“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請放心下載！（圖片大小可任意調節）2024年高等教育教育類自考-00394幼兒園課程筆試參考題庫含答案“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請放心下載！第1卷一.參考題庫(共75題)1.（）是指在教育活動過程中評價活動本身的效果，目的在于及時了解教育活動過程中的情況，以便及時地獲取反饋信息的評價。A、診斷性評價B、形成性評價C、總結性評價D、中性評價2.在蒙臺梭利方案中，教育內容的組成部分是（）。A、日常生活練習B、感官訓練C、語言教育D、數學教育3.幼兒園課程內容的特點有（）。A、趣味性B、基礎性和生活性C、系統性D、活動性或可操作性4.對幼兒的講述應盡量形象生動，便于幼兒理解。5.法國思想家盧梭的兒童教育思想對當代的幼兒園課程影響頗大。6.直接教學模式主要是建立（）理論基礎上的。7.將兒童放在現實的社會關系中，放在社會為其提供自主活動的條件，又壓抑其自主活動的矛盾中去研究，這種研究角度是（）。A、哲學B、心理學C、社會學D、教育學8.強調課程必須適合幼兒的身心特點和發展規律，這是幼兒園課程的（）。A、適宜性B、活動性C、基礎性D、文化性9.教師通過適當的中介，迂回地傳遞教育意圖的教學方式是（）。A、直接教學B、間接教學C、支架式教學D、獨立教學10.組織幼兒園課程內容的策略有（）。A、邏輯順序B、心理順序C、領域順序D、學科順序11.選擇幼兒園課程內容的基本原則有哪些？12.我國先后頒布的有關幼兒園課程的幼教法規有（）。A、《幼兒園暫行教學綱要（試行）》B、《幼兒園教育綱要》試行）》C、《幼兒園管理條例》D、《幼兒園教育指導綱要（試行）》13.（）就是以班級為單位進行的教學，是教師同時組織和指導全班兒童進行學習的教學形式。A、自由教學B、集體教學C、小組教學D、個別教學14.過程模式的方法論基礎是：認為兒童是（），學習過程是（）的過程。15.幼兒園課程目標有多種層次，一般可分為（）。A、領域目標B、學年目標C、單元目標D、活動目標16.幼兒園課程內容的常見的三種取向是（）、（）和（）。17.皮亞杰認為：任何知識都發源于（），主客體的各自聯系分別演化成為（）和（）。18.活動課程源于美國教育家杜威的教育思想。19.簡述幼兒園課程的基本要素。20.幼兒園的課程設計中，（）都是常見的組織課程內容的策略。A、前組織B、后組織C、縱向組織D、橫向組織21.環境的設計和利用也是幼兒園課程實施的途徑之一。22.過程模式倡導一種（），旨在培養兒童智慧、教養和自由品質的教育觀以及（）的知識觀。23.一般認為，課程的基礎學科是（）、（）、（）。24.課程內容就是教材中的內容。25.校本課程一般都不具備科學性。26."行為目標之父"是指（）。A、博比特B、泰勒C、斯滕豪格D、杜威27.最近發展區是指（）。28.蒙臺梭利的早期教育課程注重兒童的（）。A、智力B、動作C、藝術D、感知覺29.（）是指以適應兒童的心理特點的方式來組織課程內容而形成的內容順序。A、邏輯順序B、心理順序C、內容順序D、學科順序30.美國的教育家（）認為，兒童應該“從做中學（Learningfromdoing）”。A、博比特B、泰勒C、斯滕豪格D、杜威31.課程目標體系就是教學活動目標的總和。32.以課程哲學觀為基礎對課程的組織方式進行分類，可以將所有的課程分為（）、（）。33.（）是教育者提供學習者學習，并期望學習者能理解和掌握的各種形式的材料。A、課程內容B、課程目標C、課程方案D、課程評價34.（）人們對課程內容的界定各不相同，不同的人分別將課程內容界定成。A、教材B、學習活動C、學習經驗D、教學35.幼兒主要的學習方式有（）。A、觀察模仿B、嘗試探究C、閱讀理解D、游戲36.