21.《論語》六則

【基礎知識及相關背景】

一、字音及詞義：

《論In語》：儒家經典著作之一。

時習：按一定時間復習。

說yu：通''悅"，愉快。

慍yn：發怒。

君子：道德上有修養的人。

罔wng：迷惑不解。

殆di：危險。

敏而好學：聰明而且愛好學習。敏，聰明，好，愛好，喜歡。

不恥下問：不把向地位比自己低、學識比自己差的人請教視為可恥。恥，認

為可恥。

學而不厭：學習并不感到滿足。

誨hu：誘導，教導。

三人行：幾個人在一起走。三，這里不是確數。

二、相關背景：

1、關于孔子

孔子（前551~前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒學學派的

創始人。名丘，字仲尼。魯國瞰邑（今山東曲阜東南）人。先世系宋國貴族。五

世祖木金父避難奔魯，后定避魯國瞰邑。父叔梁紇為魯國武士，以勇力聞于諸侯。

孔子3歲喪父，隨母親顏征在移居闕里，并受其教?？鬃佑啄辏?'為兒嬉戲,

常陳俎豆，設禮容”。少時家境貧寒，15歲立志于學。及長，做過管理倉庫的''委

吏”和管理牛羊的''乘田"。他虛心好學，學無常師，相傳曾問禮于老聃，學樂于

慕弘，學琴于師襄。30歲時，已博學多才，成為當地較有名氣的一位學者，并

在闕里收徒授業，開創私人辦學之先河。其思想核心是''仁"，''仁"即''愛人"。他

把''仁"作為行仁的規范和目的，使''仁"和''禮"相互為用。主張統治者對人民''道

之以德，齊之以禮”，從而再現''禮樂征伐自天子出”的西周盛世，進而實現他一

心向往的''大同"理想。

孔子35歲時，因魯國內亂而奔齊。為了接近齊景公，做了齊國貴族高昭子

的家臣。次年，齊景公向孔子詢問政事，孔子說：''君要象君，臣要象臣，父要

象父，子要象子?！本肮珮O為贊賞，欲起用孔子，因齊相晏嬰從中阻撓，于是作

罷。欲起用不久返魯，繼續鉆研學問，培養弟子。51歲時，任魯國中都宰（一

種地方官）。由于為政有方，''一年，四方皆則之"52歲時由中都宰提升為魯國

司空、大司寇。公元前500年（魯定公十年），魯、齊夾谷之會，孔子提出''有

文事者必有武備，有武事者必有文備"。齊景公欲威脅魯君就范，孔子以禮斥責

景公，保全了國格，使齊侯不得不答應定盟和好，并將郭、龜陰三地歸還魯國。

孔子54歲時，受季桓子委托，攝行相事。他為了提高國君的權威，提出''墮三

都”、抑三桓（魯三家大夫）的主張，結果遭到三家大夫的反對，未能成功。55

歲時，魯國君臣接受了齊國所贈的文馬美女，終日迷戀聲色?？鬃觿t大失所望，

遂棄官離魯，帶領弟子周游列國，另尋施展才能的機會，此間''千七十余君”，終

無所遇。前484年（魯哀公十一年），魯國季康子聽了孔子弟子冉有的勸說，

才派人把他從衛國迎接回來。

孔子回到魯國，雖被尊為''國老"，但仍不得重用。他也不再求仕，乃集中精

力繼續從事教育及文獻整理工作。一生培養弟子三千余人，身通六藝（禮、樂、

射、御、書、數）者七十二人。在教學實踐中，總結出一整套教育理論，如因材

施教、學思并重、舉一反三、啟發誘導等教學原則和學而不厭、誨人不倦的教學

精神，及''知之為知之，不知為不知"和''不恥下問”的學習態度，為后人所稱道。

他先后刪《詩》、《書》，訂《禮》、《樂》，修《春秋》，對中國古代文獻進

行了全面整理。老而喜《易》，曾達至「韋編三絕"的程度。

69歲時，獨子孔鯉去世。71歲時，得意門生顏回病卒。孔子悲痛至極，哀

嘆道：''天喪予！天喪予！”這一年，有人在魯國西部捕獲了一只叫麟的怪獸，不

久死去。他認為象征仁慈祥瑞的麒麟出現又死去，是天下大亂的不祥之兆，便停

止了《春秋》一書的編撰。72歲時，突然得知子仲由在衛死于國難，哀痛不已。

次年（前479年）夏歷二月，孔子寢疾7日，赍志而歿。

孔子一生的主要言行，經其弟子和再傳弟子整理編成《論語》一書，成為后

世儒家學派的經典。

2、關于《論語》

《漢書?藝文志》說：''當時弟子各有所記，孔子既卒，門人相互輯而論纂，

故謂之《論語》?！贝藭鴮ｉT記述孔丘的言行，是研究他的生活、思想的重要資

料。它是用語錄體寫成的，全書比較散亂，沒有系統的組織，先后次第亦無嚴格

準則。

《論語》是早期語錄體散文，語言基本上是口語，明白易懂。文字簡括，一

般只敘說自己的觀點，而不加以充分的論證。由于孔丘對現實人生和社會生活往

往有很深刻的認識，《論語》中頗多言簡意賅、富于哲理性和啟發性的語句。如

''學而不思則罔，思而不學則殆”（《為政》），''歲寒，然后知松柏之后凋也”（《子

罕》），流傳后世，成為人們常用的成語、格言。

《論語》的記錄者，并沒有在文學上追求一定效果的意識，但有時通過簡短

的對話，顯示出人物的性格，因而也具有一定的文學意義。如《述而》章：''子

日：飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。"寫出孔丘安貧樂道的一面，較

有感情色彩。在孔門弟子中，子路的為人最為魯莽直率，常與孔丘發生沖突，這

種對話，性格就更鮮明了。有一次，子路問孔丘，如果衛君要他執政，他將先做

些什么?？浊鹫f：''必也，正名乎！"子路嘲笑他：''有是哉，子之迂也！奚其正？”

