

【單選題】A、拒絕嘗試使用該模式開展教學活動，仍堅持傳統(tǒng)課堂教學B、學習網(wǎng)絡(luò)中雙師課堂的優(yōu)秀教學案例，并直接在本班模仿進行實踐C、邀請同事幫忙設(shè)計雙師課堂教學活動，并直接在本班開展實踐D、觀摩優(yōu)秀雙師課堂教學案例，自主設(shè)計符合自身教學實際的雙師課堂并與同事合作開展實踐*

9、【測試用題】當您在講解氫氣還原氧化銅實驗相關(guān)知識點時，以下哪種最符合您的實際情況(

D)

【單選題】A、直接描述氫氣還原氧化銅反應(yīng)的結(jié)果，要求學生記住實驗的結(jié)果即可B、在黑板上寫出這一還原反應(yīng)的化學方程式來分析實驗過程和反應(yīng)原理C、播放氫氣還原氧化銅實驗過程的視頻，讓學生動態(tài)了解反應(yīng)的微觀過程和原理D、借助工具在課堂上進行氫氣還原氧化銅實驗，并播放氫氣還原氧化銅實驗過程的視頻，讓學生動態(tài)了解反應(yīng)的微觀過程和原理*

10、【測試用題】以下行為最不恰當?shù)氖?B

)

【單選題】A、美術(shù)課堂以翻轉(zhuǎn)課堂的形式，由學習者自學圖形圖畫等視頻資料，之后開展自己奇思妙想的創(chuàng)作B、英語課堂可以使用線上網(wǎng)絡(luò)課堂，學習者只要通過網(wǎng)絡(luò)觀看教學視頻進行語法、口語等知識，就可以完成學習C、數(shù)學課堂可以借助平板進行知識學習、作業(yè)提交、錯題推薦等互動，生成互動課堂D、生物課堂可以借助平板查閱教學資源、進行物聯(lián)網(wǎng)學習，開展教學實踐活動*

11、【測試用題】當您在剪輯教學視頻遇到困難時，以下比較恰當?shù)淖龇ㄊ牵?/p>

D）

【單選題】A、放棄視頻展示方式，直接使用板書講解相關(guān)知識B、通過在線平臺搜索他人的視頻代替原來資源應(yīng)用于自己的教學之中C、制作PPT動畫或Flash動畫等其他資源替代該教學視頻D、通過向?qū)I(yè)人士請教的方式，自己學習使用視頻剪輯軟件制作出符合自身教學需求的視頻*

12、【測試用題】以下行為最不恰當?shù)氖?A

)

【單選題】A、將同事的論文改為自己的名字率先發(fā)表B、共享傳播免費公開的軟件和資源C、將學校已購得的優(yōu)質(zhì)資源保存到自己的空間中D、將同事分享的新聞案例整合到自己的課件中并標明出處*

13、【測試用題】下列行為最恰當?shù)氖?

B)

【單選題】A、撰寫論文引用網(wǎng)頁上的相關(guān)內(nèi)容時可以不標明出處B、將自己原創(chuàng)的教學設(shè)計整理成冊并上傳至網(wǎng)絡(luò)上共享C、在課件中引用他人圖片時，應(yīng)去除水印并且不標明出處D、直接應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)上的課件資源在本班授課*

14、【測試用題】以下說法錯誤的是(

C)

【單選題】A、計算機軟件是享有著作保護權(quán)的作品B、未經(jīng)軟件著作人的同意，復(fù)制其軟件的行為是侵權(quán)行為C、購買了某一軟件后，可以隨便復(fù)制、傳播該軟件D、通過大段復(fù)制他人代碼做出相類似的軟件也屬于侵權(quán)行為*

15、【測試用題】電腦中系統(tǒng)自帶的畫圖軟件說法錯誤的是（

B）

【單選題】A、通過開始菜單欄中的附件可以找到畫圖軟件B、畫圖軟件只能進行畫圖，而不能對已有圖片進行修改C、畫圖軟件可以手動調(diào)節(jié)畫布的大小D、畫圖軟件可以通過放大鏡對圖片的局部進行操作*

16、【測試用題】下面說法錯誤的是（B）

【單選題】A、使用QQ影音等通用軟件也可以實現(xiàn)簡單的視頻截取和拼接等功能B、無法利用圖像處理軟件Photoshop為圖片添加文字C、借助視頻剪輯軟件同樣可以對音頻文件進行截取或拼接等操作D、可以利用辦公軟件PPT來對圖片進行裁剪、制作等操作*

17、【測試用題】當需要一張北京地鐵路線圖作為教學素材時，以下比較恰當?shù)淖龇ㄊ牵―）

【單選題】A、直接使用電腦中存有的一張舊版北京地鐵路線圖B、在百度中搜索“北京地鐵路線”，直接下載檢索結(jié)果中的第一張圖片使用C、在百度中搜索“北京地鐵路線圖片”，從檢索結(jié)果中下載一張路線清晰的地鐵路線圖使用D、百度中搜索“北京地鐵路線圖片”，從路線、站點、時效性等方面核查圖片的準確性和有效性，確保圖片確為當前的北京地鐵路線圖后再使用*

18、【測試用題】當大多數(shù)同學在課堂測試中回答速度較慢且準確率較低時，以下比較恰當?shù)淖龇ㄊ牵―）

【單選題】A、此次測試并無太大作用，我會繼續(xù)講解下一個知識點B、為了保證教學進度，我會繼續(xù)講解下一個知識點但會利用課下時間幫助同學復(fù)習C、挑選錯誤率較高的題目進行講解分析，之后繼續(xù)講解下一個知識點D、再進行一次類似的課程測試，根據(jù)結(jié)果決定下一步的教學行動*

