第課萬綠叢中一點紅

領域：造型?表現課時；課時

教學目的J________________________

?相識色調的比照,使學生能利用比照色來裝

飾自己的生活。、進展比照色的涂色練習。

教學重點：相識色調的比照。

教學難點：如何運用比照色。_______________

課前打算：學生：你認為什么是比照色，密生

活中哪里能見到比照色？

教學用具：教師：課件。學生：水粉顏料,毛筆,

調色盤，筆洗，報紙，抹布。

教學思路；本課菖先通過觀賞工使學生感受到

比照色的劇烈，在視察色輪表發覺哪些顏色是

比照色，它們有什么共同的特征，明白補色的

關系：最終通過理論穩固所學學問。

教學過程1

「觀賞：

()出示課題——“萬綠叢中二點紅二。

()比二樣的主體,不一樣的背景，兩幅圖有

什么不同.

、發覺：

()當一種顏色出如今另一種顏色上，人們在視

覺上便會比擬兩種顏色.當兩種顏色相差得遠

時，就會特顯出另二種顏色.這就是比照工____

()視察色輪工發覺三原色中任何兩色相混所

得的間色及另二原色互為比照色上即互為補色

關系O___________________________________________

()在色相環上.直線相對的兩種顏色協作，

會產生劇烈的比照d如紅及綠.橙及藍.黃及

紫都稱為比照色。__________________________

()引導學生觀賞課例」通過觀賞使學生相識

到劇烈比照使畫面洪亮，生氣勃勃，可以更形

象更生動地襯托出主體。

、理論：__________________________________

()用比照色組織一幅畫面。

()學生作業：教師巡回指導。

、學生的作品展評？依據本節課的要點開展點

評。

教學反思J______________________________________

學生通過視察色輪說明白了比照色,從作業

反應看大局部學生已經駕馭了比照色的學問，

但還有個別同學在詳細的理論中沒有很好地運

用色調比照，把幾種比照色混合在一起反而沒

能很好地表現出比照的劇烈。

第課色調的和諧

領域：造型?表現______________________________

課時：課時

教學目的：

、—相識鄰近色f馭鄰近色的調配規律□—

、用鄰近色進展涂色練習。___________________

、感受色調的魅力。

教學重點：

相識鄰金色并駕馭其調色方法；

教學難點:____________________________________

如何運用鄰近色表現出和諧的色調搭配和完好

的畫面效果。

教學打算：

教師工課件；水粉顏料和繪畫工具;

學生：水粉顏料，毛筆，調色盤，筆洗，報紙，抹布。

教學思路：

本課首先通過讓學生觀賞生活中的鄰近色，

使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過視察

色輪表?明白鄰近色之間的色調關系和變更規

律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方

法；最終最終通過動手理論到達本課的學斗目

的。

教學過程:________________________________

、引導觀賞：

()播放錄象，觀賞生活中的鄰近色畫面

(_)_出示課題——“色調的和諧％

()復習比照色，比擬鄰近色及比照色的區

分。

目的開展?

'()什么是鄰近色出示色輪)

在色環上上相鄰近的色調上稱為鄰近色。如:

黃一黃綠一綠

紅紫—紫一藍紫

黃橙——橙——紅橙

找尋鄰近色(師生互動)

