1/3《動(dòng)感生活》參考教案一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)人體運(yùn)動(dòng)時(shí)具體結(jié)構(gòu)變化的研究和探索，學(xué)生從中獲得新知，培養(yǎng)了學(xué)生良好的研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安全。2.通過(guò)欣賞提高學(xué)生的審美鑒賞能力，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。3.初步學(xué)習(xí)用速寫(xiě)的藝術(shù)語(yǔ)言，較為生動(dòng)的表現(xiàn)人的多種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。并在這種藝術(shù)體驗(yàn)中感受生活的多姿多彩。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)中人的結(jié)構(gòu)特征，并了解動(dòng)勢(shì)線在速寫(xiě)中的作用，初步學(xué)會(huì)用速寫(xiě)的藝術(shù)形式塑造人物難點(diǎn)：感受人的運(yùn)動(dòng)美，通過(guò)一系列手段探知人的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)借助動(dòng)勢(shì)線這一手段簡(jiǎn)練、概括、扼要、準(zhǔn)確的將自己所感受到的藝術(shù)形象，簡(jiǎn)要明確的描繪下來(lái)。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備好各種速寫(xiě)工具，一些名畫(huà)或教師本人的速寫(xiě)圖片欣賞資料。學(xué)生準(zhǔn)備好繪畫(huà)工具，查閱并收集一些大師的速寫(xiě)作品四、教學(xué)過(guò)程一、欣賞與討論。欣賞速寫(xiě)名作及人們多彩生活錄影，學(xué)生分組討論：這是什么畫(huà)？（講解：何為速寫(xiě)）教師對(duì)速寫(xiě)進(jìn)行準(zhǔn)確描述：速寫(xiě)就是在比較短的時(shí)間內(nèi)，用簡(jiǎn)練的線條、概括、扼要、準(zhǔn)確地將自己所感受到的藝術(shù)形象，簡(jiǎn)要明確地描寫(xiě)下來(lái)的一種繪畫(huà)形式。速寫(xiě)是畫(huà)家鍛煉觀如旨力，熟悉生活、記錄形象、積累素材的一種很好的方式，也是提高藝術(shù)表現(xiàn)技巧的重要手段。速寫(xiě)使用的工具簡(jiǎn)單，易于操作，是一種靈活機(jī)動(dòng)的繪畫(huà)方法。速寫(xiě)和素描有什么不同？速寫(xiě)與素描的區(qū)別：傳統(tǒng)上指迅速描繪對(duì)象的臨場(chǎng)習(xí)作。它要求在短時(shí)間內(nèi)，使用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具（鉛筆、鋼筆、毛筆、紙等），以簡(jiǎn)練的線條（有時(shí)也用色彩）扼要地畫(huà)出對(duì)象的形體特征、動(dòng)勢(shì)和神態(tài)。在這個(gè)意義上，可視為寫(xiě)生的一種。這時(shí)的速寫(xiě)與作為寫(xiě)生時(shí)的素描難以區(qū)別。但素描只強(qiáng)調(diào)以單色造型，對(duì)于時(shí)間長(zhǎng)短并無(wú)限制；而速寫(xiě)主要強(qiáng)調(diào)快速，對(duì)是否使用色彩并不限制。另外，素描還常作為創(chuàng)作，速寫(xiě)則基本上屬于習(xí)作范疇，它的目的一般是記錄形象，為創(chuàng)作收集素材，同時(shí)培養(yǎng)敏銳的觀察力和迅速、準(zhǔn)確概括的造型能力。速寫(xiě)作為一種繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)，確立于文藝復(fù)興時(shí)代，18世紀(jì)后開(kāi)始獲得新的涵義，即有的速寫(xiě)并不僅是甚至根本不是寫(xiě)生和習(xí)作，而可以視為完美的藝術(shù)作品。意大利的達(dá)?芬奇、德國(guó)的丟勒、俄國(guó)的列賓、中國(guó)的葉淺予都是擅長(zhǎng)速寫(xiě)的著名畫(huà)家。二、繼續(xù)欣賞速寫(xiě)作品。你最欣賞哪一幅？你覺(jué)得是用什么工具畫(huà)的？你喜歡的原因？你能想象一下這幅作品在什么情形下畫(huà)的嗎？你猜想一下畫(huà)家當(dāng)時(shí)捕捉此畫(huà)面時(shí)的想法。教師講解：藝術(shù)家是在對(duì)人的結(jié)構(gòu)理解的基礎(chǔ)上，從結(jié)構(gòu)出發(fā)，將物體的形體轉(zhuǎn)折，運(yùn)動(dòng)變化和質(zhì)感用概括簡(jiǎn)練的線條表達(dá)出來(lái)的。在線的運(yùn)用上力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、富有力度、一氣呵成，使畫(huà)面具有造型嚴(yán)謹(jǐn)，形態(tài)生動(dòng)、明快簡(jiǎn)潔、整體統(tǒng)一的效果。歷代繪畫(huà)大師們的神品佳作給了我們很好的范例，寥寥幾筆速寫(xiě)就生動(dòng)再現(xiàn)了人的各種姿態(tài)，可見(jiàn)他們諳熟人體解剖知識(shí)和駕馭形象的能力。三、想一想、畫(huà)一畫(huà)。看課本的范圖，教師組織學(xué)生思考動(dòng)勢(shì)線的作用，討論動(dòng)勢(shì)線的畫(huà)法。請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)做各種不同的動(dòng)作，嘗試用最簡(jiǎn)線條畫(huà)出動(dòng)勢(shì)，并嘗試畫(huà)出多種不同動(dòng)勢(shì)，有了伙伴的表演，同學(xué)們對(duì)人的基本比例，及關(guān)節(jié)處的變化產(chǎn)生的多種不同動(dòng)作有了直觀而深刻的認(rèn)識(shí)，畫(huà)人物動(dòng)勢(shì)線也就能夠水到渠成了。欣賞楊麗萍的《孔雀舞》表演，舞蹈家的胳膊如此柔軟有很多節(jié)嗎？同學(xué)們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)人運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是關(guān)節(jié)，動(dòng)勢(shì)線的轉(zhuǎn)折處也就是關(guān)節(jié)點(diǎn)上，了解了關(guān)節(jié)就不至于把人畫(huà)成面條了。四、感受與表現(xiàn)。1、觸摸自己的身體感受身體的肌肉和肩胛，感受生命的活力和溫度，學(xué)著畫(huà)家的樣子對(duì)動(dòng)勢(shì)線進(jìn)行補(bǔ)充，使之成為完整的人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)。2、觀察身邊同學(xué)的各種動(dòng)態(tài)，嘗試著用畫(huà)筆記錄下來(lái)。體會(huì)速寫(xiě)線造型的藝術(shù)魅力。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)注意安全。（學(xué)生自由選擇工具，選擇繪畫(huà)方式，選擇臨摹對(duì)象進(jìn)行繪畫(huà)，也可自由地畫(huà)。）（可以連畫(huà)。畫(huà)好動(dòng)勢(shì)線，然后同桌之間進(jìn)行交換補(bǔ)充完整，看對(duì)方是不是明白動(dòng)