19、【測試用題】下列說法錯誤的是（A）

【單選題】A、記錄每次測試學生的錯誤情況無法幫助教師進行學情分析B、開展師生共同備課也可以在一定程度上來評價學生的認知水平與經(jīng)驗層次C、在課堂上通過提問可以了解學生學習的即時狀態(tài)D、可以通過在自然的課堂情境下，有計劃地觀察并記錄學生個體的言語和行為來了解學生的情況*

20、【測試用題】當與其他教師進行在線網(wǎng)絡(luò)評課時，以下方式最不合理的是（）

【單選題】A、與其他教師面對面溝通B、通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺進行溝通C、通過微信進行溝通D、通過電子郵件進行溝通*

21、【測試用題】有關(guān)瀏覽和傳播信息的說法不正確的是（B）

【單選題】A、可以通過寧夏教育云平臺傳播自己的教學課件B、可以在家長群中公布學生家庭住址的相關(guān)信息C、可以通過社區(qū)論壇、網(wǎng)絡(luò)空間等瀏覽他人教學方案D、可以通過“學習強國”開展政策理論學習*

22、【測試用題】以下行為可以有效預(yù)防計算機病毒的是（C）

【單選題】A、定時開關(guān)計算機B、定期備份重要數(shù)據(jù)C、定期對電腦病毒風險進行檢查D、定期清理計算機存儲空間*

23、【測試用題】有關(guān)獲取教學資源的途徑比較恰當?shù)氖牵―）

【單選題】A、從未知網(wǎng)站上通過下載軟件的形式下載教學資源B、從不知名的公眾號中通過下載附件的形式下載教學資源C、從微博中以下載資源包的形式下載教學資源D、從寧夏教育云平臺等權(quán)威網(wǎng)站上下載教學資源*

24、【測試用題】以下做法不恰當?shù)氖牵ˋ）

【單選題】A、只通過參加線下教師培訓(xùn)來學習信息化教學的相關(guān)知識B、經(jīng)常關(guān)注信息化教學相關(guān)的公眾號、微博等新媒體，了解信息化教學的發(fā)展前沿C、經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)平臺觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學視頻，學習信息化教學的模式與方法D、經(jīng)常閱讀信息化教學相關(guān)電子書籍與文獻，持續(xù)學習信息化教學相關(guān)知識*

25、【測試用題】以下哪種行為不應(yīng)該積極鼓勵（A）

【單選題】A、在教學或日常工作中幾乎不使用信息技術(shù)B、借助問卷星實時分析數(shù)據(jù)來提高教學效率C、借助網(wǎng)絡(luò)空間或資源平臺來提高課前備課的效率D、借助釘釘?shù)壬缃卉浖f(xié)同編輯軟件等來提高協(xié)同教研的效率*

26、【測試用題】以下哪種描述不值得鼓勵（A）

【單選題】A、從不參加線上教研組的集體備課教研活動B、利用論壇或網(wǎng)絡(luò)空間與同事開展在線研討、集體備課和案例點評等教研活動C、借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺的教育博客、交流論壇與其他教師分享自己的教育經(jīng)驗D、借助騰訊會議等軟件進行視頻聽課來分析被聽課者教學的問題以幫助其成長*

27、【測試用題】以下行為比較恰當?shù)氖?ACD)

【多選題】A、及時搜集學生基本信息、成績等情況，便于開展個性化教學B、為了提高備課效率，教師使用通識性教學素材，以便一直使用已有課件C、教師課后及時進行教學反思，并根據(jù)教學實況動態(tài)調(diào)整教學計劃D、定時更新班級群內(nèi)的信息，及時與學生、家長進行信息溝通和交流*

28、【測試用題】以下行為比較恰當?shù)氖牵ˋBD

）

【多選題】A、在自己的公眾號中發(fā)布他人的文章時標明出處B、在自己公眾號中發(fā)布原創(chuàng)內(nèi)容時聲明原創(chuàng)并勾選相應(yīng)權(quán)限C、利用同事分享的破解軟件來設(shè)計課件D、為自己原創(chuàng)的課件登記版權(quán)*

29、【測試用題】以下說法正確的是（ABC

）

【多選題】A、可以在專門的素材網(wǎng)站中分類檢索圖片、音頻等各類型教學素材B、目前處于信息超負荷時代，在獲取信息后應(yīng)先甄別信息真?zhèn)危贈Q定是否使用C、在獲取信息后，不應(yīng)僅依據(jù)原有知識經(jīng)驗對信息進行甄別D、可以將微信公眾號等新媒體發(fā)布的社會事件直接作為教學案例使用*

30、【測試用題】以下說法正確的是（ACD）

【多選題】A、在課件中引用他人的觀點，應(yīng)標明出處B、未經(jīng)他人允許將他人的論文轉(zhuǎn)載在自己的公眾號中C、在錄制曬課大賽的視頻時，應(yīng)盡量使用素材自己進行原創(chuàng)制作D、當發(fā)現(xiàn)自己的曬課視頻被其他商家轉(zhuǎn)載，可以利用法律武器進行維權(quán)*

31、【測試用題】以下行為恰當?shù)氖牵ˋBCD）

【多選題】A、嘗試在自己的課堂上應(yīng)用信息技術(shù)（VR設(shè)備、平板等）進行授課B、積極參加各類信息技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)C、經(jīng)常與同事探討一些新興信息技術(shù)及這些新興技術(shù)應(yīng)用于教學的可能性D、主動探索新興信息技術(shù)應(yīng)用于教學的可能性及方式方法*

