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文檔簡介

老年心理護理—老年人心理健康標準與測量方法學校:成都職業技術學院主講人:王穎目錄了解心理健康的定義與標準01知識目標0502掌握老年人心理健康的標準

掌握常見心理健康測試項目的方法03目錄能正確運用心理健康的判斷標準,對老年人的心理健康狀況進行界定01能力目標0502具備編制老年心理健康調查問卷的能力

具備根據心理測評結果篩查問題人群的能力03目錄情景導入學習內容知識準備實訓項目010203目錄CONTENTS05新課導入01導入情景一成都職業技術學院情境設計:黃老太太64歲,某學校退休教師,她個性開朗外向,為人和善,在從事教育工作的30年時間里,工作十分敬業,并且有較好的人際關系,得到同事領導的一致好評,她老伴幾年前因為腦溢血去世,當時她由于工作太忙并沒有太多不適,但自從退休后便產生了強烈的失落感與孤獨感,常常感到身體不舒服、其兒子、兒媳帶老太太多次去醫院查檢但沒有查出大的問題,黃老太太由此常要求兒子陪伴,導致其兒子與兒媳之產發生矛盾,兒子為此非常煩惱。導入情景成都職業技術學院任務描述:隨著中國人口老齡化程度的不斷加深,老年人的心理健康日益引起社會的重視。老年人常常由于心理方面和生理方面問題的相互影響,導致老年期出現一系列不適,如睡眠障礙、軀體疾病,嚴重者導致老年人自殺。1、黃老太太的心理健康程度如何?存在的主要問題是什么?2、如何對黃老太太開展心理健康評估學習內容知識準備02學習內容知識準備成都職業技術學院一、心理健康的定義心理健康,最概括、最一般地說,是指人的心理,即知情意活動的內在關系協調,心理的狀況與客觀世界保持統一,并據此能促使人體內外環境平衡和個體與社會環境相適應的狀態,并由此不斷地發展健全人格,提高生活質量,保持旺盛的精力和愉快的情緒。學習內容知識準備成都職業技術學院二、心理健康的基本標準1、心理健康的七標準:智力正常、情緒協調,心境良好、具備一定的意志品質、人際關系和諧、能動地適應環境、保持人格完整、符合年齡特征2、心理健康的標準:周期節律性、意識水平、暗示性、心理活動強度、心理活動耐受力心理康復能力、心理自控力、自信心、社會交往、環境適應能力3、心理健康的三標準:體驗標準、操作標準、發展標準學習內容知識準備成都職業技術學院三、老年人心理健康標準(一)“三良好”標準:良好的個性、良好的處世能力、良好的人際關系學習內容知識準備成都職業技術學院三、老年人心理健康標準(二)“十二”條標準:1、感知覺良好2、記憶良好3、邏輯思維健全4、想象力豐富,不拘泥于現在的框架5、情感反應適度,積極的情緒多于消極的情緒6、意志堅強經得起悲傷和挫折7、態度和藹可親,知足常樂8、人際關系良好9、保持學習的興趣10、有正當的業余愛好11、與大多數人的心理活動基本保持一致12、保持正常的行為,能堅持正常的生活、學習與工作,能有效地適應社會環境。學習內容知識準備成都職業技術學院四、心理健康的測試1、關于抑郁情緒障礙的測試Beck抑郁問卷(BDI)自評抑郁量表和抑郁狀態問卷(SDSDSI)Carroll抑郁量表(CRS)漢密爾頓抑郁量表(HAMD)抑郁體驗問卷(DEQ)認知偏差問卷(CBQ)學習內容知識準備成都職業技術學院四、心理健康的測試2、關于焦慮情緒障礙的測試焦慮自評量表(SAS)狀態—特質焦慮問卷(STAI-Formy)Beck焦慮量表(BAI)社交回避及苦惱量表(SAD)羞怯量表(Shynessscale)交往焦慮量表(IAS)自我意識量表的社會焦慮分量表、窘迫感受性量表、恐懼否定評定表、交流恐懼自陳量表學習內容知識準備成都職業技術學院四、心理健康的測試3、關于自尊的測試自尊量表(SES)缺陷感量表(FIS)社交自尊量表(SSE)個人評價問卷(PEI)德克薩斯守會行為問卷(TSBI)學習內容知識準備成都職業技術學院四、心理健康的測試4、關于孤獨情緒的測試UCLA孤獨量表(UCLA)狀態與特質孤獨量表孤獨量表Rasch型孤獨量表感情與社會孤獨量表情緒-社交孤獨問卷學習內容知識準備成都職業技術學院四、心理健康的測試5、關于人際信任及人生態度的測試人際信任量表(UCLA)特定人際信任量表信任量表依賴他人量表任務實施成都職業技術學院五、心理健康問卷測試練習

心理健康測試練習一:任務實施成都職業技術學院五、心理健康問卷測試練習

心理健康測試練習二:任務實施成都職業技術學院五、心理健康問卷測試練習

心理健康測試練習三:項目實訓03實訓項目成都職業技術學院周奶奶今年68歲,最近她家附近的多家銀行都被她困擾。半年來,老人頻頻出入銀行查看賬戶,不斷向家人及鄰居訴說銀行私吞了刀子的9萬元存款,還不斷去銀行討要說法。家人知道并無此事,多次試圖勸阻說服周奶奶,但周奶奶仍堅持自己的想法,還為家人不站在自己這一邊感到痛苦,甚至吵鬧。周奶奶家人不得不尋求醫院的心理咨詢師幫助,同時周奶奶總懷疑鄰居偷自己家的米和油等。實訓項目成都職業技術學院思考:1、若咨

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