第一年級學生心得體會5篇一年級學生心得體會篇1

隨著暑假的到來，越來越多的學生都選擇了游泳，來作為自己暑假里的娛樂方式，這本是非常好的，可是，卻有很多人，沒有到正規的地方游泳，甚至去池塘，河流等危險的地方游泳。而這樣輕率的行為往往都會導致溺水事故的發生，并非是因為學校的安全教育工作有什么做的不到位的地方，實在是因為這些學生都帶有一定僥幸心理的緣故。

根據統計可以得知目前全國每年有_萬名中學生非正常死亡，溺水和交通事故死亡居前兩名。這說明了溺水事故對我們學生過得威脅性是非常大的，如果現在不能夠引起足夠的重視的話，很有可能在將來的生活中因此而吃大虧。

江河湖泊往往裝出一副平靜、溫柔的樣子，讓人忽視了溫柔的背后是多深的地獄。有多少人落入了這無底的漩渦、這可怕的`魔爪。身邊，也許這些沉重的畫面時常可見，就在我們身邊，悲劇正在上演著。當你看見朋友要私自去河里游泳時，你會阻攔嗎?當你看見有人在水中掙扎時，你會張皇失措嗎?當你在沒有家長陪同，有炎熱難耐時，你還會任性的往水中跳嗎?

一些學生因為逞強好勝，不知水深，潛入水中，還做出各種各樣的姿勢，導致體力不支。碰到這種情況的學生，有的被救了，但另外的學生呢，則再也無法重新開始了。這難道是天意嗎?難道活下來只能靠運氣嗎?離去的學生或許很后悔，但再也來不及改正了，只留下在世的親人悲痛不已；死里逃生的學生，帶著僥幸心理，但恐怕再也不會有第二次了吧；對于那些從沒有遇到過這件事的人，趁來得及，更加珍惜自己的生命。溺水時可以避免的，只是學生缺乏“游泳安全”的意識以及防溺水知識。身邊的河流只便于用來欣賞，享受游泳的樂趣還是留給那些有經驗和準備的人吧，他們總是預料到一些可能發生的事情，準備好應對的方法。

在不知水深的情況下，絕對不可以以身試險；在有障礙物或有漩渦的激流中，也不可以輕易下水。游泳之前一定要做好安全措施，如救生圈，必須要有懂水性的家長陪同，還要做一些準備活動，否則有可能會導致頭暈、惡心、心慌等不適應的現象。若在水中大腿抽筋，應立即上岸，在無人時，也要學會自救的方法：先吸一口氣，仰浮在水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌，壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋的腿伸直。

生活中世事難料，我們要好好把握自己的生命，對自己的生命負責，不能因為一時大意而讓自己身處險境。看著身邊一個個生命就這樣在世界上消失，請記住這一個個教訓。

預防溺水，珍愛生命，希望我們每個人都能夠重視這些問題，不要為了一時的快樂，而讓自己的生命陷入危險之中。

一年級學生心得體會篇2

踏入學校校門，嶄新的生活迎接著我們到來了，我們已經翻開了人生新的一頁。“一個人什么時候開始停止學習，什么時候就開始衰老”。從這個意義上講，有人到了六、七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習;而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經放棄了學習。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學英語本科的學習歷程，開始了新的學習生活。據教師對電大教學環境和教學方式的介紹，我了解到電大的學習方式與以前的學習有很大的區別。電大開展的現代遠程教育能讓我通過現代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用。

從報電大開始，我就做好充分的思想準備，一定要把盡可能多的時間利用起來進行學習，合理安排時間，處理好工作,生活和學習的矛盾，通過參加《入學教育》培訓，解放了思想，樹立了新的教育理念，轉變了學習觀念，提高了認識。從認識提高方面可以理解為社會的進步是知識的進步，也是文明的進步,社會的文明進步是與知識層次高低分不開的。對我來說，是知識層次更進一步了。在學習過程中，應該有不懂的就請教電大教師，在虛心聽取電大教師的輔導后，努力完成作業。一有空就鞏固學過的東西。平時應該積極參加電大安排的一切教學活動,按時來電大聽面授課，節節不誤;按要求來電大上網學習,次次不缺。另一方面積極參加小組活動，和同學們在一塊研究不懂的問題，交流學習心得和體會，交流學習方法和技巧。回到家里，認真閱讀書本的內容，不懂的請教別人。學習是無止境的，知識是永遠學不完的，要活到老,學到老，才能適應時代的發展。

從領到書的第一天起，我就對所選擇的專業，產生了極大的興趣，認真學習各門課程。上述是我通過入學教育所想到的，通過在電大時所學專業課程的學習，會使我思想認識得到提高，人生歷程有質的飛躍。

在作業方面，考試時盡量做好，爭取取得優異成績。電大為我打開了一扇學習的大門，教會了我在當今信息社會學習的技能。這次學習是個良好的開端，我一定會倍加珍惜，爭取提高自己的知識水平，做一名合格的教師。

