2023作文備考：關系型思辨色彩

話題：俯視、仰視與平視

【真題傳送】閱讀下面的材料?，根據要求寫作。

人與人相處，沒有誰愿意被俯視，也不應該俯視他人。回望歷史，中國曾領跑

世界，令他國景仰；但也曾因國力衰弱，仰人鼻息，被列強俯視。

人與人、國與國之間如此，文化與文化之間亦如是。視角，取決于站位與

定位，也取決于姿態與心態。百年變局，面向未來，我們該以怎樣的視角看待世界？

“世界青年交流論壇”邀請你作為中國青年代表參加，并以“拒絕俯視，共創

未來”為主題發言。請完成一篇發言稿。

要求：綜合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個人信息；不少于800字。

【審題指導】

概念理解：①俯視：居高臨下，態度傲慢；人人均有獨立人格、權利與自尊心，

需要得到尊重，故情感上不愿意被他人居高臨下地俯視；②景仰，也就是仰視，是

一種崇拜，帶有看輕自我的意思；③視角，也就是從哪一個角度去看，俯視與仰視

就是視角，這里還有一種視角，暗含題意中，值得探討的就是“平視”。④姿態與

心態，這一點談到時了話題的本質內容。從不同的視角來看，有俯視、仰視和平視；

從造成這些不同角度的原因來看，就是不同的姿態和心態造成的。那么，哪一種視

角才是正確的呢？⑤“拒絕俯視，共創未來”，這是演講的主題，已經給出了答案。

⑥人與人、國與國、文化與文化，材料中加上這一句，是指引我們考生探討的對象、

范圍，有個人，有國家，還可以是談不同文化的交流。

【參考立意】

姿態高高在上，心態妄自尊大，則會慣于以俯視的視角看一切;姿態卑微低下，

心態不自信，則會習于以仰視的視角看世界。唯有以友好、相互尊重的姿態與不卑

不亢的心態平視他人與世界，方能贏得尊重，收獲和諧。

12【湖北省部分重點中學2022屆高三10月聯考】

話題：常識與反常識

【真題傳送】閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：淀粉是糧食最主要的成分，通常由農作物通過自然光合作用固定二氧

化碳生產，這是科學常識。而2021年9月，中國科學家宣布首次實現了以二氧化碳

為原料，不依賴植物光合作用，直接人工合成淀粉的成果，相關成果9月24日由國

際期刊《科學》在線發布。

材料二：2021年4月春霖學校校長郭某在某雜志上發表論文《熟雞蛋變成生

雞蛋——孵化雛雞的實險報告》稱，通過“特異學生”的“意念和能量傳播”，能使

熟雞蛋返生，然后正常孵出小雞，這一違反常識的論文一經刊出，立刻引起輿論嘩

然。

常識的重要不言而喻，我們生活在常識中，有時卻常有反常識的現象出現。結

合上述材料談談你對常識的看法。

要求：結合材料，自選角度，自擬標題，文體不限，不少于800字，不得抄襲、

套作。

【審題指導】

材料一是中國科學家人工合成淀粉，這是科學創新重大成果。材料二“熟雞蛋

變成生雞蛋的實驗報告”則純屬一場騙局。兩則材料雖然都有“反常識”共性，但

一正一反，一個代表科學，一個代表偽科學。提示語“常識的重要不言而喻，我們

生活在常識中，有時卻常有反常識的現象出現”，提示作文從“常識與反常識”這

一角度切入，作文要體現出常識與反常識的辯證關系，二者都要論及；只寫一者，

不合思辯話題作文常規要求。

【參考立意】

1.常識始于科學，忠于真理，變于創新。（尊重常識就是尊重科學；堅持實事求

是的科學精神，在實踐和創新中，對常識的豐富和拓展，形成新常識。科學就在這

“舊常識”一反常識一“新常識”的層層遞進中不斷進步與發展。）

2.不馳于空想，不瞥于虛聲，崇尚實事求事的科學精神。反常識，不能違背科

學常識，不能脫離客觀實際，不可違背自然規律。

3.“事出反常必有妖”。面對反常識的偽科學，要堅信基本常識，相信科學真理，

揭穿非科學或者偽科學的騙局；

4.本的科學常識不可違背。違背常識的反常識，表面是科學精神的缺位，實質

是追名逐利的心態使然。

1312022屆高三炎德?英才十月大聯考（長郡月考2）】

話題：“增壓和減壓”

