《通電的線圈（一）》作業設計方案第一課時一、設計背景：本次實驗旨在讓學生通過觀察通電線圈的現象，了解線圈的基本原理和電磁感應的規律。通過實驗操作，學生可以進一步深化對電磁學的理解，培養實踐操作能力和科學研究能力。二、設計目的：1.了解線圈通電后的磁場分布情況；2.通過實驗觀察，探索線圈和磁場之間的關系；3.培養學生實驗操作技能，提升自主學習能力；4.激發學生對科學實驗的興趣，激發創新思維。三、設計內容：1.實驗儀器及材料：-通電線圈-鐵屑或磁針-直流電源-導線-磁場探測儀2.實驗步驟：（1）將通電線圈連接至直流電源，并將電源開啟；（2）觀察通電線圈周圍的磁場分布情況；（3）在通電線圈周圍放置鐵屑或磁針，觀察其受力情況；（4）使用磁場探測儀測量不同位置的磁場強度，并記錄數據；（5）根據實驗數據，分析線圈通電后產生的磁場規律。四、設計評價：1.實驗操作流程清晰，能夠幫助學生快速掌握實驗步驟；2.實驗內容具有一定挑戰性，能夠促進學生動手實踐的興趣和能動性；3.實驗設計注重引導學生發現問題、分析問題，培養了學生的科學思維和實驗技能。五、實驗效果分析：通過本次實驗，學生在觀察線圈通電后的現象過程中，對磁場分布情況有了直觀的認識。在實驗中，學生積極思考、觀察并記錄實驗數據，提高了他們的實驗操作和數據分析能力。通過這個實驗，學生不僅深化了對線圈電磁學原理的理解，還培養了他們的實驗操作能力和科學研究意識。綜上所述，《通電的線圈（一）作業設計方案》通過設計清晰、步驟明確的實驗內容，引導學生在實踐中探究線圈的電磁現象，培養了學生的科學實驗技能和創新思維，達到了預期的教學目的。希望這個實驗方案可以為同學們的學習提供幫助，進一步激發他們對科學實驗的興趣和熱情。第二課時一、設計目的：通過本次實驗，學生將能夠了解通電的線圈在磁場中的表現特點，理解安培環路定理，并通過實驗驗證安培環路定理的正確性。同時，通過實驗操作，培養學生的動手能力和實驗技能，提高他們的科學素養和實驗設計能力。二、實驗器材：1.通電線圈2.鐵磁材料（例如鐵環）3.電源4.萬用表5.磁場探測器三、實驗原理：當通電線圈處于電流狀態時，會產生磁場，而鐵磁材料會受到磁場力的作用而產生磁化。根據安培環路定理，外部磁場對于一條閉合曲線而言，其環路積分等于該環路內的電流總和。因此，實驗中我們可以通過測量電流大小和磁感應強度，驗證安培環路定理的正確性。四、實驗步驟：1.將通電線圈連接至電源，接通電源使線圈通電。2.將鐵磁材料（如鐵環）放置在通電線圈周圍，觀察鐵磁材料的反應。3.使用磁場探測器測量線圈產生的磁感應強度。4.使用萬用表測量線圈的電流大小。5.根據測量結果，計算磁場力的大小，并驗證安培環路定理。五、預期結果：1.鐵磁材料會受到磁場力的作用而產生磁化。2.測量得到的電流大小和磁感應強度符合安培環路定理的計算結果。六、分析與討論：通過本次實驗，學生可以直觀地感受到通電線圈產生的磁場力對鐵磁材料的影響，同時通過測量和計算，驗證安培環路定理的正確性。在實驗操作過程中，學生需要注意安全操作，避免觸電和磁場輻射對身體造成的傷害。七、拓展思考：1.如何改變通電線圈的電流大小和方向，對磁場力的影響會有什么變化？2.在電流方向不變的情況下，改變通電線圈的線圈數目，對磁場力和磁感應強度有何影響？通過本次實驗設計方案的實施，學生將能夠深入理解通電線圈在磁場中