32、【測試用題】信息化教學為學生提供更大的自主學習的機會，這會加大學生之間的差異，不利于教育公平的實現(xiàn)。

【判斷題】BA、正確B、錯誤*

33、【測試用題】網(wǎng)絡(luò)的普及帶來廣泛的資源共享，信息化教學有助于獲取豐富的教學資源，擴展學生視野。

【判斷題】AA、正確B、錯誤*

34、【測試用題】大數(shù)據(jù)技術(shù)支持下的學習分析可以為教師提供學生的學習興趣、學習態(tài)度、學習風格等信息，幫助教師更加全面了解自己的學生。

【判斷題】AA、正確B、錯誤*

35、【測試用題】運用云計算構(gòu)建教育資源共享平臺，可便于師生在各種終端設(shè)備之間同步獲取資源，隨時隨地與人共享。

【判斷題】AA、正確B、錯誤*

36、【測試用題】若發(fā)現(xiàn)學生缺乏與人合作的精神，可以設(shè)計游戲等教學活動來培養(yǎng)學生與他人合作的能力。

【判斷題】AA、正確B、錯誤*

37、【測試用題】可以通過學生在測試中的準確度評價其實驗動手操作能力。

【判斷題】BA、正確B、錯誤*

38、【測試用題】可以直接打開好友發(fā)過來的不知名的郵件附件。

【判斷題】BA、正確B、錯誤*

39、【測試用題】不用征得學生的同意就可以將學生的作文張貼在校園公示欄中。

【判斷題】BA、正確B、錯誤*

40、【測試用題】不用與他人分享優(yōu)質(zhì)教育資源或先進教學經(jīng)驗，只需要專注自身發(fā)展。

【判斷題】BA、正確B、錯誤*

41、【測試用題】通過課程社區(qū)、云校家等社交軟件開展集體備課時教研活動

【判斷題】AA、正確B、錯誤寧夏中小學教師信息素養(yǎng)測評*

9、【測試用題】以下行為最不恰當?shù)氖牵?/p>

）

【單選題】A、為了介紹閩南的風土文化，選擇廈門某些風俗習慣圖片作為教學素材B、為了介紹秦始皇的歷史業(yè)績，選擇《秦始皇》的視頻片段作為導(dǎo)入素材C、為了介紹闖關(guān)東的歷史背景，選擇河南省的相關(guān)介紹視頻作為教學素材D、為了講授溫室效應(yīng)的知識，選擇煤、石油等燃燒的視頻片段作為教學素材*

10、【測試用題】假設(shè)學校鼓勵教師開展雙師課堂教學實踐活動，以下最恰當?shù)淖龇ㄊ?/p>

(A)

【單選題】A、拒絕嘗試使用該模式開展教學活動，仍堅持傳統(tǒng)課堂教學B、學習網(wǎng)絡(luò)中雙師課堂的優(yōu)秀教學案例，并直接在本班模仿進行實踐C、邀請同事幫忙設(shè)計雙師課堂教學活動，并直接在本班開展實踐D、觀摩優(yōu)秀雙師課堂教學案例，自主設(shè)計符合自身教學實際的雙師課堂并與同事合作開展實踐*

11、【測試用題】當您在剪輯教學視頻遇到困難時，以下比較恰當?shù)淖龇ㄊ牵―）

【單選題】A、放棄視頻展示方式，直接使用板書講解相關(guān)知識B、通過在線平臺搜索他人的視頻代替原來資源應(yīng)用于自己的教學之中C、制作PPT動畫或Flash動畫等其他資源替代該教學視頻D、通過向?qū)I(yè)人士請教的方式，自己學習使用視頻剪輯軟件制作出符合自身教學需求的視頻*

12、【測試用題】以下行為最恰當?shù)氖?D

)

【單選題】A、鼓勵學生在文印店復(fù)印習題冊來節(jié)約學習成本B、使用破譯版的軟件制作開源軟件并出售C、將整合他人資源的課件申請版權(quán)保護D、若發(fā)現(xiàn)有商家出售自己的授課視頻，可以申請維權(quán)*

13、【測試用題】以下行為最不恰當?shù)氖?C)

【單選題】A、發(fā)表論文時應(yīng)標明引用B、在自己公眾號中發(fā)布原創(chuàng)內(nèi)容時聲明原創(chuàng)并勾選相應(yīng)權(quán)限C、利用盜版軟件進行信息化教學D、可以通過法律途徑維護自己原創(chuàng)課件的版權(quán)*

14、【測試用題】當您需要為圖片去除水印時，最恰當?shù)墓ぞ呤牵˙）

【單選題】A、文檔編輯Word軟件B、圖片處理Photoshop軟件C、視頻編輯愛剪輯軟件D、動畫制作Flash軟件*

15、【測試用題】下面說法錯誤的是（B）

【單選題】A、使用QQ影音等通用軟件也可以實現(xiàn)簡單的視頻截取和拼接等功能B、無法利用圖像處理軟件Photoshop為圖片添加文字C、借助視頻剪輯軟件同樣可以對音頻文件進行截取或拼接等操作D、可以利用辦公軟件PPT來對圖片進行裁剪、制作等操作*

16、【測試用題】以下說法錯誤的是（

D）

【單選題】A、在百度搜索資源時，所使用的關(guān)鍵詞越長越好B、只有轉(zhuǎn)發(fā)量高的新聞就一定是真的C、對檢索到的資源需要判斷其是否滿足教學需求D、不需要對下載資源的真實性進行判斷*