【真題傳送】閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一老師課上問同學們：“各位認為這杯水有多重？”說著，老師拿起一

杯水。有人說三百克，也有人說二百克。“是的，它只有二百克。那么你們可以將這

杯水端在手中多久？”老師又問。很多人都笑了：二百克而已，拿久了又會怎樣！

老師沒有笑，他接著說：“拿一分鐘，各位一定覺得沒問題。拿一個小時，可能覺得

手酸。拿一天呢？一個星期呢？那可能得叫救護車了。這杯水的重量很輕，但是你

拿得越久，就覺得越沉重。我們必須做的是放下這杯水，休息一下后再拿起，只有

這樣我們才能拿得更久。”大家又笑了，不過這回是贊同的笑。

材料二古希臘哲學家柏拉圖說：“如果你老是把弦繃得緊緊的，弓很容易就

會折斷；但如果你把它放松了，要使用時就能頂用。”西班牙哲學家格拉西安說：“承

受壓力的重荷，噴水池才噴射出銀花朵朵。”

讀了上面兩則材料，你有怎樣的感觸與思考？請對“負重和減重”或“增

壓和減壓”等詞語進行辨析，結合材料含義和現實生活，寫一篇在高三（1）班主題班

會上的發言稿，和同學交流你的感悟與思考。

要求：①班會主題自定；②自擬標題，自定立意；③除詩歌外，文體不限，不

少于800字；④不得出現真實的校名、人名；⑤卷面工整字跡清晰。

這是一道思辨色彩較濃的材料作文題。

【審題指導】

材料一是中國科學家人工合成淀粉，這是科學創新重大成果。材料二“熟雞蛋

變成生雞蛋的實驗報告”則純屬一場騙局。兩則材料雖然都有“反常識”共性，但

一正一反，一個代表科學，一個代表偽科學。提示語“常識的重要不言而喻，我們

生活在常識中，有時卻常有反常識的現象出現”，提示作文從“常識與反常識”這

一角度切入，作文要體現出常識與反常識的辯證關系，二者都要論及；只寫一者,

不合思辯話題作文常規要求。

【參考立意】

1.常識始于科學，忠于真理，變于創新。（尊重常識就是尊重科學；堅持實事求

是的科學精神，在實踐和創新中，對常識的豐富和拓展，形成新常識。科學就在這

“舊常識”一反常識f“新常識”的層層遞進中不斷進步與發展。）

2.不馳于空想，不瞥于虛聲，崇尚實事求事的科學精神。反常識，不能違背科

學常識，不能脫離客觀實際，不可違背自然規律。

3.“事出反常必有妖”。面對反常識的偽科學，要堅信基本常識，相信科學真理，

揭穿非科學或者偽科學的騙局；

4.本的科學常識不可違背。違背常識的反常識，表面是科學精神的缺位，實質

是追名逐利的心態使然。

【審題指導】

1.關于作文材料。

材料一是課堂師生互動材料。注意老師以水為喻的哲理性,要求我們由表及里，

由此及彼，聯系現實悟道理。材料給我們的啟示是：在適當的時候釋放壓力，學會

休息，調整狀態，才能走得更遠。聯系生活與社會現實，可發現當前“雙減政策”

