《水在自然界里的循環》作業設計方案第一課時一、設計目標：通過進修《水在自然界里的循環》，讓同硯了解水在自然界的循環過程，培育同硯的環境認識和保衛水資源的認識，增進同硯樂觀參與環境保衛和水資源管理。二、設計內容：1.了解水在自然界的循環過程，包括蒸發、降水、地表徑流、地下水及湖泊、河流、海洋等不同水域之間的循環。2.精通水資源管理的基本知識，包括勤儉用水、防止水污染、保衛水資源等方面的內容。3.進修如何在平時生活中勤儉用水，保衛水資源，增進環境可持續進步。三、設計方式：1.教室講解：通過老師的講解、圖片展示等方式，向同硯介紹水在自然界的循環過程和水資源管理的基本知識。2.小組談論：將同硯分成小組，談論水資源管理的重要性，提出自己的看法和建議，并展示小組談論效果。3.實地考察：組織同硯到周邊的湖泊、河流、海洋等水域進行實地考察，了解水資源的現狀以及存在的問題。4.展示作業：要求同硯以小組形式制作海報、PPT、手抄報等形式，展示他們在進修過程中所獲得的關于水資源管理的知識。四、設計評判：1.教室問答：每節課結束前進行簡易的問答環節，檢查同硯對水資源管理知識的精通狀況。2.小組談論效果展示：要求同硯展示小組談論效果，選拔出最佳展示小組，并進行評判。3.考察總結報告：要求同硯撰寫考察總結報告，總結考察所獲得的知識和感悟，進行評審。五、設計時長：本次作業設計共計3周時間，每周進行一次實地考察和小組談論，第四周進行展示和總結評判。六、注意事項：1.保確認地考察的安全性，防止同硯發生意外。2.鼓舞同硯樂觀參與，尊重同硯的個人意見和想法。3.老師要準時反饋同硯表現，賜予建設性意見和指導。通過本次作業設計，期望能夠激發同硯對水資源管理的愛好和熱忱，培育同硯的環境保衛認識，為建設秀麗故里作出貢獻。愿我們的盡力能夠讓更多人關注環境保衛，珍惜水資源，共同呵護我們的共同故里。第二課時一、教學背景分析水資源是地球上最為珍貴的資源之一，它在自然界中不息循環，不僅維持著生物的生存，也對地球的生態環境起著至關重要的作用。因此，同硯對水資源的熟識和了解具有重要意義。本次作業設計旨在援助同硯深度了解水在自然界里的循環過程，培育其保衛水資源的認識和能力。二、教學目標設定1.知識目標：通過本次作業，同硯將精通水在自然界里的循環過程，包括蒸發、凝固、降水和地下水循環等。2.能力目標：培育同硯觀察、分析和解決問題的能力，提高其實際操作和動手能力。3.情感目標：引導同硯熱忱大自然，珍惜水資源，樹立勤苦勤儉的生活態度。三、作業設計內容1.水在自然界里的循環圖解要求同硯依據所學知識，繪制水在自然界里的循環過程圖，并標注相關要點，如蒸發、凝固、降水、地下水循環等。圖示明晰，邏輯性強。2.水資源利用調查要求同硯在家庭周邊或學校四周進行水資源利用的實地調查，包括自來水應用量、水龍頭漏水狀況、洗澡、洗衣應用水量等狀況，并進行數據匯總和分析。3.小組合作實踐同硯分成小組，自行設計一個關于水資源保衛的實踐方案，如勤儉用水、凈化水源等，并實際操作一周后進行總結和談論。四、作業要求1.作業內容要求明晰，圖文并茂，邏輯性強。2.實地調查要求真實可靠，數據準確完備。3.實踐方案設計要求創新性，操作性強，效果明顯。五、評判方式1.作業圖解評分：評分標準包括明晰度、準確性、邏輯性等。2.調查數據評分：評分標準包括數據真實性、完備性、分析能力等。3.實踐方案評分：評分標準包括創新性、操作性、效果明顯等。六、教學反思通過本次作業設計，同硯能夠深度了解水在自然界里的循環過程，并通過實地調查和實踐活動，培育其保衛水