幼兒園的課程評價大多應該是過程性評價，以改進課程，提高教育質量為主。37.課程編制的目標模式是基于（），在方法論上依據的是（）。38.認為課程是學科科學體系，并根據學習者的發展特征和認識水平編制教材，讓學習者進行“系統的”學習的課程定義維度是（）。39.幼兒園的課程內容就是幼兒應學習的最具基礎性的知識技能、情感態度。40.我國第一個《幼稚園課程標準》的頒布是在（）年。A、1921B、1932C、1936D、194041.下列不屬于蒙臺梭利教育法的范疇的是（）。A、有準備的環境B、教師C、教具D、游戲42.在研究幼兒時將有而當做一個人分析他們的生存和發展需要，這種研究角度是（）。A、哲學B、心理學C、社會學D、教育學43.選擇課程內容的（）是指在選擇幼兒園課程內容時一定要注重幫助幼兒開展基礎性的學習活動，形成其在學習、游戲和生活等活動中所必須的基本素質。A、目的性原則B、基礎性原則C、興趣性原則D、適宜性原則44.生成性目標是在活動中教師根據活動的具體情況提出的教學目標。45.將課程看作是學習者獲得的直接經驗的學者是（）。A、皮亞杰B、斯賓賽C、克伯屈D、杜威46.幼兒是如何影響課程的實施過程的？47.行為目標就是兒童在活動中通過行為表現的結果。48.幼兒園課程的特點有（）。A、基礎性B、綜合性C、活動性D、游戲性49.哲學中的人學理論影響幼兒園課程的培養目標。50.社會建構主義者將研究主要集中在如何（）理解兒童的學習等方面。51.根據環境內容的性質來分（）。A、自然環境B、社會環境C、結構性環境D、非結構性環境52.研究他們內在的發展需要，在學習和生活中的興趣，研究兒童學習能力上的年齡特征，這種研究角度是（）。A、哲學B、心理學C、社會學D、教育學53.（）是指在完成某個階段教育活動之后，對其成果作出價值判斷。A、診斷性評價B、形成性評價C、總結性評價D、中性評價54.幼兒園課程和幼兒園教學的關系如何？55.蒙臺梭利教具的特點有（）。A、刺激的孤立性B、操作的順序性C、工作的趣味性D、教育的自動性56.兒童從出生到五歲這一時期，不僅能有選擇地注意周圍的環境，而且開始建立并完善各種感覺功能，因此可以說這是兒童的（）敏感期。A、語言發展B、感覺發展C、秩序感發展D、群性發展57.基本著眼點是兒童的興趣和動機，以動機為教學組織的中心的課程定義維度是（）。58.《幼兒園教育指導綱要（試行）》中的“教育目標和要求”包括（）。A、健康B、語言C、社會D、科學和藝術59.收集幼兒園課程評價的資料的方法有觀察法、座談法、問卷法等等。60.知識系統化教學是由（）提出的。A、杜威B、張雪門C、烏索娃D、維果斯基61.幼兒園課程和幼兒游戲的關系如何？62.預成性目標是在活動之前由課程設計者確定的目標。63.表述幼兒園課程目標有哪些要求？64.費爾德曼提出的“非普遍發展”理論認為，兒童的發展是從普遍性范疇到獨特性認知發展的連續體，這個從連續體的順序應該是（）。A、普遍性――文化性――泛文化性――學科性――專門性――獨特性B、普遍性――文化性――學科性――泛文化性――專門性――獨特性C、普遍性――學科性――文化性――泛文化性――專門性――獨特性D、普遍性――泛文化性――文化性――學科性――專門性――獨特性65.幼兒園教育是“（）的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的（），其根本任務是：為幼兒一生發展打好基礎”。66.幼兒園教育是基礎的基礎，這是強調幼兒課程的（）。A、游戲性B、活動性C、基礎性D、文化性67.認為教育是使人社會化，課程是為了使學生適應社會生活，下列哪一項課程的定義與這種解釋最相符合？（）A、課程即社會文化的再生產B、課程即社會的改造C、課程即教學科目D、課程即預期的學習結果68.