/20陀螺（教案）部編版語文四年級上冊教學內容《20陀螺》是部編版語文四年級上冊的一篇課文，講述了作者童年時期玩陀螺的經歷，以及從玩陀螺中領悟到的人生道理。文章以陀螺為線索，通過對童年生活的回憶，展現了作者對生活的熱愛和對人生的感悟。教學目標1.知識與技能：通過學習《20陀螺》，使學生能夠理解文章的主要內容，把握文章的寫作順序，感受作者的情感變化。2.過程與方法：通過閱讀、討論、分享等方式，培養學生自主閱讀、合作學習的習慣，提高學生的閱讀理解能力。3.情感態度與價值觀：引導學生關注生活中的細節，學會從生活中汲取智慧，培養積極向上的人生態度。教學難點1.文章的寫作順序及作者的情感變化。2.陀螺在文章中的象征意義。3.學生對陀螺游戲的了解及生活經驗的調動。教具學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學具：陀螺、圖畫紙、彩筆。教學過程第一課時一、導入新課1.利用PPT展示陀螺的圖片，引導學生關注陀螺的特點。2.請學生分享自己玩陀螺的經歷，激發學生的學習興趣。二、自主閱讀1.學生自主閱讀課文，圈畫出不懂的詞語和句子。2.教師針對學生的疑問進行解答，幫助學生理解文章內容。三、交流討論1.學生分組討論文章的寫作順序及作者的情感變化。2.各組派代表分享討論成果，教師點評并總結。四、深入理解1.教師引導學生關注陀螺在文章中的象征意義。2.學生結合自己的生活經驗，談談對陀螺象征意義的理解。五、課堂小結1.教師總結本節課的學習內容，強調文章的寫作順序及作者的情感變化。2.學生分享自己的學習收獲。第二課時一、復習導入1.教師提問：上節課我們學習了什么內容？學生回答后，教師總結。2.利用PPT回顧文章的主要情節。二、合作學習1.學生分組，每組選擇一個角度（如：陀螺的玩法、陀螺的制作、陀螺的寓意等）進行深入研究。2.各組通過查閱資料、討論等方式，整理出自己的研究成果。三、成果展示1.各組派代表進行成果展示，其他組同學認真傾聽并給予評價。2.教師點評并總結各組的研究成果。四、拓展延伸1.教師引導學生思考：陀螺在我們的生活中還有哪些寓意？2.學生結合自己的生活經驗，談談對陀螺寓意的理解。五、課堂小結1.教師總結本節課的學習內容，強調陀螺的寓意及生活啟示。2.學生分享自己的學習收獲。板書設計第一課時1.《20陀螺》2.寫作順序：童年回憶→玩陀螺的經歷→人生感悟3.情感變化：喜悅→失落→感悟第二課時1.陀螺的寓意2.合作學習成果展示3.生活啟示作業設計1.根據課文內容，繪制一幅陀螺圖畫，并配上適當的文字說明。2.結合自己的生活經驗，寫一篇關于陀螺的作文，不少于300字。課后反思1.教學內容是否充實，學生是否掌握了文章的寫作順序及作者的情感變化。2.教學方法是否得當，學生是否積極參與課堂討論，提高了閱讀理解能力。3.