“教育焦慮”“全民內卷”“雞娃”等，都可視為人們面對壓力做出的反應與對策。

材料二是名言警句材料。

柏拉圖和格拉西安的觀點具有矛盾統一性。前者認為減壓方能持續發展，后者

認為負重方能成就美好。我們辯證思考地去看待，可以發現，兩人的觀點都體現了

對人生壓力的理性認識，不同情境下不同的態度，都是有道理的。因而考生要具有

一定的思辨能力。

兩個材料的關聯性是較為明顯的，而寫作任務進一步明確了：請對“負重和減

重”或“增壓和減壓”等詞語進行辨析。考生寫作時要注意本題既“分離”又“統

一”的辯證關系，把握內在邏輯，運用辯證思維，進行多維度思考。

立意時;考生可以側重談減重減壓，也可以側重談增重增壓，也可以兩者均談。

但都不能只提一點，不顧其它。

2.關于文體要求。

要求寫“高三主題班會發言稿”，且“班會主題自定”，注意發言稿的口語化、

交流性特點，注意符合情境（班會主題）。

班會主題參考：和高三學習生活相關，比如“考前動員〃〃高三生活”〃高考壓力

之我見”“心理輔導與調適”“與家長或老師溝通”等。

【參考立意】

①學會適時減壓，從容戰勝重壓；

②學會適時增壓，勇于超越自我；

③努力負重前行，是為了輕裝上陣；

④理性對待壓力，用韌性承受壓力；

⑤過度承壓危險，能主動減負降壓。

⑤靈活增減壓力，做好人生加減法

14【湖北省重點高中智學聯盟高三年級10月聯考】

話題：經典閱讀與文化自信

【真題傳送】閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：就內容而言，《水滸傳》滿是打家劫舍，《三國演義》充斥權術心機，