17、【測試用題】當您在錄制微課時，比較恰當?shù)淖龇ㄊ牵―）

【單選題】A、完全仿造其它教師的微課內(nèi)容直接錄制B、將其他教師的課件內(nèi)容作為自己微課的教學資源直接使用C、截取優(yōu)秀教師微課視頻的部分內(nèi)容作為自己的教學案例使用D、根據(jù)自身教學需求以及學習者特征，將優(yōu)秀教師的課件、微課視頻等教學資源進行篩選、加工后，再整合到自己的微課視頻中*

18、【測試用題】有關(guān)課堂教學，以下比較恰當?shù)淖龇ㄊ牵–）

【單選題】A、首先將內(nèi)容全部講解完畢，若無人提問則繼續(xù)講解新知識B、在教學過程中進行偶爾提問，如果被提問的同學回答正確則繼續(xù)講解新知識C、在課上適當加入隨堂測試，如果隨堂測試準確率較高才會繼續(xù)講解新知識D、首先將內(nèi)容全部講解完畢，課后根據(jù)同學們的作業(yè)完成情況來判斷是否繼續(xù)講解新知識*

19、【測試用題】當大多數(shù)同學在課堂測試中回答速度較慢且準確率較低時，以下比較恰當?shù)淖龇ㄊ牵―）

【單選題】A、此次測試并無太大作用，我會繼續(xù)講解下一個知識點B、為了保證教學進度，我會繼續(xù)講解下一個知識點但會利用課下時間幫助同學復(fù)習C、挑選錯誤率較高的題目進行講解分析，之后繼續(xù)講解下一個知識點D、再進行一次類似的課程測試，根據(jù)結(jié)果決定下一步的教學行動*

20、【測試用題】以下行為較恰當?shù)氖牵ˋ）

【單選題】A、根據(jù)班干部及其他科任老師的評價，可以判斷學生的學習態(tài)度B、根據(jù)學生的線上學習時長，可以判斷學生的知識掌握程度C、根據(jù)學生的作業(yè)完成及正確率，可以判斷學生對此知識點的掌握情況D、根據(jù)學生的期末成績，可以判斷學生的學習能力*

21、【測試用題】有關(guān)了解學生情況的方法，以下行為不恰當?shù)氖牵–）

【單選題】A、在新學期開學前，進行摸底測試來初步了解學生基本知識的掌握情況B、通過對學生在課堂授課、作業(yè)完成情況等方面的觀察，總結(jié)學生的基本學習態(tài)度和行為C、通過期末成績衡量學生整學期的學業(yè)情況D、通過在課下與學生進行交談，了解學生的個性、學習興趣等情況*

22、【測試用題】當與其他教師進行在線網(wǎng)絡(luò)評課時，以下方式最不合理的是（

）

【單選題】A、與其他教師面對面溝通B、通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺進行溝通C、通過微信進行溝通D、通過電子郵件進行溝通*

23、【測試用題】有關(guān)瀏覽和傳播信息的說法不正確的是（B）

【單選題】A、可以通過寧夏教育云平臺傳播自己的教學課件B、可以在家長群中公布學生家庭住址的相關(guān)信息C、可以通過社區(qū)論壇、網(wǎng)絡(luò)空間等瀏覽他人教學方案D、可以通過“學習強國”開展政策理論學習*

24、【測試用題】以下行為可以有效預(yù)防計算機病毒的是（

C

）

【單選題】A、定時開關(guān)計算機B、定期備份重要數(shù)據(jù)C、定期對電腦病毒風險進行檢查D、定期清理計算機存儲空間*

25、【測試用題】有關(guān)獲取教學資源的途徑比較恰當?shù)氖牵―）

【單選題】A、從未知網(wǎng)站上通過下載軟件的形式下載教學資源B、從不知名的公眾號中通過下載附件的形式下載教學資源C、從微博中以下載資源包的形式下載教學資源D、從寧夏教育云平臺等權(quán)威網(wǎng)站上下載教學資源*

26、【測試用題】持續(xù)不斷的開展信息化課堂教學的探索，以下做法不恰當?shù)氖牵ˋ）

【單選題】A、就我自己對信息化教學的知識和方法的了解直接設(shè)計教學活動就足夠了B、通過瀏覽信息化教學相關(guān)的公眾號、微博等新媒體不斷學習以做好準備工作C、通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)空間中信息化教學的優(yōu)秀案例不斷學習以做好準備工作D、通過觀看信息化教學方面的權(quán)威專家的直播來獲取相關(guān)知識以做好準備工作*

27、【測試用題】以下哪些行為不應(yīng)該提倡（A）

【單選題】A、從未與他人分享過優(yōu)質(zhì)教育資源或先進教學經(jīng)驗B、建設(shè)或參與網(wǎng)絡(luò)名師工作室C、上過信息技術(shù)與學科教學融合的公開課（例如，基于電子書包的教學、基于平板的教學）D、在“一師一優(yōu)課，一課一名師”平臺上曬過課*

28、【測試用題】以下哪種行為不值得鼓勵（A）

【單選題】A、通過手寫教學設(shè)計加強備課的記憶提高備課的效率B、使用在線組卷功能提高學習測試的效率C、借助釘釘?shù)认嚓P(guān)軟件提高協(xié)同備課的效率D、利用機器閱卷提高教學評價的效率*

29、【測試用題】以下行為不恰當?shù)氖?