（）是指在幼兒園課程內容的編排中，應該使內容的各個方面都能形成一個連續的序列，使內容和幼兒對內容的學習保持連續性。A、目的性原則B、方向性原則C、連續性原則D、順序性原則69.（）認為兒童具有“吸收的心智”。A、杜威B、蒙臺梭利C、馬拉古茲D、維果斯基70.我國的幼兒園教育家先生（）提倡在幼兒園實施“單元教學”。A、陳鶴琴B、張雪門C、張宗麟D、戴自俺71.（）是關注兒童在學習中的行為變化，將兒童在學習活動中的具體的行為表現作為描述重點的目標。A、教育目的B、培養目標C、教學目標D、行為目標72.按評價的參照體系的不同可以將幼兒園教育評價分為（）。A、相對評價B、絕對評價C、標準評價D、個體內差異評價73.幼兒園的課程內容必須具備系統性。74.幼兒園課程實施的主要途徑是有組織的課堂教學。75.綜合課程是源自杜威的教育主張。第2卷一.參考題庫(共75題)1.在幼兒園課程評價中，最為常見的評價是（）與（）。2.美國課程學家（）首先明確提出了課程目標這一概念。A、博比特B、泰勒C、斯滕豪格D、杜威3.蒙臺梭利式的早期教育活動中，教師的作用主要是（）。A、傾聽者和觀察者B、準備材料者和創設環境者C、觀察者和指導者D、提問者和解決爭端者4.幼兒園環境的設計應盡量促進幼兒的探究活動的開展。5.合成教育是指（）和（）的整合的教育。6.課程即（），這種定義力圖糾正課程"經驗說"的失之過寬，"教材說"的失之過窄，"行動說"的失之淺表。A、學習科目和教材B、兒童在校獲得的學習經驗C、學校組織的學習活動D、教學計劃7.（）是瑞吉歐教育體系的倡導者和領導者。A、杜威B、蒙臺梭利C、馬拉古茲D、維果斯基8.課程編制的過程模式是由英國的課程理論專家（）立足于教育的內在價值以及實踐，針對目標模式的課程編制中所存在的缺陷提出的。9.以某一集合的平均狀況為基準，評價每個對象在這個集合中所處的相對位置的評價是（）。A、絕對評價B、相對評價C、內差異評價D、中性評價10.瑞吉歐幼兒教育體系11.2001年，我國教育部頒布了（）。A、《幼稚園課程標準》B、《幼兒園暫行教學綱要》C、《幼兒園教育綱要》D、《幼兒園教育指導綱要（試行）》12.（）指在教育活動開始之前，為使其計劃更有效地實施而進行的預測性評價。A、診斷性評價B、形成性評價C、總結性評價D、中性評價13.幼兒園教育活動的組織形式中，（）形式最能為幼兒提供與同伴、教師交談、討論、合作和分享經驗的機會。A、集體活動B、小組活動C、全班活動D、個別活動14.（）是指課程設計者在教育活動展開之前為兒童的學習活動設想和提出、規定的目標。A、表現性目標B、行為目標C、生成性目標D、預成性目標15.（）是課程設計者在教育活動開始之前預設的教育目標。A、總體目標B、中期目標C、生成性目標D、預成性目標16.（）是瑞吉歐教育體系中課程的主要特征。A、知識學習B、動作訓練C、方案教學D、感知覺訓練17.選擇和確立幼兒園課程目標的原則有（）。A、全面和諧發展的原則B、系統性原則C、時代性原則D、缺失優先原則18.分科課程是教育史上出現最早的課程類型。19.幼兒園課程評價的基本要素有（）。A、評價的目的B、評價的內容C、評價的主體和對象D、評價的標準和方法20.海伊斯科普課程的設計者們聲稱，該課程的理論基礎（）。21.以下說法符合終身教育思想的是（）。A、知識的傳授比自覺學習能力重要B、求知欲、主動性比自覺學習能力更重要C、自覺學習的能力比求知欲重要D、知識的傳授比求知欲重要22.“光譜方案”的學習活動分為4個類型（）、（）、（）、（）。23.簡述幼兒園集體教學的優點和局限性。24.從現存的課程實施的實踐分析，主要的實施方式根據課程方案和實踐活動的關系不同，可以大致分（）。A、預成性方案的實施B、動態性方案的實施C、生成性方案的實施D、靜態方案的實施25.首先將“學前教學”引進教育學的人是（）。A、杜威B、張雪門C、烏索娃D、維果斯基26.