《西游記》主講佛法，《紅樓夢》深奧的“色、空、幻、滅”主題，孩子心智不甚成

熟，都無法充分理解。人們當然應該閱讀文化經典，但不是所有年齡階段的人都應

該閱讀同樣的經典。——秦春華《“四大名著”適合孩子閱讀嗎？》

材料二：倘要完全的書，天下可讀的書怕要滅絕；倘要完全的人，天下配合的

人也就有限。——魯迅《〈思想?山水?人物〉題記》

材料三：文化自信是一個國家、一個民族發展中最基本、最深層、最持久的力

量。向上向善的文化是一個國家、一個民族休戚與共、血脈相連的重要紐帶。

——2020年9月8日，習近平在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上的講話

以上論述具有啟示意義。請結合材料，圍繞“經典閱讀與文化自信”這個主題

寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不

得泄露個人信息；不少于800字。

【審題指導】

1.作文材料

材料內容：材料包含三段話。

材料一：秦春華教授認為，“四大名著”內容不適合心智不成熟的孩子閱讀。

材料二：魯迅先生認為，可讀的書（當然包含經典）不需要盡善盡美。

材料三：習近平總書記談文化自信的重要意義。

材料層次：兩個層次，兩個話題概念。

材料一和二是一個層面，從客觀角度分析文化經典也有不足的地方。

材料三是另一個層面，談文化自信。

材三則材料談到的話題有兩個“經典閱讀”與“文化自信”。

2.作文立意

(1)“經典閱讀與文化自信”的關系是什么？

從作文任務來看，這是一個關系型話題作文。從閱讀經典的角度思考樹立文化

自信。

樹立文化自信，就必須閱讀文化經典。自信從經典中來，經典有文化的根脈。

閱讀經典就是傳承中華優秀傳統文化。

“四個自信”：中共十八大報告明確提出要堅定中國特色社會主義道路自信、

理論自信、制度自信。中共十八大后，中共中央總書記習近平在不同場合又提出了

文化自信的命題。

“文化自信”：是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯

定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅定信心。十八大以來，習近平總書記

在多個場合談到中國傳統文化，表達了自己對傳統文化、傳統思想價值體系的認同

與尊崇。

觀點：正確把握“經典閱讀”與“文化自信”的關系。中國的文化經典是文化

自信的重要源泉，堅定文化自信，經典閱讀是必須的。經典閱讀(多讀經典、讀懂

經典、讀活經典)是提升文化自信的重要途徑。

3.經典如何思辨閱讀？

從材料內容來看，這是一個思辨型話題作文。從經典本身兩面角度思考閱讀

經典的正確打開方式，從而更好地樹立文化自信。

基準點：作文如何立意，作文材料很重要。材料是立意之源。材料作文，得看

材料。三則材料要整體性理解，統籌把握，綜合立意。如果僅看作文要求，脫離作

文材料，就會偏題。

思考：材料一和二的存在意圖是什么？從中揣摩命題人的題思維和意圖。

樹立文化自信需要閱讀經典。那么，經典該如何去閱讀呢？

這是一個暗含題目材料中的隱性思辨話題。這篇作文在立意方面，重點要看材

料一和二的內容。

材料一：人們當然應該閱讀文化經典，但不是所有年齡階段的人都應該閱讀同

樣的經典。這是一分為二地看待閱讀經典。

材料二：沒有完全的書，也沒有完全的人。這也是一分為二地看待事物。一本

書不可能十全十美，也有不足的地方。

兩則材料，就是暗中引導考生思考經典閱讀，要有正確的態度和方法。

觀點：文化經典不是十全十美，不需要因噎廢食，但閱讀經典要有正確的態度

和方法：要有選擇性，要批判地吸收、繼承，要學思結合等等。

作文構思重點：

從上面的分析可以得出，這次作文要有兩個主體內容：

①文化自信需要閱讀經典。（關系型，重在自信。）

②閱讀經典要有正確的態度和方法。（思辨型，重在理性。）

重點是如何閱讀經典，落腳點是樹立文化自信。

如何閱讀經典有哪些辨證思考？

這篇文章的重點，也是難點也就在這一部分。其中要聯系自我，結合材料談啟

示感悟思考，著重看學生思維品質的高下。

如何閱讀經典，可以有很多切入點。比如，以下觀點：現在高節奏社會，人們

太忙了，沒時間閱讀經典；很多人不喜歡看書，喜歡看電視劇或電影；有人讀書只

喜歡欣賞故事情節，只為愉悅性和觀賞性，不了汲取經典的思想價值等等。

如何閱讀經典不能泛泛而談，一定要扣材料一和二內容，找準切入點。這就是

材料對作文立意的重要引領作用。

材料一是談到經典要閱讀，但是不是所有年齡階段的人都應該閱讀同樣的經典,

原因是經典中有些負面因素，如“打家劫舍”“權術心機”“主講佛法”“色、空、幻、

滅”,“孩子心智不甚成熟,都無法充分理解"。那么如何辨證思考這一話題呢？比如：

①孩子心智不成熟，在閱讀時有不理解的地方，可以在家長和老師的陪伴下閱

讀，要正面引導。

②年齡階段不同，人生閱歷不同，對經典的理解也就不同。青少年階段，對經

典的閱讀，要多從經典的正面去引導，不可被一些表象帶偏。

③要整體性閱讀，不能斷章取義，提高閱讀的視野，也就能從整體上了解經典

的閱讀價值。

材料二，是從優點和不足來看待經典的。那么如何辨證思考這一話題呢？比如：

①經典作品的文學和思想價值是主流的，不可否認，毋庸置疑。

②經典作品中存在的問題，要辨證地看，主要是讀者如何去解讀。王國維《人

間詞話》中有言：“有境格自高。”讀經典，培養閱讀境界很重要。如閱讀四大名著，

低境界看到的是“匪氣”“心機”“鬼神”“情色”，高境界欣賞的是“肝膽俠義”“智

慧謀略”“正義勇氣”“詩詞藝術、女性挽歌與封建制度的沒落”。滯于一點，則膚淺

庸俗；推門望月，則豁然開朗。

③學與思結合。文化自信來源于文化價值和這一價值形成的力量。從這些文化

經典中，得到中了什么啟示？獲得了什么精神營養？作為青年人，作文中應當聯系

自己的身份，來談自己的感悟與思考。這就是中華優秀傳統文化在青少年一代身上

的文化傳承、理解和實踐。作文要寫自己的感悟，不能硬套一些空話。

151九師聯盟2022屆高三年級9月底聯考】

話題：速度與溫度

【真題傳送】閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2020年疫情期間，武漢僅用時3天就新建了三所方艙醫院，充分展現了“中