ABC

)

【多選題】A、將微博中搜索到的比較符合教學主題的案例直接作為教學素材使用B、將微信公眾號、朋友圈中瀏覽到的比較符合教學主題的案例直接作為教學素材使用C、將瀏覽器中搜索到的符合教學主題的信息直接作為教學素材使用D、將人民日報等權(quán)威搜索到的符合教學主題的案例作為教學素材使用*

30、【測試用題】以下說法正確的是（BC）

【多選題】A、注冊未知網(wǎng)站或論壇并留下個人敏感信息B、網(wǎng)上購買商品時，可以使用網(wǎng)名來替換真實姓名C、盡量避免在朋友圈發(fā)布涉及身份證、銀行密碼等個人敏感信息的內(nèi)容D、遇到網(wǎng)絡(luò)抽獎活動時應(yīng)抓住機會，盡量完善信息來提高中獎率*

31、【測試用題】以下說法正確的是（ABC）

【多選題】A、可以在專門的素材網(wǎng)站中分類檢索圖片、音頻等各類型教學素材B、目前處于信息超負荷時代，在獲取信息后應(yīng)先甄別信息真?zhèn)危贈Q定是否使用C、在獲取信息后，不應(yīng)僅依據(jù)原有知識經(jīng)驗對信息進行甄別D、可以將微信公眾號等新媒體發(fā)布的社會事件直接作為教學案例使用*

32、【測試用題】以下行為恰當?shù)氖牵˙CD）

【多選題】A、在微博中轉(zhuǎn)載未經(jīng)核實的言論B、在班級中引用扶起摔在地上的老人的真實事件作為教學素材來對學生進行道德教育C、在私下與課堂表現(xiàn)較差的學生進行溝通與交流，幫助其改正不良行為D、在教學過程中使用新華網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站核實的積極健康的新聞案例作為教學素材*

33、【測試用題】以下行為恰當?shù)氖牵ˋBCD）

【多選題】A、借助網(wǎng)絡(luò)空間或資源平臺來提高課前備課的效率B、借助學情分析系統(tǒng)實時分析數(shù)據(jù)來提高教學效率C、借助自動組卷系統(tǒng)來提高學科命題組卷的效率D、借助釘釘?shù)壬缃卉浖f(xié)同編輯軟件等來提高協(xié)同教研的效率*

34、【測試用題】可以在人民網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站上搜索一些比較符合教學主題的案例作為素材使用。

