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《江畔獨步尋花》綜合資料（2篇）《江畔獨步尋花》綜合資料篇一教學目標：1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩《江畔獨步尋花》。2、理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。3、能正確書寫生字新詞。重點難點：1、理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。2、能正確書寫生字新詞。教學過程：一、復習檢查1、解釋詩句。2、背誦《寒食》、《泊船瓜州》二、學習《江畔獨步尋花》1、解題讀題目，讀懂了什么？還有什么不懂的問題。2、自讀古詩讀準字音3、小組自學4、交流匯報（1）檢查出示詞語（2）誰來說說這首詩的意思。三、啟發想象，指導朗讀1、讀了這首詩，你眼前會浮現出哪些景物？（鮮花、小路、蝴蝶、嬌鶯）2、你能結合詩句想象一下什么樣嗎？（學生描述）3、當我們自己融入這花的海洋，聞著沁人心脾的`花香，聽著悅耳的鳥鳴，你想說什么？4、帶著對春天的熱愛來讀。四、背誦練習五、布置作業改寫《江畔獨步尋花》《江畔獨步尋花》《江畔獨步尋花》綜合資料篇二教學要求：1、讀懂詩句，體會詩的意境和思想感情。2、學會生字新詞。3、背誦這三首詩。4、以家鄉的自然風光為內容，練習寫一個片斷。教學重點：1、理解詞句，讀懂詩句。2、有感情地朗讀，背誦這三首詩。教學時間：三課時。教學目標：1、理解《江畔獨步尋花》，體會詩人感情。2、背誦這首詩。教學過程：一、導入新課。指名背誦一首描寫春天的古詩。二、指導學習《江畔獨步尋花》。1、解題。2、簡介作者。杜甫，唐代偉大詩人，詩圣。3、初讀，大體了解內容。（1）自由讀，讀準字音。（2）指名讀，其他同學想每句的意思。4、再讀，逐句講解，師生訂正，補充。江畔：江邊。蹊：小路。留連：舍不得離開。時時：不停地。自在：自由自在。5、連起來說說詩意。6、教師指導有感情朗讀。（1）范讀，指導節奏與重音。黃四娘家/花/滿蹊，千朵/萬朵/壓/枝低。留連/戲蝶/時時舞，自在/嬌鶯/恰恰啼。（2）指導讀出春天景色的美和詩中蘊含的情趣。（3）自由讀。（4）指名讀，師生評讀。7、練習背誦。8、學習生字。（1）引導學生自己記憶畔嬌鶯。（2）指名說是怎樣記住的。（3）書寫生字，每字寫三遍。三、自由練習

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