（）是指在教學活動開展之前由教師自己或他人預先設計的完整的教學活動方案。A、預成方案B、動態方案C、生成方案D、靜態方案27.早期（）教育課程更注重幫助兒童掌握“關鍵經驗”。A、海伊—斯科普B、蒙臺梭利C、結構主義D、班克街（Bankstreet）28.幼兒園課程評價應該以（）為主，充分發揮其主體性。A、幼兒自評B、教師自評C、幼兒的他評D、教師的他評29.在幼兒園課程實施中，對實施過程產生影響的主要因素有（）。A、教師B、幼兒C、課程方案D、家長和幼兒園30.在幼兒園課程中，較為常見的目標取向有（）、（）和（）。31.幼兒園課程的發展使幼兒在活動中的主體地位越來越明確。32.（）是指在教師的計劃和組織下開展的教師的教和幼兒的學習共同組成的雙邊活動，它是幼兒園課程實施的重要途徑。A、游戲活動B、生活活動C、交往活動D、教學活動33.幼兒園課程的主要特點是由（）決定的。A、文化B、經濟發展C、幼兒的身心特征D、環境34.把被評價個體的過去和現在相比較，或將個體的有關各個側面相互比較的評價是（）。A、絕對評價B、相對評價C、內差異評價D、中性評價35.美國教育學家和心理學家布魯姆等人的《教育目標分類學》將課程目標分為（）。A、認知領域B、健康領域C、情感領域D、動作技能領域36.選擇幼兒園課程內容主要依據有（）。A、課程的目標B、社會生活C、教師的意愿D、幼兒的發展37.幼兒園課程就是幼兒園的教學內容。38.科學地制定幼兒園課程目標，就必須（）。A、研究兒童B、研究社會C、研究人類知識D、研究課程本身39.幼兒園課程目標具有（）。A、基礎性B、廣泛性C、生活性D、游戲性40.圍繞著認識的起源，特別是為認識提供普遍必然保證的邏輯范疇和規律的起源問題，經驗論者與唯理論者長期以來爭論不休，他們各自的代表人物和核心思想是（）”和（）。41.“活教育”理論的倡導者是（）。A、陳鶴琴B、張雪門C、張宗麟D、戴自俺42.美國著名教育家杜威將和（）的本質聯系起來。A、學科知識B、活動過程C、兒童經驗D、教學計劃43.選擇和確立幼兒園的課程目標有哪些依據？44.（）按照某種學科知識的性質及其原有的結構形式來組織這一學科的課程內容。A、學科中心組織B、兒童中心組織C、社會中心組織D、興趣中心組織45.對瑞吉歐教育影響較大的理論人物有（）。A、杜威B、馬拉古茲C、皮亞杰D、維果斯基46.（）認為兒童發展具有敏感期。A、杜威B、維果斯基C、馬拉古茲D、蒙臺梭利47.（）是以幼兒生活現實中某種社會問題為中心來組織課程內容的形式。A、學科中心組織B、兒童中心組織C、社會中心組織D、興趣中心組織48.教師直接、明確地傳遞教育意圖的教學方式是（）。A、直接教學B、間接教學C、支架式教學D、獨立教學49.美國著名教育家杜威將（）和課程的本質聯系起來。A、學科知識B、活動過程C、兒童經驗D、教學計劃50.幼兒園學科（領域）課程中教育活動的兩種設計傾向是（）與（）。51.（）是某一教育機構的教育目標。A、教育目的B、培養目標C、教學目標D、行為目標52.早期（）教育方案強調“整個兒童”的培養。A、認知學派B、蒙臺梭利C、結構主義D、班克街（Bankstreet）53.從兒童身心發展的維度來理解和處理目標的代表人物是（）。A、布魯姆B、皮亞杰C、布魯納D、哈托夫54.（）是指兒童在一定的環境中，通過運用自己已有的經驗和技能來嘗試操作和解釋客觀事物，以期發現和認識事物的特點及事物之間的內在聯系的學習活動。A、觀察模仿B、嘗試探究C、教學D、游戲55.泰勒認為，在課程編制中編制者必須回答四個問題（）、（）、（）以及（）。56.課程開發的目標模式中，嘗試性的一般目標制定出來后，還要經過哪些“篩子”的篩選？（）A、教育文化學和教育哲學B、教育社會學和教育哲學C、學習理論和教育哲學D、教育人類學和教育哲學57.