【判斷題】AA、正確B、錯誤*

35、【測試用題】微信公眾號轉(zhuǎn)發(fā)量高的文章一定是真實可靠的。

【判斷題】BA、正確B、錯誤*

36、【測試用題】可以下載教師網(wǎng)絡(luò)空間中其他教師的優(yōu)秀課件直接使用，且無需標明來源。

【判斷題】BA、正確B、錯誤*

37、【測試用題】計算機病毒只會破壞計算機的操作系統(tǒng)，對文件等并不會產(chǎn)生影響。

【判斷題】BA、正確B、錯誤*

38、【測試用題】若發(fā)現(xiàn)學生缺乏與人合作的精神，可以設(shè)計游戲等教學活動來培養(yǎng)學生與他人合作的能力。

【判斷題】AA、正確B、錯誤*

39、【測試用題】可以通過學生在測試中的準確度評價其實驗動手操作能力。

【判斷題】BA、正確B、錯誤*

40、【測試用題】對于一些紙質(zhì)材料可以通過拍照的方式進行資源備份。

【判斷題】AA、正確B、錯誤*

41、【測試用題】不用征得學生的同意就可以將學生的作文張貼在校園公示欄中。

【判斷題】BA、正確B、錯誤*

42、【測試用題】信息化教學弊大于利，應(yīng)堅持開展傳統(tǒng)教學。

【判斷題】BA、正確B、錯誤*

43、【測試用題】可以通過關(guān)注信息化教學相關(guān)的公眾號、微博等新媒體，了解信息化教學的發(fā)展前沿。

【判斷題】AA、正確B、錯誤寧夏中小學教師信息素養(yǎng)測評*9、【測試用題】當您的微課比賽作品中需加入一個新聞案例時，以下最恰當?shù)氖?C)【單選題】A、利用今日頭條等新聞軟件來查找自媒體人發(fā)布有趣的新聞案例作為素材B、充分聽取同事意見并直接增加同事分享的相關(guān)案例作為素材C、在新華網(wǎng)等權(quán)威平臺上搜索相關(guān)的新聞案例作為素材D、直接將微信公眾平臺上有趣的新聞案例作為素材*10、【測試用題】假設(shè)學校鼓勵教師將教學助手融入教育教學之中，以下哪種最符合您的實際情況(D)【單選題】A、堅持開展“黑板+粉筆”傳統(tǒng)的課堂教學活動B、不知道如何將教學助手與自己的學科教學相融合，等待學校的培訓(xùn)C、等其他同學科的教師嘗試開展，如果教學效果明顯，自己再去詢問同事D、結(jié)合自身教學需求，自主探索將教學助手融入教育教學中的路徑*11、【測試用題】當您在剪輯教學視頻遇到困難時，以下比較恰當?shù)淖龇ㄊ牵―）【單選題】A、放棄視頻展示方式，直接使用板書講解相關(guān)知識B、通過在線平臺搜索他人的視頻代替原來資源應(yīng)用于自己的教學之中C、制作PPT動畫或Flash動畫等其他資源替代該教學視頻D、通過向?qū)I(yè)人士請教的方式，自己學習使用視頻剪輯軟件制作出符合自身教學需求的視頻*12、【測試用題】以下行為最不恰當?shù)氖?A)【單選題】A、將網(wǎng)上的論文改為自己的名字進行發(fā)表B、共享傳播免費公開的軟件和資源C、將學校已購得的優(yōu)質(zhì)資源保存到自己的空間中D、將同事分享的新聞案例整合到自己的課件中并標明出處*13、【測試用題】以下行為最恰當?shù)氖?D)【單選題】A、鼓勵學生在文印店復(fù)印習題冊來節(jié)約學習成本B、使用破譯版的軟件制作開源軟件并出售C、將整合他人資源的課件申請版權(quán)保護D、若發(fā)現(xiàn)有商家出售自己的授課視頻，可以申請維權(quán)*14、【測試用題】電腦中系統(tǒng)自帶的畫圖軟件說法錯誤的是（B）【單選題】A、通過開始菜單欄中的附件可以找到畫圖軟件B、畫圖軟件只能進行畫圖，而不能對已有圖片進行修改C、畫圖軟件可以手動調(diào)節(jié)畫布的大小D、畫圖軟件可以通過放大鏡對圖片的局部進行操作*15、【測試用題】當您需要為圖片去除水印時，最恰當?shù)墓ぞ呤牵˙）【單選題】A、文檔編輯Word軟件B、圖片處理Photoshop軟件C、視頻編輯愛剪輯軟件D、動畫制作Flash軟件*16、【測試用題】當需要一張北京地鐵路線圖作為教學素材時，以下比較恰當?shù)淖龇ㄊ牵―）【單選題】A、直接使用電腦中存有的一張舊版北京地鐵路線圖B、在百度中搜索“北京地鐵路線”，直接下載檢索結(jié)果中的第一張圖片使用C、在百度中搜索“北京地鐵路線圖片”，從檢索結(jié)果中下載一張路線清晰的地鐵路線圖使用D、百度中搜索“北京地鐵路線圖片”，從路線、站點、時效性等方面核查圖片的準確性和有效性，確保圖片確為當前的北京地鐵路線圖后再使用*17、【測試用題】當您在錄制微課時，比較恰當?shù)淖龇ㄊ牵―）【單選題】A、完全仿造其它教師的微課內(nèi)容直接錄制B、將其他教師的課件內(nèi)容作為自己微課的教學資源直接使用C、截取優(yōu)秀教師微課視頻的部分內(nèi)容作為自己的教學案例使用D、根據(jù)自身教學需求以及學習者特征，將優(yōu)秀教師的課件、微課視頻等教學資源進行篩選、加工后，再整合到自己的微課視頻中*18、【測試用題】有關(guān)課堂教學，以下比較恰當?shù)淖龇ㄊ牵–）【單選題】A、首先將內(nèi)容全部講解完畢，若無人提問則繼續(xù)講解新知識B、在教學過程中進行偶爾提問，如果被提問的同學回答正確則繼續(xù)講解新知識C、在課上適當加入隨堂測試，如果隨堂測試準確率較高才會繼續(xù)講解新知識D、首先將內(nèi)容全部講解完畢，課后根據(jù)同學們的作業(yè)完成情況來判斷是否繼續(xù)講解新知識*19、【測試用題】當大多數(shù)同學在課堂測試中回答速度較慢且準確率較低時，以下比較恰當?shù)淖龇ㄊ牵―）【單選題】A、此次測試并無太大作用，我會繼續(xù)講解下一個知識點B、為了保證教學進度，我會繼續(xù)講解下一個知識點但會利用課下時間幫助同學復(fù)習C、挑選錯誤率較高的題目進行講解分析，之后繼續(xù)講解下一個知識點D、再進行一次類似的課程測試，根據(jù)結(jié)果決定下一步的教學行動*20、【測試用題】以下行為較恰當?shù)氖牵ˋ）【單