關于幼兒十以內數的認識教學目標：1、經歷自然有序的看圖數數的活動過程，為系統學習數學知識做準備。2、通過準備課使學生初步感受數學就在身邊，喚起孩子的好奇心，使學生產生學習數學的興趣。第2頁,共100頁，2024年2月25日，星期天12345612345678910111234567891234123456789101231123451234567123456781234567891011121314151612第3頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

第一單元快樂的校園——10以內數的認識桓臺實驗學校伊淑靜第4頁,共100頁，2024年2月25日，星期天教學目標：1、能夠借助具體物體正確數出10以內物體的個數。2、通過操作活動，能理解10以內數的具體含義，知道數的組成，會讀、寫0～10各數；在具體情境中了解10以內數的順序，能夠區分幾個和第幾個；結合具體實例，認識“=”、“〉”、“〈”的具體含義并會比較10以內數的大小。第5頁,共100頁，2024年2月25日，星期天教學目標：3、初步經歷用10以內的數描述身邊物體的過程，發展初步的數感和符號感。在教師引導下學會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的樂趣。第6頁,共100頁，2024年2月25日，星期天教學內容：本單元共4個信息窗，包含以下內容：★數10以內物體的個數；★知道數的組成；★讀、寫10以內各數；★了解10以內數的順序；★區分幾個和第幾個；★認識“=”、“〉”、“〈”，并比較10以內數的大小。第7頁,共100頁，2024年2月25日，星期天教學重點：

理解1～10各數的含義，建立初步的數感和符號感。教學難點：

0～10各數的寫法。第8頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

第一課時1～5的各數的認識桓臺實驗學校伊淑靜信息窗一第9頁,共100頁，2024年2月25日，星期天教學目標：1、正確數出5以內物體的個數；理解5以內數的意義；會讀、寫1～5各數。2、初步經歷用5以內的數描述身邊事物的過程，發展初步的數感和符號感。3、感受數學和生活的密切聯系，體驗學習數學的樂趣。第10頁,共100頁，2024年2月25日，星期天教學重點：

理解1～5各數的含義，建立初步的數感和符號感。教學難點：

1～5各數的寫法。第11頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

創設情境第12頁,共100頁，2024年2月25日，星期天1、出示情境圖，讓學生尋找都發現了什么？2、結合情景中提出的問題，讓學生也提出類似的其它問題。3、利用數一數的方法解決以上問題。4、解決問題時要由簡單的圖形符號逐步過渡到數字符號。第13頁,共100頁，2024年2月25日，星期天5、讓學生舉例說明生活中哪些物品的數量還能用1～5各數表示；1～5各數還可以表示哪些物品的數量。6、1～5各數的寫法。

(要重視數字的書寫)第14頁,共100頁，2024年2月25日，星期天12345第15頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

基礎練習第16頁,共100頁，2024年2月25日，星期天第17頁,共100頁，2024年2月25日，星期天2、第18頁,共100頁，2024年2月25日，星期天3、說明：１、從左向右看，后面的數依次比前一個數多一個；2、從上向下看，由實物到點子，再到數字，呈現了一個逐步符號化的過程；3、1～5的順序。第19頁,共100頁，2024年2月25日，星期天4、說明：用卡片上的數說一句話，進一步體會數的意義。第20頁,共100頁，2024年2月25日，星期天第21頁,共100頁，2024年2月25日，星期天7、說明：引導學生有序觀察，自己提出數數問題，并獨立解決。第22頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

第二課時2～5的組成信息窗一第23頁,共100頁，2024年2月25日，星期天教學目標：1、通過動手操作讓學生經歷數的組成過程，形成數的組成的表象。2、初步培養學生的動手操作能力和小組合作意識。第24頁,共100頁，2024年2月25日，星期天教學重點：

理解記憶2～5各數的組成。第25頁,共100頁，2024年2月25日，星期天一、創設情境。師：老師要把這2個蘋果分到兩個盤子里，應該怎么分呢？1、學生利用手中的圓片分一分。2、全班匯報交流。（板書組成）類似的方法教學3、4、5的組成。注意：教學4、5的組成時要引導學生有規律的分。即：按順序和交換位置。第26頁,共100頁，2024年2月25日，星期天425