r家居圖片

一生活圖片

、建筑圖片

()觀賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近

色在畫面中產生的效果廠和諧

()師示范鄰近色的調配方法

?理論活動J_________________________

()作業:用鄰近色組織二幅畫面。

()學生動手操作；教颯察指導。

二作業展評。

第課：漂亮的紋樣

教學目的二理解合適紋樣的根本學問，駕馭其

圖案裝飾的一般規律，知道合適紋樣在日常生

活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、

面等裝飾方法和夸大、變形、省略等變更方法

來對合適紋樣進展裝飾。培育學生的審美實力

和動手實力。

教學重點;學會用幾何形、自然形等要素點］

線、面來裝飾合適圖形的紋樣。

教學難點丁運用點；線、面三要素及夸大、變

教學具打算1合適紋樣圖片資札作畫工具等。

教學內容j___________________________

一組織教學導入新課

觀賞圖案將學生帶入漂亮的圖案中

帶入美的情景中，激發學生的愛好。）

生觀賞圖案

提出問題：剛剛觀賞的圖案中，你們有沒有

發覺什么規律？

生：我發覺它們的外形有的是我們數學中的三

角形、圓形、正方形。

生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是

幾個形象組合在一起。

生：里面的圖案跟外面的形態是一樣的，也跟

著是圓形、方形——

（同學們說的都不錯，視察的很細致，說出了

這些圖案的特點）

師總結學生的發言，提醒課題：合適紋樣

、理解學問駕馭方法

師：在我們生活中可以發覺許多這樣的圖案。

來說一說，你在哪些地方見過它們？

生討論發言。

案呢2

我們在來細致的視察觀賞一下，同時思索以下

的問題：

）什么是合適紋樣？

）根本形有哪些？

）我們可以有哪些填充的圖案

生觀賞、思索、討論

師和生一起總結：治適紋樣指合適于肯定

的外輪廓形態中的裝飾紋樣。合適紋樣的形態

要及外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，照

舊具有清楚的邊框外形特征。）可以有正方形、

圓形、三角形、自然形、人造形等）我們可以

用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者

幾個形象來裝飾。

（理解了合適紋樣的一般學問，駕馭了根本

規律，有利于下一步的設計制作）

師：在以前我們學過了夸大、變形、省略等

方法，這節課中我們可以用到它們。

、構思、設計、制作精致的合適紋樣

師:我們許多同學很想展示一下自己的身手了。

今日呢，我們每位同學就來設計一些合適紋樣，

要求先選好某種外形，在依據外形設計選擇填

充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形態。

生作業師巡察輔導

、評價作業（自評、互評）

教學反思：本節課的丙容是很豐富wioa

程中設計的環節不是許多.沒有多少懸念.是

靠著內容本身的魅力去吸引學生的留意力，激

發愛好，培育學生的審美實力，通過自己的繪

制」熬煉自己的動手實力。圖案在我們的生活

中運用是特別廣泛的，因此工教及學生一些簡

潔有效的裝飾方法是很好用的。而沒有比讓學

生獲得成就感更能激發他們的學習愛好乙

第課禮物的外套

教學目的：

「理解禮物包裝的作用。

、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上漂亮的

外套。

二讓學生感受美化生活用品的樂趣。

教學重點廠

禮癡&裝神訐^法？

教學難點n

不同包裝材料的奇妙地設計。

教學打算：

、學生找尋身邊的各種可利用的材料。

、課前教師搜集不同風格的禮物包裝。

教學過程：

一、引導階段

、組織教學。

、教師出示圖片比照：一一般的月餅和經過包

裝后的月餅。學生通過比照理解到：隨著時代

的開展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮

品穿上漂亮的外套，能使人們更加寵愛。

、導入課題。

二、開展階段

、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

()依據廢舊盒子的大小裁剪及之相適應包裝

紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。

()用寵面膠或膠水接合兩邊。

()抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的

局部往下折。左右局部的紙，也是沿著禮盒邊

緣往中間折入。

()將底部的紙對折：再粘上雙面膠或膠水固

定，留意折線須對準盒高的中線。另一面做法

一樣。

()用松軟的材料制作花束系在理盒上。

、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生

溝通。

、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生

的眼界O

、學東習：用廢舊的盒子或紙袋，進展重新

美化及包裝。可以設計單獨的包裝，也可以設

計一組包裝。

、教師巡察指導。

、作業評講：學生之間，師生之間互相點評。

三、教學拓展

、可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅

行鞋、星星等形態。

、也可以運用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、

牛奶紙盒等作根本形態來練習包裝，然后再用

帶子、彩色紙等材料加以美化,利用紙墊一金

屬小圓片等物進展裝飾。

第課興趣文字

第三課時