孔子教訓說：''野哉由也！君子于其不知，蓋闕如也。”而后說了一通為政先正名

的大道理。還有一次，孔丘去見衛靈公的夫人南子，子路很不高興，孔丘只好發

誓詛咒：''予所否者，天厭之！天厭之！”寫出當時的語氣，顯得孔丘對這位學生

有些無可奈何?！断冗M》章中，有較長的一節，寫孔丘與弟子子路、曾皙、冉有、

公西華在一起，令他們各言其志，從比較、對照中顯出各人性格的不同。子路冒

冒失失，搶先作答，說了一通大話；冉有、公西華以謙虛的語言表述了自己的志

向；而后是曾皙：

鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：''異乎二三子之撰。"子曰：''何傷乎？亦

各言其志也。"曰：''暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風

乎舞零，詠而歸。"夫子喟然嘆曰：''吾與點也！”

這一段，不但語氣生動，而且有簡單的情節，又有場景的描寫，曾皙的回答

也特別具有美感，在《論語》中，是比較特出的了。

《論語》雖然篇幅不大，但作為儒家經典之一，長期以來，是文化人必讀的

書籍。它所表現的人生態度、思想觀念，在我國文化史、思想史上，留下了極為

廣泛深刻的影響。

【整體感悟】

一、謀篇立意

《論語》六則言簡意深，表達了豐富深刻的思想內容，歸納起來談的是學習

方法、學習態度和思想修養三方面的內容。

二、文章脈絡

第一則講學習方法和個人修養，啟發人們熱愛學習，加強自律。

第二則講學習方法，強調要溫習已學過的知識。

第三則講學習方法，強調學習和思考相結合的必要性。

第四則講學習態度，強調要有謙虛的學習態度。

第五則講學習態度和學習方法，強調要學會默記，并且學習要不知滿足。

第六則講學習態度，強調要多向別人學習，''擇善而從"。

三、重難點導析

⑴本文是語錄體，僅指明孔子的話而沒有寫出說話的語境，一則就是一章，

一章記一件事或幾句話，表達一個完整的意思。我們在學習時應首先認識到本文

的行文特點，深入領會每章的含義，以及在學習和做人方面對我們的啟迪。

⑵本文所選六則，在內容上大體可分為兩類：一類講的是學習態度；一類講

的是學習方法。這些都是古人在學習實踐的基礎上得出的規律和經驗。我們今天

拿來學習，仍有很強的指導意義。

⑶祖國傳統文化博大精深，我們在平時的學習中應多注意語言的積累。如本

課中的實詞以及現在已被作為成語來使用的一些詞語。

四、參考譯文

孔子說：''學習而經常溫習，不是很愉快嗎？有朋友從遠方而來，不是很快

樂嗎？別人不了解我，我卻不煩惱怨怒，這不才是君子嗎？”

孔子說：''時時溫習學過的知識，可以得到新的理解與體會，這樣就可以做

老師了。"

孔子說：''學習了而不深入思考，就會迷惑；（但）只去空想而不去學習，那

就會有害處?！?/p>

子貢問孔子：''孔文子為什么被謚號為'文'呢？"孔子說:''聰明而且愛好學習，

不把向地位比自己低，學問比自己差的人請教視為可恥，所以被謚號為'文"

孔子說：''默默地記住所學過的東西，學習不感到滿足，教導別人不感到厭

倦，對于我有哪一樣呢？”

孔子說：''（如果）幾個人在一起走，其中必定有可以作為老師的人。選擇

他的優點長處而跟從學習；看到有什么不好的地方，就加以改正。"

【類文品讀】

⑴子曰：''見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！?/p>

⑵子貢曰：''君子之過也，如日月之食焉；過也，人皆見之；更也，人皆仰

之?！?/p>

⑶子在川上日：''逝者如斯夫！不舍晝夜?！?/p>

⑷子曰：''德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改是吾憂也?！?/p>

⑸子曰：''知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”

⑹曾子曰：''吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習

乎？“

1、給下列字注音：

?。ǎ└ǎ┽悖ǎ﹤鳎ǎ?/p>

2、為下列句子中的字詞選擇正確的義項：

⑴見賢思齊焉（）A、賢明B、賢明的人C、舊時敬詞，用于平

輩或晚輩

⑵見不賢而內自省也（)A、反省B、節省C、國家行政區域

⑶君子之過也，如日月之食焉（）A、拜訪B、犯過錯C、過錯

⑷更也，人皆仰之（）A、更改仰望B、改錯仰望C、

改錯敬仰

⑸子在川上日(）A、河邊B、船上C、四川境內

⑺德之不修()A、助詞，的B、主謂之間，無實義C、它，代

詞

⑻是吾憂也(A、表判斷B、這C、真實

⑼知者不惑(A、知識B、,知識分子C、聰明

（10）吾日三省吾身(）A、太陽B、日子C、每天

（11）為人謀而不忠乎（）A、忠心B、竭盡全力C、無私

?傳不習乎（）A、老師的傳授B、傳授C、傳遞

3、文中的第1則談的是什么意思？在課文的六則當中有一段和它類似，請

你默寫出來。

4、本文中與''學而時習之，不亦說乎”表明相似觀點的句子是。

5、文中有一句流傳至今的成語，它是。

6、給下面句子選擇正確的譯文。

⑴見賢思齊焉，見不賢而內自省也（）

A、看見