一年級學生心得體會篇3

李澤陽同學從九月一日進入城北小學318班以來，在學習、生活、身體、待人接物等各方面進步很明顯。從自己不起床到自己準時起床，從要爸媽穿衣服到自己主動穿衣服，從不愿去學校到自己問著要去學校，從不會寫不會算到現在會寫很多字認識很多字還會算簡單加減法。作為父母看著孩子一天天長大，心里高興也踏實。

孩子成長教育有好老師，也要有細心耐心的家長。六七歲的孩子模仿性強，家長的言行舉止對孩子起著直接的影響。父母要嚴格要求自己,做孩子的表率。要孩子做到的事，家長一定做到。不能采用簡單、粗暴的教育方法，家長要放下架子和孩子交朋友，多用商量的語言，比如說“來，爸爸跟你一起看這到底是為什么”。應設法變被動學習為主動學習，如果家長常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，逆反心理。

家長要有忍耐力和足夠的耐心對孩子。莫把工作生活當中遭到的煩惱向孩子傾訴，把孩子當成發泄桶。孩子調皮起來說什么也不聽，常讓家長恨不得伸手就給兩巴掌。做為家長只能不厭其煩地說服教育。不能一味表揚或一味批評。表揚時不要說得完美無缺，批評時不能說得一無是處。家長對孩子的教育要一致，教育時意見要統一。孩子有缺點，一方批評，另一方卻袒護，還為此爭吵，這種情況對孩子沒有好處。會讓孩子是非難辨。

對孩子溺愛的父母不能掌握感情的分寸，只滿足孩子需求，忽視對孩子所應承擔的責任和義務。對孩子缺乏客觀評價，父母被愛心蒙住了眼睛，看不到孩子的弱點，導致孩子自我評價歪曲,形成唯我獨尊、為所欲為的缺陷。

父母整天擔心孩子的健康、飲食和行動安全，免除孩子的家務勞動，并替孩子做他們力所能及或必須做的事情，如穿衣、整理書包、做作業等。責任全由父母承擔。這些做法使孩子失去很多鍛煉的機會。能力得不到提高。孩子會產生強烈的依賴心理，人際交往和社會適應問題增多。

家庭與學校在教育內容和教育方法上要一致，一定不能在孩子面前說老師的不是，在師生之間制造隔閡。否則家庭與學校形成兩股力量，損害孩子的心理發展。

父母爭吵、打罵，易使孩子形成孤僻、冷漠、兇狠等性格。家庭氣氛對孩子的智力開發、個性塑造有潛移默化的影響。如果父母不尊重他人，甚至對他人持有敵意；如果父母得過且過；如果父母不能堅持學習，提高自身素質；如果父母經常抑郁、牢騷滿腹，悲觀失望，喜怒無常，不能很好地控制自己的情緒；如果父母缺乏耐心，固執己見，缺乏自制力等，那么家庭氣氛就會緊張、壓抑，父母的弱點最終都會通過孩子這面鏡子折射出來。

以上是家長對孩子教育的些許看法，愿與大家交流！

一年級學生心得體會篇4

我看了《丑小鴨》這個故事，里面講的是，一個鴨媽媽生了蛋，一個蛋沒有出來，其他的蛋都出來了，那個蛋沒出來的就是丑小鴨，鴨媽媽要看看那個最后出來的鴨子是不是會游水，鴨子們準備跳了，鴨媽媽看到那個丑小鴨也會游水。

鴨媽媽帶鴨子們去一個地方，那些人們覺得這個丑小鴨太丑了，人們想把這個丑小鴨趕走，鴨媽媽說：“不行”。因為它們年紀太小，你會傷到它們的.，鴨媽媽說：“要當心那只貓”。丑小鴨就到河邊游水去了。后來去了很多地方，都被別人嫌棄。冬天到了，丑小鴨在湖邊游水，突然一拍翅膀就飛起來了，最后它就成了天鵝飛走了。

所以說動物不要看丑不丑，只要很靈活就行了。丑小鴨雖然丑，但它沒有灰心，最后終于恢復了本來的面目，變成了小天鵝。我覺得丑小鴨太了不起了！

一年級學生心得體會篇5

閱讀是精神的口糧。從“疫情文學”在網絡上走紅，到方艙醫院里感染者手不釋卷;從各大高校發出“云中錦書”鼓勵學子閱讀，到千家萬戶曬出“讀書筆記”……抗疫背景下，讀書已然成為人們精神自由呼吸的出口。

閱讀是一種生活向上的力量，是與時間做朋友的沉潛。疫情迫使人們告別了匆忙、暫停了浮躁，在“時光為我停留”的日子里，勇氣與信心可以在文字中跳動、于墨香中涌流。由此觀之，閱讀是平凡歲月里的剛需，在充滿波瀾的日子里，它更是精神世界的“伊甸園”，有著無可撼動的社會地位。

培養閱讀的習慣，提振城市的文明。日前召開的省委實施“強省會”戰略暨長株潭都市圈建設推進會明確提出，“建設宜居、韌性、創新、智慧、綠色、人文城市”。如果“吃喝玩樂”是長沙的面孔，那么“腹有詩書”就是這個網紅城市的內核。近年來，__屆屆長沙圖書交易會鳴鑼開市，為長沙的文化軟實力添磚加