國速度”。建好的方艙醫院內，飲水機、洗漱臺、淋浴間、移動廁所和空調、電視機、

微波爐等設施設備一應俱全，滿足病人日常生活所需，wi-Fi、圖書角，滿足放松休

閑、輔助治療，也成為了方艙醫院“標配”。這些充分展示了人文關懷和“中國溫度”。

“小慢慢”是普速列車的昵稱。這種列車大都在山區穿梭，速度不快，逢站必

停，票價實惠，最低僅1元，如果進行簡單的經濟成本核算，顯然是虧本的，但它

大大降低了沿線人民的出行成本，是沿線百姓出行離不開的生命線、致富路。在高

鐵快速普及的時代，“小慢慢”承載著沿線群眾對更加美好生活的向往，是當地人的

"心頭愛”，展示了發展路上“不讓一個人掉隊”的溫度。

上述材料具有啟示意義。請結合材料，以“速度與溫度”為主題，寫一篇文章，

體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不

得泄露個人信息；不少于800字。

【審題指導】

這是一則材料組合式作文題目，它的主題“速度與溫度”具有辯證色彩。第一

則材料從2020年武漢疫情期間武漢方艙醫院建設的視角彰顯了“中國速度”和“中

國溫度”；第二則材料則著眼于穿梭于山丘的普速列車“小慢慢”，體現了我國發展

路上“不讓一個人掉隊”的溫度。

兩則材料的關鍵詞都指向中國“速度''與“溫度”。寫作時首先應抓住中國二字，

寫作時應體現中國的發展速度和關注民生，讓每個人都享受到發展帶來的紅利。可

以從中國經濟、科技、綜合國力等多方面展現中國速度，從扶貧政策到減負、減政

等民生措施分析中國的溫度。體現我們的發展不以短期利益作取舍，有“不讓一個

人掉隊”的溫情。

主題“速度與溫度”是不可分割的兩方面，不能只談一方面，而忽視另一方面。

在舉例或論證時要兩方面并舉。彰顯我們發展中兩個方面的特點。

【優秀標題】

中國發展，速度與溫度齊飛

中國發展，速度共溫度一色

中國御風行，溫度隨風生

春潮暖意涌，中國疾速行

風速發展，溫情相伴

以中國速度，傳中國溫度

16[2021?吉林市第二中學高三月考】

話題：文化傳承與科技發展

【真題傳送】閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：“書者，著也，以手執筆，著于竹帛。”曾經，寫得一手好字是很多人

的夢想，在文明的薪火相傳中，書法更作為一門藝術，成為中華文明的一大特色。

材料二：你是否遭遇過提筆忘字的尷尬？某研究機構調查顯示，在接受問卷調

查的2301人中，只有38%的受訪者每天都會寫字，62%的受訪者遭遇過提筆忘字的

困擾，85%的受訪者認為當下有必要強調手寫的重要性。在今天，無論是研墨潤筆，

或者拿硬筆書寫，在很多時候都已經可遇而不可求。相反，在鍵盤上敲打，在手機

上按壓，已經成了大多數人的“常態”，“失寫癥”成為了“鍵盤族”不得不面對的

問題。

以上材料引發了你怎樣的思考？請闡述你的思考和理由，寫一篇文章。

要求：不得脫離材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；

不要套作，不得抄襲，不少于800字。

來源：2021?吉林市第二中學高三月考

【審題指導】

本題所給的材料有兩則。第一則材料主要講“手寫書法是中華文明的特色”，言

外之意，書寫很重要，堅持書寫更重要，出題者偏向于此。第二則材料先是通過一

份某機構的調查結果指出“失寫癥”成為亟待重視的社會現實問題。然后講述“當

下，鍵盤手患失寫癥”的尷尬。出題者對現代科技對傳統文明的扼殺和異化頗為擔

憂。綜合兩則材料來看，主要講傳統文明VS現代科技，如何利用好現代科技更好地

傳承傳統文明，這是一個值得思考的問題。所以，本次作文立意有三個角度。一是

力挺書寫角度：堅持書寫習慣，傳承中華文明；二是批判現代科技的角度：勿讓現

代科技阻礙書寫文明，勿讓現代科技使書寫文明異化；三是綜合書寫和科技角度：

科技文明有何罪？關鍵在現代人要保持書寫的習慣。

【參考立意】

一、贊成“手寫漢字”

1.漢字書寫，需要回歸手寫

2.讓傳統書寫技藝世代傳承

3.我們應重視漢字手寫

4.手寫漢字，不應衰落的文明素養

5.傳統文化不可輕易拋棄

6.莫讓現代科技淹沒傳統文化

7.“失寫癥”當警惕

二、贊成“打字”

1.不必恐懼“失寫癥”