二、基礎練習。1、說明：本題可以讓學生看圖或用手指表示數進行說的訓練。如：3和1合起來是4；1和3合起來是4；4能分成1和3；4能分成3和1。第27頁,共100頁，2024年2月25日，星期天2、第28頁,共100頁，2024年2月25日，星期天3、小游戲。1）同桌拍手說組成。2）前后桌4人一起拍手說組成。3）老師和學生對答練習。第29頁,共100頁，2024年2月25日，星期天4、寫組成。教師教學生在田字格中寫組成。避免出現往下擺的寫法512344321第30頁,共100頁，2024年2月25日，星期天5、動腦想一想。2第31頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

第三課時6～10的認識信息窗二第32頁,共100頁，2024年2月25日，星期天教學目標：1、正確數出10以內物體的個數；理解6～10各數的意義；會讀、寫6～10各數，掌握1～10各數的順序。2、經歷用10以內的數描述身邊事物的過程，進一步發展數感和符號感。3、感受數學和生活的密切聯系，體驗學習數學的樂趣。第33頁,共100頁，2024年2月25日，星期天教學重點：

理解6～10各數的含義，進一步建立數感和符號感。教學難點：

6～10各數的寫法。第34頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

創設情境你能提出數數的問題嗎？第35頁,共100頁，2024年2月25日，星期天1、出示情境圖，讓學生尋找都發現了什么？2、讓學生提出數學問題。3、利用數一數的方法解決以上問題。4、解決問題，從而引出數字符號。5、舉例。6、教學6～10的寫法。建議：9和10的書寫可放到練習課中教學，在教學10的書寫時先教學0的寫法。第36頁,共100頁，2024年2月25日，星期天678第37頁,共100頁，2024年2月25日，星期天910第38頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

基礎練習第39頁,共100頁，2024年2月25日，星期天1、第40頁,共100頁，2024年2月25日，星期天2、通過本題進行數的順序和相鄰數的教學。第41頁,共100頁，2024年2月25日，星期天3、通過本題可以：1、讓學生尋找數的排列規律；2、讓學生初步認識單數和雙數。第42頁,共100頁，2024年2月25日，星期天4、第43頁,共100頁，2024年2月25日，星期天（）（）57（）139第44頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

24（）（）（）6810第45頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

第四課時6～10的組成信息窗二第46頁,共100頁，2024年2月25日，星期天教學目標：1、通過動手操作讓學生經歷數的組成過程，理解并掌握數的組成。2、培養學生的動手操作能力和初步的知識遷移能力。第47頁,共100頁，2024年2月25日，星期天教學重點：

理解記憶6～10各數的組成。第48頁,共100頁，2024年2月25日，星期天一、教學說明。師：老師要把這6個蘋果分到兩個盤子里，應該怎么分呢？1、學生利用手中的圓片有規律的分一分，說一說。2、全班匯報交流。類似的方法教學7、8、9的組成。建議：教學10的組成時可脫離學具讓學生動腦想。第49頁,共100頁，2024年2月25日，星期天基礎練習。1、小游戲。1）同桌拍手說組成。2）開火車說組成。3）老師和學生對答練習。第50頁,共100頁，2024年2月25日，星期天398152、第51頁,共100頁，2024年2月25日，星期天516262626262第52頁,共100頁，2024年2月25日，星期天25344352613、第53頁,共100頁，2024年2月25日，星期天1、動腦想一想。3考考聰明的你第54頁,共100頁，2024年2月25日，星期天2、貓媽媽要把9個蘋果分給哥哥和弟弟，并且每人分得的蘋果數都比3個多，你知道哥哥和弟弟分別得到幾個蘋果嗎？

借助學具擺一擺可以滲透思想品德教育第55頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

第五課時10以內各數的序數意義信息窗二第56頁,共100頁，2024年2月25日，星期天教學目標：1、在具體的情境中讓學生理解序數的意義，并能夠區分幾個和第幾個。2、初步培養學生的比較分析能力。3、體會數學和生活的密切聯系，激發學習數學的興趣。第57頁,共100頁，2024年2月25日，星期天教學重點：

