第第頁青年教師個人成長總結匯報青年老師個人成長總結匯報篇1

三年來，作為一名新的地理老師，雖然高校讀書時在高中里經過教育實習，但面臨著一本新的教材和真正屬于自己的同學，心里還是特別忐忑擔心的，不知自己能不能當好一名地理老師。幸運的是，學校為我安排了一個閱歷豐富的老老師做我的師傅。趙老師的為人處事，閱歷心得，她的幽默、熱忱、真誠與自信，還有工作中那份仔細的立場，扎實的專業知識，豐富的教學閱歷，深厚的教學理論等經常讓我在感動之余，獲得了許多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。

在教學上，剛開始，我和同學一樣，從一個什么都不懂的新生，在慢慢地長大中熟識著自己的工作，熟識著四周的人事，開始熟識了這份擁有。閱歷的缺乏，狀況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入手足無措的窘境。

作為一名新老師，在開學初，趙老師把地理學科教學整體的給我做了一個介紹，在平日里，我們在一個辦公室，相互探討地理的知識，溝通工作和生活的感情。趙老師常會翻翻我的教課本，看看我的讀書筆記。

在這三年的時間了，趙老師教會了我許多教學上的基本技能，讓我少走了不少彎路。也使我在很短的時間就進入了自己的本職狀態，兩年來也有收獲：所帶班級成果一貫很好;另外在她的細心指導下我于20__年在池州市中學新課程教學說課競賽中榮獲中學組一等獎。今后，我將繼續努力，爭取更好的成果。

青年老師個人成長總結匯報篇2

20__年9月12日，伴隨著全省老師分散研修工作部署視頻會議的召開，為期六個周的分散研修學習正式開始，我校全體研修老師已提前做好各方面預備。

9月11日上午八點，我校全體老師在一樓多媒體召開了高中分散研修動員大會。岳寶方主任、郭新軍主任在會上發表重要講話。

岳主任表達了學校對本次研修的高度重視，充分強調了本次研修的重要性;郭主任宣讀了本次研修的考前須知(按時完成作業，作業反復修改，提交高質量作業，積極參加研討等)。與會老師熱忱高漲，仔細聽講，并做了具體記錄，以期盼自己在本次研修中有更大的收獲，在前期集中研修的基礎上，取得更好的成果。

9月11日上午利用課間操時間，校長召集相關領導及各學科組長討論商討如何在搞好焦灼繁忙的教學工作的同時保證研修學習的時間和質量，做到學習、工作兩不誤，要求各學科組長拿出詳細的研修時間安排表。

9月12日課間操，我校召開全體研修人員會議，安排部署工作期間研修學習的詳細要求和各項保障措施，發動全體研修老師克服各方面困難，保證研修質量。而在12日下午的全省老師分散研修工作部署視頻會議上，張廳長的講話更讓全體研修老師堅決了搞好分散研修，以研促教，教、研兩不誤的信心和決心。

相信在省教育廳的高度關注和提倡下，在課程專家和指導老師的辛勤努力下，在地市教育主管部門和學校領導的全力推動下，我校全體老師會在本次研修中既能保證正常授課質量，又能保證研修質量，肯定做到兩不誤。分散研修必將繼集中學習后再結碩果。我們期盼著!

青年老師個人成長總結匯報篇3

最近幾年，我校有幸接納了幾十位年輕的特崗老師，他們有知識、有熱忱、有技能。這些年輕人的到來給我們學校帶來了新的生氣，注入了新的活力。但是，毋庸諱言，他們在教學閱歷上也略顯不足。為了使我校的老師隊伍健康成長，校領導帶領老師們開展了“傳幫帶，結對子，同進展”的活動，我的幫扶對象是李老師。