一、教學目的；___________________________

、在理解美術字學問和漢字構造的根底上，理

解筆畫、筆順及書寫方法。

、學習美術字的根本書寫方法及美化方法。

、培育學生豐富的想象力及表現力，進步學生

學習美術字的愛好。

二、教學重難點：

、蜃解美術字需底學問，駕馭變體美術字的書

寫方法及美化方法。

、進步學生想象實力和表現實力，感受興趣美

術字的樂趣。

三、教材分析：

通"觀賞美術字理解各種美術字體的特點，比

擬變體美術字并感受變體文字的興趣隹。引導

學生駕馭變體美術字的根本書寫方法，進步對

美術字裝飾和美化效果，理解美術字在生活中

的亡泛運用。

四、教學過程J_____________________________

(-)課前打算

、學具：記號筆、水彩筆、熒光筆

、教具：各種美術字和變體美術字、記號筆

(二)課堂教學

、引導階段

①相識根本美術字體及其特點：

出示宋體、黑體等根本文字引導學生觀賞其特

點。

宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，

橫畫收筆有頓角，筆畫轉折時頓角明顯。

黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

②觀賞根本美術字體和變體美術字的比擬

出示范字“花”兩種美術字引導學生視察那種更

好玩味？為什么？生

.開展階段

①相識興趣文字的特點J_____________

興趣美術字是依據文字的內容和含義，運用豐

富的想象力花文字的筆畫進展變形、加工、裝

飾而成的：使之更加夸大1突出、—醒目］美觀。

興趣美術字在藝術上有較大的自由變更，所以

它的特點是；具形象、又簡潔、美觀、生動、

好玩等。

②興趣文字的分類

、筆畫變更：變更筆畫的形態或粗細，使之更

有裝飾性。

、字形變更：變更字的外形，使之更有造型感。

、構造變更：將某筆畫進展夸大或縮小來求新

奇的效果O

、形象性：依據文字含義運用形象圖案來裝飾

字體。

③觀賞優秀美術字

引導學生分析其特色和藝術感，感受它的興趣

性。如：形象體："心靈’運用愛心來表示點，

提升了心靈的含義具形象又生動。字形變更：

“流水年華，，采納是一條不安靜而具有運動感的

線，具有節奏感使人聯想到水的波浪。筆畫變

更；如二天香”采納直線和曲線相結合，增加

文字的興趣性，以花朵裝飾更加美觀。構造變

更；運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“歡樂”

的書寫方法聯想到兒童的木馬玩具可以搖動

的二6歡樂感Q觀賞課本范字學生進展分根

④、演示美術字書寫的步驟和特點:_________

、首先用尺子定文字的大小和形態。、再依據外

形、構造、筆畫的特點用單線寫出字形。、然后

依據文字的含義應用夸大一形象手法設計興趣

美術字體。如：波浪的設計和書寫，為突出浪

花的形象采納曲線圓點來裝飾浪花的效果，具

形象又好玩。還有“時間”采納小鬧鐘來代替日

字，很有勸服力，具有特別的意義。、最終運用

色調根底學問比照色和鄰近色來強調興趣文字

的美。

、引導學生同桌討論溝通你所選的文字將應用

什么形式來變更？

、學生起稿設計文字，突出興趣性。

、作業展示，學生進展評價。

第二課時

、觀賞興趣文字在生活中的運用。（出示教具）

如“閱覽室”的提示牌運用興趣美術字和花邊制

作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌

運用自由體美術字加上簡潔的浪花，還有“歡

送”提示牌的制作醒目美觀。

、如何制作提示牌？（演示制作過程）

先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成

長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三

角形，綻開在半圓形上設計所須要興趣文字如：

“音樂會”（也可依據提示牌的造型來設計字型）

配上色調并裝飾上適宜的紋樣，最終把三角形

連接起來。

、學生練習制作，教師巡察

、作品展示評比

第課地球的新生

教學目的

、認知目的：理解和感受地球生態環境日益

惡化的現象工理解世界地球日的起源和目的。

、實力目的:駕馭各種繪畫形式的創作方法

（環保海報宣揚畫二手抄報”用畫面表達盼

望和建議的方法。一

、情感目的:增加學生對大自然和人類社會

的酷愛及責任感，激發對地球的酷愛之情和環

境愛護的意識。培育學生愛護環境的意識及酷

愛生活的思想情感。

教學重點

座用各種繪畫形式,如手抄坂―海報來表達自

己的想法及對環境和資源的酷愛。

教學難點

構圖和版面設計的創新，利用畫面表達盼望和

建議的方法。

教學打算

、教師打算一些手抄報、海報的課件。裝飾

地球的材料。

、學生打算：搜集、分析環境狀況及資料，

水粉顏料、水彩筆。

教學過程

二導入新課，體會地球及我們的生活和安康休

戚相關。

()引導學生觀賞教咂作品;感受作品所表達

的“地球是我們漂亮的家園、激勵學生說說地

球和人類的關系。一

、語文、自然等其它學科學習過有關地球生態

環境的學I可嗎2

、你們已經有在課前做肯定的資料搜集和學習

學問的打算工作，理解和感受地球生態環境日

益惡化的現象］那么要怎樣愛護環境呢？

工川嬉戲的形式調動學生學斗的愛好。

教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用

教師打算好的材料裝飾地球。變更地球生態環

境日益黑(匕的現象：使地球更漂亮。

31過繪畫和制作培育學生的視察和創新實瓦

()出示教師設計的宣揚海報，引導學生視察

教師是怎樣表現地球的新生。

()視察理解宣揚海報的組成局部。

、文字

、圖案

、色調

()教師點評，引田招貼畫設計的根本要素二

畫面,標題(主要構成上文字(協助說

明)

