《找春天》導學案第一課時一、導入1.通過觀看短片《找春天》的預告片，引發學生對于春天的聯想與期待。2.出示一幅描繪春天景象的圖片，讓學生描述圖片中的場景，激發學生對于春天的向往之情。3.播放相關春天歌曲，營造溫暖的氛圍。二、整體導學1.介紹電影《找春天》的基本信息，包括導演、主要演員等。2.講解影片的主題和故事情節，引導學生對電影內容有一個大致的了解。3.解釋影片名稱的含義，探討春天在電影中的象征意義以及對人物命運的影響。三、情感態度價值觀培養1.討論電影中人物的內心世界和情感變化，引導學生關注人物的內心世界。2.分析電影中所體現的友情、家庭、愛情等主題，引導學生思考這些情感對人們生活的影響和重要性。3.鼓勵學生表達自己對于電影中人物命運的看法，并結合自身經歷進行思考。四、知識技能目標1.介紹電影的背景知識，包括影片取景地、拍攝花絮等。2.講解影片的拍攝手法和表現手段，引導學生欣賞電影的藝術魅力。3.分析電影中的情節和人物塑造，培養學生對電影分析的能力。五、任務與實踐1.觀看電影《找春天》，并就自己的觀后感進行書面整理和展示。2.設計一個與電影相關的小組討論活動，讓學生在討論中分享彼此的理解和感受。3.組織學生進行創作，撰寫一篇關于春天的作文，通過文字表達自己對于春天的感悟和理解。六、評價與反思1.組織學生進行電影評價和討論，引導學生學會客觀分析和評價。2.反思自己在觀影過程中的感受和理解，思考自己對于電影中所表現的情感和價值觀的接受程度。3.總結學習和活動的收獲和不足，指導學生如何在日常生活中將所學應用和延伸。七、拓展延伸1.建議學生觀看其他與春天主題相關的電影，比如《亂世佳人》、《綠皮書》等，拓展對于春天主題的理解和感悟。2.推薦學生閱讀與電影《找春天》主題類似的小說或散文，培養學生的文學修養和審美能力。3.組織學生參加相關的春天主題活動，如郊游、登山等，讓學生親身感受春天的美好與希望。以上就是本次《找春天》導學案的內容，希望通過本次學習活動，能夠引發學生對春天的熱愛和向往，同時提升學生的審美能力和情感思維。讓我們一起感受春天的美好，共同成長與進步！第二課時導學目標：1、了解《找春天》的作者、出版時間、主要內容和主題。2、掌握《找春天》的閱讀方法和技巧。3、培養學生對文學作品的審美情趣和批判思維。導學步驟：第一步：導入請同學們先觀看《找春天》的書封和標題，嘗試猜想這本書的主題是什么？對于“找春天”這個詞組有什么聯想嗎？第二步：了解作者及作品背景講解《找春天》的作者是王朔，是中國當代著名作家，其作品以幽默諷刺見長?！墩掖禾臁肥撬拇碜髦?，于1999年出版。作品講述了一個男主人公因為被前女友拋棄而四處找尋“春天”的故事。主題是愛情、生活和追尋幸福。第三步：探究作品內容與主題閱讀《找春天》的部分內容，分析男主人公為何四處尋找“春天”？他的行為背后隱藏了怎樣的情感和愿望？通過男主人公的遭遇，我們可以思考愛情對一個人的影響和生活的真諦是什么。第四步：拓展閱讀與思考請同學們結合自己的生活經驗和閱讀體驗，思考在現實生活中我們如何尋找“春天”？愛情對于我們的意義是什么？這部作品對我們有什么啟示和思考？第五步：創作思考與分享請同學們根據自己的理解和感悟，寫一篇關于愛情與幸福的短文或讀后感，分享給同學們?？梢越Y合作品內容和個人經歷，體現出對愛情、生活和幸福的思考。導學反饋：通過本次導學活動，同學們對《找春天》這部作品有