選題】A、根據(jù)班干部及其他科任老師的評價，可以判斷學生的學習態(tài)度B、根據(jù)學生的線上學習時長，可以判斷學生的知識掌握程度C、根據(jù)學生的作業(yè)完成及正確率，可以判斷學生對此知識點的掌握情況D、根據(jù)學生的期末成績，可以判斷學生的學習能力*21、【測試用題】有關(guān)了解學生情況的方法，以下行為不恰當?shù)氖牵ǎ締芜x題】A、在新學期開學前，進行摸底測試來初步了解學生基本知識的掌握情況B、通過對學生在課堂授課、作業(yè)完成情況等方面的觀察，總結(jié)學生的基本學習態(tài)度和行為C、通過期末成績衡量學生整學期的學業(yè)情況D、通過在課下與學生進行交談，了解學生的個性、學習興趣等情況*22、【測試用題】以下說法錯誤的是（D）【單選題】A、利用文字與家長溝通學生的每日學習情況B、當學生家長不方便到校時，通過電話溝通學生最近的情況C、暑假遠程指導(dǎo)學生問題時，通過視頻方式解答問題D、通過家長群，公布學生的考試成績及排名*23、【測試用題】有關(guān)瀏覽和傳播信息的說法不正確的是（B）【單選題】A、可以通過寧夏教育云平臺傳播自己的教學課件B、可以在家長群中公布學生家庭住址的相關(guān)信息C、可以通過社區(qū)論壇、網(wǎng)絡(luò)空間等瀏覽他人教學方案D、可以通過“學習強國”開展政策理論學習*24、【測試用題】以下行為可以有效預(yù)防計算機病毒的是（C）【單選題】A、定時開關(guān)計算機B、定期備份重要數(shù)據(jù)C、定期對電腦病毒風險進行檢查D、定期清理計算機存儲空間*25、【測試用題】有關(guān)獲取教學資源的途徑比較恰當?shù)氖牵―）【單選題】A、從未知網(wǎng)站上通過下載軟件的形式下載教學資源B、從不知名的公眾號中通過下載附件的形式下載教學資源C、從微博中以下載資源包的形式下載教學資源D、從寧夏教育云平臺等權(quán)威網(wǎng)站上下載教學資源*26、【測試用題】持續(xù)不斷的開展信息化課堂教學的探索，以下做法不恰當?shù)氖牵ˋ）【單選題】A、就我自己對信息化教學的知識和方法的了解直接設(shè)計教學活動就足夠了B、通過瀏覽信息化教學相關(guān)的公眾號、微博等新媒體不斷學習以做好準備工作C、通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)空間中信息化教學的優(yōu)秀案例不斷學習以做好準備工作D、通過觀看信息化教學方面的權(quán)威專家的直播來獲取相關(guān)知識以做好準備工作*27、【測試用題】以下哪些行為不應(yīng)該提倡（A）【單選題】A、從未與他人分享過優(yōu)質(zhì)教育資源或先進教學經(jīng)驗B、建設(shè)或參與網(wǎng)絡(luò)名師工作室C、上過信息技術(shù)與學科教學融合的公開課（例如，基于電子書包的教學、基于平板的教學）D、在“一師一優(yōu)課，一課一名師”平臺上曬過課*28、【測試用題】以下哪種行為不值得鼓勵（A）【單選題】A、通過手寫教學設(shè)計加強備課的記憶提高備課的效率B、使用在線組卷功能提高學習測試的效率C、借助釘釘?shù)认嚓P(guān)軟件提高協(xié)同備課的效率D、利用機器閱卷提高教學評價的效率*29、【測試用題】以下行為不恰當?shù)氖?ABC)【多選題】A、將微博中搜索到的比較符合教學主題的案例直接作為教學素材使用B、將微信公眾號、朋友圈中瀏覽到的比較符合教學主題的案例直接作為教學素材使用C、將瀏覽器中搜索到的符合教學主題的信息直接作為教學素材使用D、將人民日報等權(quán)威搜索到的符合教學主題的案例作為教學素材使用*30、【測試用題】以下行為比較恰當?shù)氖牵ˋCB）【多選題】A、從非官方網(wǎng)站上下載盜版軟件B、使用公共電腦登錄QQ后，及時刪除登錄信息C、謹慎對待各類問卷調(diào)查，不輕易填寫涉及個人敏感信息的內(nèi)容D、不輕易打開來歷不明的鏈接*31、【測試用題】以下說法不恰當?shù)氖牵–D）【多選題】A、定期將教學資源上傳至網(wǎng)絡(luò)空間以豐富個人資源庫B、為便于記憶與檢索，在構(gòu)建個人資源庫時必須添加資源說明C、優(yōu)秀教師空間的資源分類方式就是最好的D、不同文件夾的命名方式、命名習慣必須保持一致*32、【測試用題】以下說法正確的是（ACD）【多選題】A、在課件中引用他人的觀點，應(yīng)標明出處B、未經(jīng)他人允許將他人的論文轉(zhuǎn)載在自己的公眾號中C、在錄制曬課大賽的視頻時，應(yīng)盡量進行原創(chuàng)制作D、當發(fā)現(xiàn)自己的曬課視頻被其他商家轉(zhuǎn)載，可以利用法律武器進行維權(quán)*33、【測試用題】以下行為比較恰當?shù)氖牵˙CD）【多選題】A、在教學或日常工作中幾乎不使用信息技術(shù)B、利用自動批改作業(yè)平臺實現(xiàn)作業(yè)自動批改，減輕批改作業(yè)負擔C、利用在線收集文檔高效安全收集學生的信息D、利用網(wǎng)絡(luò)平臺試卷自動批改功能，減輕批改試卷負擔*34、【測試用題】可以在人民網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站上搜索一些比較符合教學主題的案例作為素材使用。【判斷題】AA、正確B、錯誤*35、【測試用題】微信公眾號轉(zhuǎn)發(fā)量高的文章一定是真實可靠的。【判斷題】BA、正確B、錯誤*36、【測試用題】為防止密碼遺失，在公共電腦瀏覽器登錄個人賬戶時使用“記住密碼”模式。【判斷題】BA、正確B、錯誤*37、【測試用題】計算機病毒只會破壞計算機的操作系統(tǒng)，對文件等并不會產(chǎn)生影響。【判斷題】BA、正確B、錯誤*38、【測試用題】當與家長就學生的問題產(chǎn)生溝通時，可以采用微信、電話或面對面溝通等方式。【判斷題】AA、正確B、錯誤*39、【測試用題】可以通過學生在測試中的準確度評價其實驗動手操作能力。