2.打字，更能適應社會發展的需要

3.打字”成為常態未嘗不可

4.“打字”并不影響傳統文化的傳承

三、辯證看待二者

1.“手寫”與“打字”同等重要

2.“傳統文化”應與“現代科技”攜手發展

3.在繼承傳統文化（技藝）的同時，還應兼顧現代社會發展的實際與需要

17[2021?輝南縣第六中學高三開學考試】

話題：遺憾與輝煌

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：2021年8月31日，在賽場中國女排對意大利女排3：0完勝，郎平向

國人致歉；8月2日下午，中國女排3比0完勝阿根廷隊比賽結束，總教練郎宣布

辭職。但連輸三場的中國女排提前失去小組出線機會，這是中國女排繼1992年巴塞

羅那奧運會時隔29年后再度折戟。未進入前八名的中國女排排名創新低。她說“留

點遺憾更好，讓年輕人更有夢想，更有渴望，去追求下一個目標”。

材料二：從2013年到2021年，郎平執教中國女排八年，完成兩個奧運會周期

征戰，拿下2015年世界杯冠軍、2016年里約奧運會冠軍、2019年世界杯冠軍，在

前輩們輝煌戰績基礎上，完成了中國女排歷史上世界大賽“十冠王”傳奇。在球員

時代，郎平跟隨主帥袁偉民一起完成了中國女排世界大賽“三連冠”，尤其在1981

年世界杯奪冠，中國女排第一次成為世界冠軍，”祖國至上、團結協作、頑強拼搏、

永不言敗”的女排精神鼓舞了一代代國人，女排成為中國體育的一面旗幟，郎平成

為一個不可磨滅的代名詞，永載史冊。

要求：請結合材料，體現你對其中啟示意義的感悟與思考。請以“輝煌與遺憾”

為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自

擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。

【審題指導】

這個話題是個二元關系題，所寫文章必須顧及兩者關系，不可偏廢。作文不能

太糾纏于材料，必須從材料中引申拓展開去，才能深化中心，獲得普遍的意義和感

悟。光榮或失敗屬于過去，未來需要重新開始和定義。

1.明確概念

首先要理解兩個概念：即什么是遺憾，什么是輝煌。

遺憾是指不稱心、大可惋惜。結合材料來看，東京奧運會上中國女排小組未能

出線，時隔29年后再度折戟，排名創新低，這是女排的遺憾。人生同樣如此，會遇

到一些不稱心的事，未能實現目標想法等，這些都是一種遺憾。

輝煌指光彩奪目，材料中郎平執教中國女排八年拿下多個冠軍稱號，女排成為

中國體育的一面旗幟，這是女排的輝煌。在人生的歷程中，國家發展的過程中，有

許多成功的時刻，取得很多驕人的成績，這也是一種輝煌。

2.辯證思考

(1)“輝煌與遺憾”是矛盾的統一

遺憾強調成就屬于過去，要想取得輝煌的成績需要重新開始；遺憾可以彌補，

但必須樹立正確的人生態度，總結教訓將來才可能輝煌。遺憾對輝煌有促進作用，

要想輝煌，就必須正視遺憾；反反之，一個人如果一直沉浸在輝煌的過去中，驕傲

自滿，就會給以后留下遺憾。

(2)怎樣面對“輝煌與遺憾”的問題

成功輝煌的時候不能驕傲，失敗遺憾時候應調整心態，即使奮斗過后沒有取得

輝煌也不應遺憾，要做到勝不驕、敗不餒。沒有人愿意失敗，只是強中更有強中手，

要想成功就必須苦練，調整好心態，迎接下一次調整，發揚“頑強拼搏、永不言敗”