在區域活動中，教師用各種材料來布置不同的活動區，布置時要注意（）。A、兒童自理問B、心理氣氛問題C、規則問題D、安全問題58.按評價的主體不同可以將幼兒園教育評價分為（）。A、自我評價B、相互評價C、行政評價D、他人評價59.華德福幼兒教育課程所依據的理論主要是（）。A、人類發展生態學B、人種學C、人智學D、神學60.（）是指在幼兒園課程內容的組織過程中，要對內容進行合理的編排，使經過組織的內容能保持一定合理的順序，便于幼兒的學習，使幼兒在學習活動中能不斷地擴展知識，增加技能，積累成果。A、目的性原則B、方向性原則C、連續性原則D、順序性原則61.（）早期教育課程提出了影響兒童發展的49條“關鍵經驗”。A、海伊—斯科普B、蒙臺梭利C、結構主D、班克街（Bankstreet）62.幼兒園課程中，常見的課程實施途徑有（）。A、教學活動B、環境創設和利用C、日常生活中的常規活動D、家、園、社區合作63.“五指活動”的提出者是（）。A、戴自俺B、張雪門C、張宗麟D、陳鶴琴64.幼兒園課程和幼兒游戲沒有多大的關系。65.（）是兒童通過主動地閱讀書籍和各種形式的讀物，并運用自己的經驗來理解讀物中的相關內容的行為。A、觀察模仿B、嘗試探究C、閱讀D、游戲66.簡述幼兒園分組教學的優點和局限性。67.（）主要了解兒童學習后的發展狀況，發展狀況與課程目標的符合程度，產生了哪些非預期的結果，教師的變化和提高等等。A、課程方案評價B、實施過程評價C、課程效果評價D、課程背景評價68.幼兒園是如何影響課程的實施過程的？69.（）是教學過程中教師教的目標和學生學的目標，是教學活動所要達到的標準和質量規格。A、教育目的B、培養目標C、教學目標D、行為目標70.（）是以小組為單位進行的教學。A、自由教學B、集體教學C、小組教學D、個別教學71.簡要述幼兒園課程的主要特點。72.幼兒園課程內容選擇的首要依據是（）。A、社會生活B、幼兒的發展C、成人的需要D、課程目標73.目標模式的創始人是（），后來經過（）等人的繼承和發展以及（布盧姆）等人的運用，經歷了一個從發生、發展和逐漸完善的過程。74.綜合性課程的類型有（）、（）、（）、（）等。75.幼兒園課程評價的基本原則有（）。A、方向性原則B、公平性原則C、客觀性原則D、可行性原則第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：B2.參考答案：A,B,C,D3.參考答案：A,B,C,D4.參考答案：正確5.參考答案：正確6.參考答案：斯金納的操作性條件發射7.參考答案：C8.參考答案：A9.參考答案：B10.參考答案：A,B11.參考答案： 選擇幼兒園課程內容的原則有： （1）目的性原則； （2）基礎性原則； （3）興趣性原則； （4）適宜性原則； （5）均衡性原則。12.參考答案：A,B,C,D13.參考答案：B14.參考答案：知識的主動探究者；個體能動地與外界環境交互作用15.參考答案：A,B,C,D16.參考答案：課程內容既教材；課程內容即學活動；課程內容即學習經驗17.參考答案：動作；關于客體的物理知識；關于主體的邏輯數理知識18.參考答案：正確19.參考答案： 幼兒園課程的基本要素有： （1）幼兒園課程目標； （2）幼兒園課程內容； （3）幼兒園課程實施的方式方法； （4）幼兒園課程評價。20.參考答案：C,D21.參考答案：正確22.參考答案：立足于教育內在價值；注重理解與思維的價值23.參考答案：心理學；社會學；哲學24.參考答案：錯誤25.參考答案：錯誤26.參考答案：B27.參考答案：兒童獨立行為水平與其依靠幫助解決問題所能達到的水平之間的差異28.參考答案：D29.參考答案：B30.參考答案：D31.參考答案：錯誤32.參考答案：學科中心課程；兒童中心課程33.參考答案：A34.參考答案：A,B,C35.參考答案：A,B,C,D36.