B【判斷題】A、正確B、錯誤*40、【測試用題】可以直接打開好友發(fā)過來的不知名的郵件附件。【判斷題】BA、正確B、錯誤*41、【測試用題】不用征得學生的同意就可以將學生的作文張貼在校園公示欄中。【判斷題】BA、正確B、錯誤*42、【測試用題】信息化教學弊大于利，應(yīng)堅持開展傳統(tǒng)教學。【判斷題】BA、正確B、錯誤*43、【測試用題】可以通過關(guān)注信息化教學相關(guān)的公眾號、微博等新媒體，了解信息化教學的發(fā)展前沿。【判斷題】AA、正確B、錯誤寧夏中小學教師信息素養(yǎng)測評*9、【測試用題】當您的微課比賽作品中需加入一個新聞案例時，以下最恰當?shù)氖?C)【單選題】A、利用今日頭條等新聞軟件來查找自媒體人發(fā)布有趣的新聞案例作為素材B、充分聽取同事意見并直接增加同事分享的相關(guān)案例作為素材C、在新華網(wǎng)等權(quán)威平臺上搜索相關(guān)的新聞案例作為素材D、直接將微信公眾平臺上有趣的新聞案例作為素材*10、【測試用題】假設(shè)學校鼓勵教師將教學助手融入教育教學之中，以下哪種最符合您的實際情況(D)【單選題】A、堅持開展“黑板+粉筆”傳統(tǒng)的課堂教學活動B、不知道如何將教學助手與自己的學科教學相融合，等待學校的培訓(xùn)C、等其他同學科的教師嘗試開展，如果教學效果明顯，自己再去詢問同事D、結(jié)合自身教學需求，自主探索將教學助手融入教育教學中的路徑*11、【測試用題】當您在剪輯教學視頻遇到困難時，以下比較恰當?shù)淖龇ㄊ牵―）【單選題】A、放棄視頻展示方式，直接使用板書講解相關(guān)知識B、通過在線平臺搜索他人的視頻代替原來資源應(yīng)用于自己的教學之中C、制作PPT動畫或Flash動畫等其他資源替代該教學視頻D、通過向?qū)I(yè)人士請教的方式，自己學習使用視頻剪輯軟件制作出符合自身教學需求的視頻*12、【測試用題】以下行為最不恰當?shù)氖?A)【單選題】A、將網(wǎng)上的論文改為自己的名字進行發(fā)表B、共享傳播免費公開的軟件和資源C、將學校已購得的優(yōu)質(zhì)資源保存到自己的空間中D、將同事分享的新聞案例整合到自己的課件中并標明出處*13、【測試用題】以下行為最恰當?shù)氖?D)【單選題】A、鼓勵學生在文印店復(fù)印習題冊來節(jié)約學習成本B、使用破譯版的軟件制作開源軟件并出售C、將整合他人資源的課件申請版權(quán)保護D、若發(fā)現(xiàn)有商家出售自己的授課視頻，可以申請維權(quán)*14、【測試用題】電腦中系統(tǒng)自帶的畫圖軟件說法錯誤的是（B）【單選題】A、通過開始菜單欄中的附件可以找到畫圖軟件B、畫圖軟件只能進行畫圖，而不能對已有圖片進行修改C、畫圖軟件可以手動調(diào)節(jié)畫布的大小D、畫圖軟件可以通過放大鏡對圖片的局部進行操作*15、【測試用題】當您需要為圖片去除水印時，最恰當?shù)墓ぞ呤牵˙）【單選題】A、文檔編輯Word軟件B、圖片處理Photoshop軟件C、視頻編輯愛剪輯軟件D、動畫制作Flash軟件*16、【測試用題】當需要一張北京地鐵路線圖作為教學素材時，以下比較恰當?shù)淖龇ㄊ牵―）【單選題】A、直接使用電腦中存有的一張舊版北京地鐵路線圖B、在百度中搜索“北京地鐵路線”，直接下載檢索結(jié)果中的第一張圖片使用C、在百度中搜索“北京地鐵路線圖片”，從檢索結(jié)果中下載一張路線清晰的地鐵路線圖使用D、百度中搜索“北京地鐵路線圖片”，從路線、站點、時效性等方面核查圖片的準確性和有效性，確保圖片確為當前的北京地鐵路線圖后再使用*17、【測試用題】當您在錄制微課時，比較恰當?shù)淖龇ㄊ牵―）【單選題】A、完全仿造其它教師的微課內(nèi)容直接錄制B、將其他教師的課件內(nèi)容作為自己微課的教學資源直接使用C、截取優(yōu)秀教師微課視頻的部分內(nèi)容作為自己的教學案例使用D、根據(jù)自身教學需求以及學習者特征，將優(yōu)秀教師的課件、微課視頻等教學資源進行篩選、加工后，再整合到自己的微課視頻中*18、【測試用題】有關(guān)課堂教學，以下比較恰當?shù)淖龇ㄊ牵–）【單選題】A、首先將內(nèi)容全部講解完畢，若無人提問則繼續(xù)講解新知識B、在教學過程中進行偶爾提問，如果被提問的同學回答正確則繼續(xù)講解新知識C、在課上適當加入隨堂測試，如果隨堂測試準確率較高才會繼續(xù)講解新知識D、首先將內(nèi)容全部講解完畢，課后根據(jù)同學們的作業(yè)完成情況來判斷是否繼續(xù)講解新知識*19、【測試用題】當大多數(shù)同學在課堂測試中回答速度較慢且準確率較低時，以下比較恰當?shù)淖龇ㄊ牵―）【單選題】A、此次測試并無太大作用，我會繼續(xù)講解下一個知識點B、為了保證教學進度，我會繼續(xù)講解下一個知識點但會利用課下時間幫助同學復(fù)習C、挑選錯誤率較高的題目進行講解分析，之后繼續(xù)講解下一個知識點D、再進行一次類似的課程測試，根據(jù)結(jié)果決定下一步的教學行動*20、【測試用題】以下行為較恰當?shù)氖牵ˋ）【單選題】A、根據(jù)班干部及其他科任老師的評價，可以判斷學生的學習態(tài)度B、根據(jù)學生的線上學習時長，可以判斷學生的知識掌握程度C、根據(jù)學生的作業(yè)完成及正確率，可以判斷學生對此知識點的掌握情況D、根據(jù)學生的期末成績，可以判斷學生的學習能力*21、【測試用題】有關(guān)了解學生情況的方法，以下行為不恰當?shù)氖牵–）【單選題】A、在新學期開學前，進行摸底測試來初步了解學生基本知識的掌握情況B、通過對學生在課堂授課、作業(yè)完成情況等方面的觀察，總結(jié)學生的基本學習態(tài)度和行為C、通過期末成績衡量學生整學期的學業(yè)情況D、通過在課下與學生進行交談，了解學生的個性、學習興趣等情況*22、【測試用題】以下說法錯誤的是（D）【單選題】A、