的女排精神。

【參考立意】

1.輝煌不驕，遺憾不餒

2.創輝煌永不驕傲，伴遺憾踏浪前行

3.輝煌振人心，遺憾催奮進

4.遺憾是成就輝煌的基石

5.遺憾輝煌互相映襯

6.遺憾終有時，輝煌終會歸

181福建省龍巖第一中學2021-2022學年高二上學期第一次月考】

話題：理解與包容

閱讀下面的圖文材料，根據要求寫作。

請揣摩上面漫畫的寓意，聯系生活實際，為班級將要召開的“理性?包容”主

題班會寫一篇發言稿。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不

得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【審題指導】

這是一道漫畫類任務驅動作文題，系仿照2019年全國卷川命制，采用漫畫+情

景任務的形式，打破了以往常規訓練的文字材料+情景任務的寫作模式，學生有陌生

感，寫作主題已給出，因此審題立意并無難度，材料的核心詞”包容”據漫畫內容

可知應是理性的、有原則的包容，是換位思考、換角度看問題產生的理性認知而非

等同于寬宏大量、不計前嫌。部分考生對包容的理解會出偏差，把包容對方的見解

理解為包容對方的缺點或寬容對方的錯誤，偷換概念導致使用論據不當，如舉藺相

如包容廉頗的故事。

畫面文字說明“不要僅僅因為你是正確的，就認為我是錯誤的」這句話是立

意的關鍵。漫畫是對現實生活的藝術表達，往往帶有寓言的性質，寫作時不能停留

在漫畫本身實際，揭示漫畫的深層意義。“班級將要召開主題班會”，暗示考生的寫

作身份默認為中學生，寫作對象是同班同學，發言稿對象情景意識要突出；寫作主

題是“理性?包容”，文章體式是發言稿。漫畫中的兩個人對是6還是9的認知都

是正確的，二人爭執的根本原因是彼此以自己的認知和標準強加給對方，這正是不

夠理性與包容的體現。文字說明“不要僅僅因為你是正確的，就認為我是錯誤的”

這句話的前提是對方也是正確的，即“理性和包容”，這個價值取向不包含包容對

方的錯誤和缺點。

立意角度相對開放。學生可以從漫畫中兩個人因為站立的角度不同得出的結論

不同而爭吵方面立意為換位思考，理性包容；也可以聯系自身生活實際談用理性看

待生活，如讓包容代替狹隘，理性面對不同，包容成就不凡；也可以從“不要僅僅

因為你是正確的，就認為我是錯誤的”立意為“世界是多元的，文明要包容互鑒；

學術上可以百家爭鳴、百花齊放、兼收并蓄……

考生可由漫畫展開聯想和思考，比如聯系文化上多元與交流來談包容的人文

關懷、文化上的兼收并蓄，如：美人之美，各美其美，美美與共，天下大同。可以

聯系科學的發展方面，人類的認知總是有局限的，需要承認分歧的存在，包容不同

的見解分歧甚至借鑒別人的觀點，才能更好地推動科學的發展。還可聯系社會是多

元的、國與國之間更應用理性面對不同，用包容理解世界，理性思考，包容多元，

容納多方見解，求同存異，促進國家繁榮，促進人類社會的進步與繁榮。

【參考立意】

換位思考，理性包容。

世界是多元的，各美其美，美美與共。

理性鑄造輝煌，包容成就夢想。

青春成長要學會理性包容。

懷理性之心，涵包容之氣。

19【東省汕頭市中學2021-2022學年高二上學期開學考試】

話題：經典(傳統)與時代

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

近日，有出版公司推出了《紅樓夢》，一套6冊，每冊書本呈口袋書籍大小，封

面以現代水墨為設計元素，除了書本身外，該系列還開啟了伴讀服務，邀請了樂隊

和歌手制作相關歌曲，附送定制皮書套，開發了相關的App等。

出版方表示，出版青春版《紅樓夢》是為了“吸引年輕人閱讀《紅樓夢》”；有

人則認為，這是“過度消費經典的行為”。

你如何看待出版青春版《紅樓夢》這件事？請根據材料寫一篇論述文，表明你

的態度，體現你的思考。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不

少于8()()字。

【審題指導】

本題考查的是一篇現實性材料作文，考生要根據對材料的理解確立立意。

文字材料首先概括了青春版《紅樓夢》的五個特點，即口袋大小、現代水墨封

面、伴讀服務、定制皮套、開發app等。由此看來，該書在出版策劃中充分展現出

流行化、時尚化的特點。文字材料的末尾，列舉了兩種比較有代表性的觀點，出版

方認為該書可以“吸引年輕人讀《紅樓夢》”，有的人認為這是一種“過度消費經典

的行為”。可以贊同對名著出版添加的網絡因素，也可以批評這種對名著的虛假創新

行為，只要言之成理即可。

題目的任務指令相當明確，要求考生就“如何看待”青