教師略帶講解宣揚海報常見的藝術風格、寫

實、裝飾、抽象、漫畫

()組織學生討論溝通。

以搜集、分析環境狀況及資料應用各種繪畫形

式，如手抄報、海報來表狀自己的想法，表達

盼望和建議等方面進展討論溝通。

()教師小結

、設計要素；主題明確J形式引入J色調顯明、

構圖單純。

、"作步驟7確定主題；W思構圖：充溢完善。

()引導學生發覺其他表現手法(手抄報、剪

貼畫「宣揚畫等)

運用所學的色調學問，平面設計學問和紙立體

構造學問，設計制作，共同創意，主題、內容、

形式統一，紋樣、文字美觀協調，內容情調安

康。

()小組合作討論制作形式及方法，教師指導。

()小組匯報C

“如今請每個小組來介紹二E你們最有特色的

想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先

來說？”

一^勵學生發揮想象力，大膽表達自己的想

法,扣緊主題設計制作。___________________

、提示學生在制作過程中及同伴協商合作，發

揮個人的優勢取長補短。

、展示學生作品，引導學生觀賞評價

(，包小組為單位，下比出有創意作品。

“大家都做得差不多了，哪念小組的同學先來介

紹二下自己的作品,其他同學留意聽上汲取別

人的優點，有更好的建議也可以提出來。”

()分組排練節目；打算下節課匯報$寅出。

“這節課大家動動腦筋制作了各種手抄報、宣揚

海報，如今教師請各組再排練一個有關愛護地

球的小節目，下節課來進展匯報演出。”

、教師小結

“地球是我們人類漂亮的家園，愛護地球的環境

和資源及我們的生活和安康休戚相關，為了自

己和子孫后代的華蜜，我們應當時時刻刻從小

事做起。因為時間的關系，這節課就先上到這

里，剛剛你們看了別人的作品或聽了別人的介

紹后假如有受到啟發，有新的想法，下節課可

以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節

目再排練得更精致一些，下節課表演。”

第課古樸精致的華表

教學目的：

.相識華表的造型特征，理解華表的象征意義。

.運用繪畫、泥塑等造型手段表現心目中的華表

形象，進步造型實力。

.增加民族驕傲感培育民族精神。

教學重點：相識華表的造型特征，探究表現方

法。

，望難點：刻畫華表的細部特征，造型完好美

觀。

教具打算各表罩片（課牛）作上勾線筆,

雕塑泥及工具。

學具打算：搜集華表圖片、勾線筆、泥、各種

紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。

教學過程：

一、引導階段

從電影節華表獎的獎杯引入。提出探究華表”

的主題。（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形

就是人們常說的“華表”。“華表”究竟是什么？）

二、開展階段

.學生分組上臺展示所搜集的圖片及相關文

字資料，用簡短的語言加以介紹。通過溝通讓

學生理解華表的來歷及其象征意義。教師對各

組搜集資料的狀況進展點評和小結。

.教師播放課件組織學生觀賞各式華表，從

不同的角度視察華表的細部特征理解各局部的

名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉

華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象

征中華民族的圖騰柱卜引導學生感受華表雕

塑古樸精致的整體風格。

.組織學生觀賞用不同的材料和造型手段表

現的“華表”作品。教師重點講解或示范線描、

混塑、綜合材料組合等的根本表現方法。

,學生分區開展創作活動（繪畫。塑"

合材料b

三、展示評價階段

分組展示一組織學生觀賞同堂的作Su厚生自

談談創作心崔一如）1點評^券生互評提出修改

意見。____________________________________

四、搜集整理階段

回收可利用的材料“青理垃圾。

五、拓展及延長___________________________

觀賞原始部落以及少數民族的圖騰柱，理解圖

騰柱文化。

第課鳥語花香

教學內_______________________________

中國畫“鳥語花香”

