《應用文的語言》導學案第一課時一、導學目標：1.了解應用文的定義和特點；2.掌握應用文的寫作技巧和常見類型；3.提高應用文的寫作能力。二、導學內容：1.應用文的定義和特點：應用文是指為了解決實際問題而寫的文體，具有實用性、直接性和針對性。應用文主要包括公告、通知、邀請函、求職信、建議信等。2.應用文的寫作技巧：（1）明確寫作目的和對象；（2）簡明扼要，重點突出；（3）語言要求準確、規范、禮貌；（4）格式規范，排版整齊。3.常見應用文的類型及寫作要點：（1）公告：內容真實、明確，語言簡練，格式規范；（2）通知：主題明確，內容簡練，時間地點準確；（3）邀請函：邀請對象明確，活動內容詳細，時間地點準確；（4）求職信：自我介紹真實、突出特點，表達求職意愿，格式規范；（5）建議信：問題描述清晰，建議具體可行，語言懇切。三、導學活動：1.分組討論：學生分組討論應用文的定義和特點，并結合實際案例進行分享。2.案例分析：老師提供幾個應用文的案例，要求學生分析其寫作技巧和特點，總結經驗。3.寫作訓練：學生選擇一種應用文類型，按照老師提供的要點進行寫作訓練，并相互交流修改意見。4.展示分享：學生展示他們的寫作成果，并接受老師和同學的評價和建議。四、導學反饋：1.學生進行自我評價，總結本節課的學習收獲和不足之處。2.老師針對學生的表現進行評價和指導，并提出下節課的學習任務。五、拓展延伸：1.學生可自行查閱相關資料，了解更多應用文的類型和寫作技巧。2.學生可以通過模擬實踐，進一步提高應用文的寫作能力。六、課后作業：1.撰寫一篇求職信或建議信，要求符合應用文的寫作要求和格式規范。2.查閱一篇優秀的應用文范例，進行分析和總結。七、教學反思：通過本節課的導學活動，學生對應用文的定義、特點和寫作技巧有了更深入的了解，寫作能力也得到了提高。在今后的教學中，需要更加注重實踐性教學，讓學生通過實踐提高應用文的寫作能力。第二課時一、導學目標：1.了解應用文的概念和特點；2.掌握應用文的寫作技巧和常見類型；3.提高應用文的寫作能力。二、導學內容：1.應用文的概念和特點應用文是指為了解決實際問題或傳遞信息而編寫的文體，具有明確的目的和特定的讀者群體。其特點包括語言簡潔明了、結構清晰、信息準確、目的明確等。2.應用文的常見類型（1）求職信：用于向公司求職，介紹個人情況和能力，表達求職意愿。（2）邀請函：用于邀請他人參加活動或聚會，說明時間地點和內容。（3）通知：用于通知他人某件事情或安排，包括會議通知、考試通知等。（4）告示：用于公告某項事宜，如招聘啟事、失物招領等。3.應用文的寫作技巧（1）明確目的：寫應用文時要明確自己的寫作目的，確保信息傳達準確。（2）簡潔明了：應用文要求語言簡練明了，避免冗長廢話。（3）結構清晰：應用文的結構要清晰，包括開頭、主體和結尾，內容要有層次分明。（4）注意格式：不同類型的應用文有不同的格式要求，要注意格式的規范性。三、導學任務：1.閱讀《應用文的語言》相關內容，了解應用文的概念和特點；2.閱讀幾篇不同類型的應用文，分析其結構和語言特點；3.完成一篇求職信或邀請函的寫作練習，注意語言簡潔明了、結構清晰；4.查閱資料，了解其他常見類型的應用文，如通知、告示等。四、導學反饋：1.對于應