一、年輕老師特點：

1、李老師是中文本科學歷，有很系統的漢語言文學知識，因此擔負中學語文課程在知識技能上綽綽有余。

2、有精力，有耐煩，有熱忱，并且能常常虛心向老老師學習。

3、有較嫻熟的電腦操作技術，這有助于利用多媒體幫助自己的教學。

二、詳細做法

1、首先確定我們本學期的.目標，一起制定行動方案。

2、我每周聽畢老師的一節課，畢老師每周聽我的一次課，課后實時進行總結，找出彼此的優缺點。

3、每兩周有一次理論學習。

4、每兩周觀看一次專家、名師的錄像課，共同從專家那里學到更多的東西

5、常常指導畢老師寫一些教學反思，實時總結自己教學中的得失。

三、收獲

1、經過這段時間的努力，畢老師在教學技能上有了很大進步，也總結了一些教學閱歷。發表了幾篇論文并勝利錄制了錄像課

2、這段時間我們在專業知識理論水平方面都有了肯定的提高。

3、在多媒體運用的技術方面我也學到了許多。

四、不足

1、有時候教學任務與教研活動的時間安排上不合適，造成兩者的沖突，達不到預期效果。

2、有時自己的理論基礎不夠扎實，在教研時往往感到理論不能指導實踐。

總之，以后我不但要更多地關懷年輕老師的成長，更要加強自身地學習，爭取能與畢老師一起進步，共同提高。

青年老師個人成長總結匯報篇4

自己雖然還年輕，但從事教育教學工作已有7個年頭了。多年的教學體會到教育教學并不是一件簡單的事，尤其對于語文教學更需要老師間的相互溝通，相互學習。在工作中營造一個敬業樂群、積極向上的氛圍。

能成為語文學科教學能手，離不開學科主任和老老師的熱心援助，是他們耐煩的傳幫帶，一步一步地引領，我才能走進教育教學這塊天地，漸漸成長，并有幸能幫帶青年老師。提高教學水平是我們共同努力的方向，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面和青年老師共同探討、共同進步。備課時，讓他們做到是個“細心”，即細心鉆研課程標準和教材，明確教學目的和教學重難點;細心設計課堂結構，做到精講多練;細心設計練習和作業，做到梯度、密度合理;細心設計板書，合理應用教具，力求綱目清晰，直觀形象。課堂教學時，讓他們實現三個“轉變”，即教學目標的轉變、學習方式的轉變、老師角色的轉變。常常聽他們的講課，然后予以中肯的評價，不斷總結反思，逐步提高。

面對日新月異、飛速進展的21世紀，老師不能墨守陳規、故步自封。面對機遇和挑戰，老師需要樹立終身學習的意識。新一輪課程改革更需要老師對自己所從事的職業的專業性有新的認識，看到自己作為老師的優勢和不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業進展水平。

為此，我同他們一起苦練教學基本功，從簡筆畫、鋼筆字、粉筆字、毛筆字等方面入手，力求達到一個更高的水平，以適應教育教學的需要。對于繼續教育和校本培訓，要仔細對待，狠抓環節，把握每一次學習的機會，不斷充盈自己。對青年老師教的指導，也使我積累了更多的理論閱歷，提高了教學技能。我們相互學習、相互鼓舞、共同進步。

青年老師個人成長總結匯報篇5

本人自_年擔負語文數學的教學工作以來，嚴格要求自己，不斷提高自身業務水平，同時，按學校要求積極開展師徒結對工作，做好青年老師的指導培育工作，使青年老師盡快成為我校教育教同學力軍，成為教學骨干。任現職以來，我擔負過肖穎、董志宏、彭書華等老師的指導老師，他們當中多人在評優課中獲獎，論文在省、市級發表，多次被評為先進工、先進班主任。對于青年老師，我根據學校的統一要求，對青年老師進行以下方面的指導：

1、在政治思想上要求被指導青年老師，仔細執行教育方針政策，不僅要教書育人，還要為人師表，爭做學習、工作、師德的表率。

2、指導青年老師備課、上課，嚴格按教學“五仔細”要求，進行教法指導，充分了解同學，在備課中要求能備同學，依據不同班級同學的狀況進行備課、上課，達到提高同學的學習效率和學習效果為目的。

3、指導青年老師仔細鉆研業務知識，教給同學一碗水，老師要有一桶水，要求青年老師利用業余時間，加強學習，不斷強化自身專業水平。

4、鼓舞青年老師仔細、積極上好校級以上各類評優課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭取熬煉的舞臺，本人積極指導，協作他們上好試驗課，援助他們修改教案。