教學課時

課時

教學目的

弓I導學生運用中國畫的筆墨方法表現自然界中

的花、鳴O

詩意的畫面。

教學重點

運用富有創意的應用中國畫技法特點加上自己

的想象表現畫面。

教學難點

駕馭中國畫水及色的運用及構圖中的根本要

求。

教具打算

師備表現自然界美妙風光調圖片及國畫大師的

繪畫作品

教學過程

、引導階段：

()課件演示：觀看觀賞自然美景，

師及學生一起憑自己對鳥語花香的理解，溝通

自己對畫面的想象。

()引導學生解讀和理解大師的寫實及寫意的表

現手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲L要求簡潔描

繪畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫

面上看到的莖西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂知道墨

色有濃有淡。

吳冠中的線條畫簡潔、明快、用流淌的線來表

現流淌的物體和凝固的形體。

()運用中國畫水墨的方法讓學生進展嘗試練

習，然后互相觀賞、取長補短。

、開展階段：

()師生共同作畫探究水墨畫的表現手法：

請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興

添畫成花或鳥。

()歸納表現手法：勾畫添畫方法、色調寫

意法。

()指導學生運用色調和墨色深淺變更和濃

淡變更來塑造形象。充分表達國畫的墨色韻味

變更的特點。

、展示溝通

把學生作業進展展示，一方面讓學生體驗勝利，

同時發揚學生作業中的閃光點。增加學習信念。

、課后拓展；激勵學生運用中國畫的表現方法，

課后進一步依據自己寵愛的形象及內容嘗試練

習,使他們更好運用中國畫的表現方法來描繪

學生對生活中的感受和童心童趣。一

本教材分兩節課上，第一節主要是觀賞、評述、

第二節再進展探究嘗試。

教學

追記

第課陶泥的世界

教學目的：理解用泥或陶土制作生活用品的方

法

教學活動

第一課時

一說陶

.:里解我國有關陶文化的學問。

.學生講解并描繪知道的陶文化。

,觀賞彩陶文彳憶_________________________

0半坡型

()廟底溝型

()馬家窯型

()半山型、鼻廠型

—觀賞黑陶文化特點二II-薄-Mo______

一8mJE運用的藝術法IL___________

.觀賞現當代陶文化。______________________

媒體出示彩陶圖片，介紹相識各時期彩陶的特

點和風格。

媒體出示黑陶圖片

媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現當代

陶藝作品

三、玩陶

.提問：這些作品分別運用了什么方法？

.這一件作品運用了哪些方法？你感覺怎樣。

.、手捏的作品是按什么步驟做的呢？

、手捏的大泥團應留意什么？

、盤條法又是怎樣做呢？

.搓泥條應當怎樣才能搓得根本一樣？

.怎樣才能使泥板拼接的作品變得堅固而不會

輕易損壞?________________________________

.拍泥板應當留意什么？

二以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能

說說嗎？

觀賞學生作品

作品及相應文字__________________________

四、用陶

教師總結陶藝在生活中各個地方的應用。

第二課時

一、比照導入

.出示陶藝作品，細致視察比擬，說說它們各

是用什么方法做成的？

.制作方法歸納：泥條盤筑、順手捏制、泥板

拼接法等。

用各落方:做成的陶藝作品

.4用泥板,接法做成的陶藝作品在學生間傳

送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。

“思索:泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣

的？

;同桌或小組間溝通。

用泥板拼接法做成的陶藝作品

三「僉證方法

二歸納制作方法、步驟及留意事項j_____

（）拍泥板——泥板厚度相宜；

（）粘接成形——粘接部位要捏堅固7

（）裝飾——方法不限］

()燒制。

制陶工具和泥巴

四、教材賞析嘗試制作

.視察教材步驟圖例，進一步理解陶藝制作的

整個流程。

.觀賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的

多樣性。

.作業要求：運用多種方法個人獨立制作或及

同學合作完成一件自己寵愛的造型生動的陶藝

作品。

.教師巡回指導。

五一作業展評

「自評、互評、而評相結合。

.教師小結全課。

第課詩情畫意

二？課型

造型表現

二、課時

課時

三：教學目的

、指導學生選擇熟識的古詩，運用已有的繪畫

的技巧來表現詩的意境。

、培育學生的造型實力和想象實力。

、培育學生對祖國歷史悠久的傳統文學藝術的

酷愛，陶冶審美情操。

四教學重占及難占

重1：運用里有的"畫學問表現古詩的意境。

難點：恰當地表現古詩的意境。

五