參考答案：正確37.參考答案：杜威的實用主義哲學思想；行為主義心理學38.參考答案：學科維度39.參考答案：正確40.參考答案：B41.參考答案：D42.參考答案：B43.參考答案：B44.參考答案：正確45.參考答案：D46.參考答案： （1）幼兒已有的知識經驗是課程實施的基本條件之一。 （2）幼兒在既往的學習活動和社會生活中形成的興趣、態度和習慣等心理要素也會直接影響課程的實施過程。 （3）幼兒的學習能力是影響課程實施過程的一個因素。47.參考答案：錯誤48.參考答案：A,B,C,D49.參考答案：正確50.參考答案：在社會和文化的背景中51.參考答案：A,B52.參考答案：C53.參考答案：C54.參考答案： 作為行為方式的游戲和幼兒園課程的關系是一種比較復雜的關系： （1）當幼兒用這種游戲的方式進行的是和課程目標、內容緊密相關的活動時，無疑，游戲就是課程實施的方式之一； （2）當這種游戲和課程目標和內容無關，也不能幫助幼兒獲得新的經驗，聯系所要學習的技能時，可能我們很難將其納入課程的范圍進行考慮，否則，課程也會喪失其應有的界限，變得不可捉摸了。55.參考答案：A,B,C,D56.參考答案：B57.參考答案：經驗維度58.參考答案：A,B,C,D59.參考答案：正確60.參考答案：C61.參考答案： 幼兒園課程和幼兒園教學的關系是復雜的，從其聯系來看：首先，二者在活動性質上相同；其次，二者的基本目的相同；第三，活動過程中的師幼關系相同。 從二者的區別來看：首先，二者所涉及的范圍大小不同；其次，二者的實施方式也不相同。正式從二者之間的這些差異來分析，我們認為，教學是幼兒園課程實施的方式之一，二者是一種包含與被包含的關系。62.參考答案：正確63.參考答案： 對于單元目標來說，一般有如下要求： （1）表述要明確，與上層目標的關系要密切、要比較直接。 （2）目標的涵蓋面要廣，應包括知識的學習，能力的培養、操作技能和情感態度方面的學習。當然，單元的目標可以有重點，但必須兼顧各方。 （3）目標要有代表性，每一條均是單獨的內容，不要有交叉重復。讓我們看一個單元活動目標的例子，體會一下這兒條的含義。64.參考答案：D65.參考答案：基礎教育；奠基階段66.參考答案：C67.參考答案：A68.參考答案：C69.參考答案：B70.參考答案：A71.參考答案：D72.參考答案：A,B,D73.參考答案：錯誤74.參考答案：錯誤75.參考答案：錯誤第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：形成性評價；終結性評價2.參考答案：B3.參考答案：C4.參考答案：正確5.參考答案： 強調情感領域(情感、態度和價值觀)；認知領域(知識和技能)6.參考答案：C7.參考答案：C8.參考答案：斯坦豪斯9.參考答案：B10.參考答案： 是意大利瑞吉歐發展出來的一種當代的幼兒教育模式，它以新的教育觀念重構了幼兒教育的目標、內容和方法，主張尊重兒童，采用項目活動的方式來引導幼兒在社會生活中來學習和實現發展。11.參考答案：D12.參考答案：A13.參考答案：B14.參考答案：D15.參考答案：D16.參考答案：C17.參考答案：A,B,C,D18.參考答案：正確19.參考答案：A,B,C,D20.參考答案：皮亞杰的兒童發展理論21.參考答案：B22.參考答案：兒童為中心的小組活動；教師為中心的小組活動；兒童為中心的大組活動；教師為中心的大組活動23.參考答案： 優點： （1）效率高。在集體教學中，教師同時向幾十名幼兒傳播知識技能，能集中較快地完成教學任務，提高了教學效率，節省了教師的時間和精力； （2）針對性強：幼兒園班級一般都是按幼兒的年齡劃分，這樣，集體教學就能針對具體的年齡來選擇內容和方法，確定目標，有針對性地進行設計； （3）有利于培養幼兒的自我