理解10以內各數的序數意義。教學難點：

10以內各數基數和序數意義的區分。第58頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

創設情境第59頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

強調從前面數。疑問：如果從后面數呢？第60頁,共100頁，2024年2月25日，星期天說說運動員跑步的順序。結合運動員的編號，讓學生知道數還能簡單明了的表示事物。第61頁,共100頁，2024年2月25日，星期天基礎練習。1、第62頁,共100頁，2024年2月25日，星期天442、第63頁,共100頁，2024年2月25日，星期天3、小游戲。找準自己的位置。（1）從前、后、左、右數說說自己排在第幾位？（2）教師說位置，對應的學生要快速站起來。或指定某個學生站起來，其他同學說出他的位置。說明：對于學生來說左右有難度，可根據學生的情況玩這個游戲。此外，在本題中可進行基數和序數的對比練習。第64頁,共100頁，2024年2月25日，星期天1、一共有（）個。2、從左邊數是第（）個。3、從左邊數給第2個圖形涂上紅色。4、把左邊的4個圖形圈起來。5、從左邊數給第5個圖形涂上黃色。634、說明：做本題時可以告訴學生哪是左邊，主要鞏固練習基數和序數的意義。第65頁,共100頁，2024年2月25日，星期天桓臺實驗學校伊淑靜

第六課時比較大小（10以內數）信息窗三第66頁,共100頁，2024年2月25日，星期天教學目標：1、結合具體實例，讓學生認識“=”、“〉”、“〈”的具體含義，并會比較10以內數的大小。2、結合具體實例，讓學生能運用語言和符號來描述兩個數的大小關系。第67頁,共100頁，2024年2月25日，星期天教學重點：

比較10以內數的大小。教學難點：用語言描述兩個數的大小關系。第68頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

創設情境

一班

二班第69頁,共100頁，2024年2月25日，星期天說明：滲透一一對應的思想；教學“〉”和“〈”的含義（讀法和寫法）；怎樣區分“〉”和“〈”。第70頁,共100頁，2024年2月25日，星期天疑問：比賽在什么情況下才能開始呢？第71頁,共100頁，2024年2月25日，星期天教學“=”號的含義和等式的讀法和寫法。第72頁,共100頁，2024年2月25日，星期天用語言和符號描述兩個數的大小關系。第73頁,共100頁，2024年2月25日，星期天第74頁,共100頁，2024年2月25日，星期天>=<=<<>>第75頁,共100頁，2024年2月25日，星期天通過本題可以讓學生掌握有序的比較兩個數大小的方法。496第76頁,共100頁，2024年2月25日，星期天4、第77頁,共100頁，2024年2月25日，星期天5、第78頁,共100頁，2024年2月25日，星期天53106、第79頁,共100頁，2024年2月25日，星期天7、可以先寫出每個蘑菇上紅點的個數，尋找數字規律13579第80頁,共100頁，2024年2月25日，星期天本題答案不唯一。第81頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

第七課時

0的認識桓臺實驗學校伊淑靜信息窗四第82頁,共100頁，2024年2月25日，星期天教學目標：1、讓學生經歷0的產生過程，認識0，并且知道0的意義。2、會對0和其它數字（1～10）進行排序。3、讓學生在探索0的產生過程中感受學習數學的樂趣，從而激發學習數學的興趣。第83頁,共100頁，2024年2月25日，星期天教學重點：

讓學生經歷0的產生過程，探索0的意義。教學難點：讓學生經歷0的產生過程。第84頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

創設情境

說明：把這一活動在黑板上展示，讓學生積極參與。第85頁,共100頁，2024年2月25日，星期天123456789100摘蘋果后把數字按順序貼到黑板上0的書寫，學習10時沒有教的可教學生寫一下。第86頁,共100頁，2024年2月25日，星期天理解0的其它含義。第87頁,共100頁，2024年2月25